有全国政协委员建议「提高来华留学生招生标准」，你怎么看？
一、 提出建议的背景与可能考量：
教育质量的提升与国际声誉： 随着中国高等教育的快速发展，中国高校在国际上的影响力也在不断提升。提高招生标准，意味着更注重留学生的学术能力、语言水平和专业契合度，这有助于吸引更优秀的学生，进一步提升中国高校的整体学术水平和国际声誉。高质量的留学生群体也能带动校内学术氛围的活跃。
人才培养的导向性与国家需求： 国家在吸引留学生时，往往也希望他们能够服务于中国的发展。提高标准可能意味着更倾向于招收那些拥有与中国产业发展紧密相关的专业背景、未来有留华发展意愿或能够为中国带来先进技术和理念的学生。这是一种更主动、更具战略性的引才策略。
资源配置的优化与效率： 高校的教育资源（师资、实验室、住宿等）是有限的。如果招生标准过低，可能会导致大量不具备学习能力或学习动力的学生涌入，一方面浪费了宝贵的教育资源，另一方面也可能稀释了对优秀学生的投入。提高标准有助于更有效地利用资源，确保教学质量和学生体验。
教育公平与本土学生权益： 在一些热门专业或院校，如果留学生享有与本土学生不同的招生或毕业标准，可能会引起本土学生的担忧。提高留学生招生标准，在一定程度上可以缩小与本土学生在入学门槛上的差距，有助于维护教育公平，同时也能避免部分中国学生因国际生入学门槛低而失去优质教育机会。
避免“学历工厂”的质疑： 部分低质量的留学生项目可能会给外界留下中国高校“学历工厂”的印象，不利于中国高等教育的长远发展。提高招生标准是纠正这种现象、重塑中国高等教育国际形象的重要手段。
文化交流的深度与质量： 虽然开放教育能够促进文化交流，但如果留学生本身对中国文化或学术研究缺乏兴趣和能力，这种交流的效果可能会大打折扣。提高标准，吸引真正对中国感兴趣、愿意深入了解和学习的学生，能够带来更深入、更有价值的文化交流。
二、 提高招生标准的具体体现与可能方式：
语言能力要求： 进一步提高汉语水平（如HSK等级）或英语水平（如托福、雅思）的要求，尤其是在非语言类专业中。
学术成绩门槛： 提高申请者高中或本科阶段的GPA、考试成绩等硬性指标。
专业能力与背景评估： 更重视申请者过往的学术研究经历、科研成果、竞赛获奖情况以及与申请专业相关的实践经验。
面试环节的强化： 增加或优化面试环节，更深入地考察申请者的学习动机、学习能力、批判性思维以及对未来学习和研究的规划。
背景审核的严格化： 加强对申请者学历、背景信息真实性的审核，防止造假行为。
更具导向性的专业招生： 优先招收符合中国国家战略需求、鼓励到中国经济社会发展急需领域学习的留学生。
三、 潜在的机遇与挑战：
机遇：
吸引顶尖人才： 有助于中国高校吸引全球范围内最优秀的学生，提升中国在国际人才竞争中的地位。
提升学术水平： 更优秀的学生群体能够带动教学质量和科研水平的提高。
增强国际合作： 吸引来的优秀留学生及其回国后的影响力，可以成为中国与世界各国学术、科技、文化交流的桥梁。
优化教育资源投入： 使有限的教育资源能够更有效地服务于真正有潜力的学生。
重塑中国高等教育形象： 建立中国高校高标准、高质量的国际化品牌。
挑战：
生源数量可能下降： 短期内，提高标准可能会导致申请人数减少，对部分高校的留学生项目造成冲击。
地区和学校差异： 不同地区、不同层次的高校面临的情况可能不同，需要差异化的策略。一些地方性院校可能需要更多时间来适应。
政策的执行与平衡： 如何在提高标准的同时，继续鼓励国际交流，保持教育的开放性，需要精细化的政策设计和执行。
奖学金政策的调整： 招生标准提高后，奖学金的分配和评定方式也可能需要相应调整，以确保优秀学生能够获得支持。
对一些发展中国家的影响： 如果标准提高过快，可能会影响一些发展中国家学生来华学习的机会，需要考虑人文关怀和发展援助的层面。
评估体系的建立： 需要建立一套科学、有效的留学生评估和管理体系，以适应新的招生标准和培养目标。
四、 结论与建议：
总的来说，全国政协委员提出的“提高来华留学生招生标准”的建议，是一个顺应中国高等教育国际化发展趋势、旨在提升教育质量和国家竞争力的合理方向。它体现了国家对吸引高质量国际人才、优化教育资源配置以及提升国家软实力的战略考量。
然而，在推进这一建议时，需要谨慎而周全地考虑，并采取循序渐进、有针对性的策略：
1. 差异化推进： 并非所有高校都需要同步大幅度提高标准。应根据学校的学科优势、资源条件和发展定位，分类指导，实施差异化招生标准。
2. 标准细化与透明化： 明确各项标准的具体要求和评估方法，并向社会公开透明，便于申请者了解和准备。
3. 注重学术能力与科研潜力： 除了语言能力，更要突出对申请者学术基础、研究兴趣和潜力的考察。
4. 强化学习过程管理： 提高招生标准是第一步，更重要的是在校期间加强对留学生的学业监督和管理，确保他们真正学有所成。
5. 完善奖学金体系： 通过调整奖学金设置，重点支持那些符合国家战略需求和具备突出学术能力的留学生。
6. 加强人文关怀： 在提高标准的同时，也要关注留学生的生活和融入，创造良好的学习环境，促进跨文化交流的积极性。
7. 长期规划与政策调整： 这是一项长期工程，需要根据实践反馈不断调整和完善政策，以达到吸引优秀人才和促进国际交流的最佳平衡点。
通过上述的分析和建议，我们可以看到，“提高来华留学生招生标准”并非仅仅是数字或门槛的调整，而是中国高等教育国际化战略深化的重要体现，需要系统性的思考和精细化的操作。
网友意见
谢邀。
好提案，可惜难落实。
教育部的年度预算，有个“来华留学教育”。
2017年：28.6亿；
2018年：33.2亿；
2019年：38.2亿。
预算表里的科目编码是2050602，你们都能从官网上找到。
看预算表时，我发现在“来华留学教育”这个项目下，就是“教师进修”。
顾名思义，就是提升教师及教职工的专业素质。像组织培训边远地区的教师学习在线教育、指导他们使用网络素材，就是出这里出钱。
2017年：2.12亿；
2018年：2.12亿；
2019年：1.54亿。
19年不是要过紧日子嘛，这里紧了。
教师进修，各地的支持力度也没太大，这一两个亿就是大头。
而来华留学的支出，教育部这块只是其中之一。
来华留学生的“六大奖学金”：中国政府奖学金（教育部）、地方政府奖学金（各省专项）、孔子学院奖学金（汉办专项）、学校奖学金、企业奖学金、其他奖学金（各协会及本土NGO）。
随便你怎么算，妥妥过百亿。
有篇19年的论文，看标题就知道很带感：
“来华留学生奖学金项目管理优化分析——以蒙古国来汉留学生为例”。
作者对武汉市七所部属大学（武大、华中科大、华中农大、华中师范、中国地质、武汉理工、中南财经政法）的蒙古国来华留学生进行调研。
虽然本意是为了研究如何更精准地加大奖学金发放和执行的力度，不过其中有组朴实无华的数据还是非常扎眼：
也算...带动内需了？？？
2010年，教育部颁布《留学中国计划》，目标是在2020年，实现50万来华留学生。这是战略目标，这是国家品牌。
“到2020年，全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次，其中接受高等学历教育的留学生达到15万人，使我国成为亚洲最大的留学目的地国家。”
虽然统计还没出，不过媒体自个算，这个目标应该是达到了。
毕竟18年就有来自196个国家和地区的49.22名来华留学生。
相信我，现在在“提升对外开放层次”，这个KPI未来只会继续追高。所以我说该代表的提案很难落实。
一想到长期有几十万外国人在中国不用交学费，有免费的医保社保和人身保险，有免费的住宿和餐补，每个月还有四五千的生活费。
综合算，每人每年十来万（本科生）。
从语言预科班一直覆盖到毕业，补助标准还在逐年上升。
我得看多少某网的新闻才能把这情绪给找补回来？
全国乡村教师有生活补助的约200万人，平均每月300至400元，其中有10万人低于每月200元。
另外90万乡村教师还没有生活补助呢，38亿可以给他们发的起每月三四百块了。
其实不用去提高来华留学生招生标准，只要做好以下八字，所有矛盾就都没了，即：
同吃、同住、同工、同酬。
同吃，好理解，国内学生必须吃食堂，那留学生也必须吃食堂，不得允许留学生自己做饭，要允许留学生自己做饭，那国内学生也应该有自己做饭的权利。
同住，更好说，国内学生宿舍是咋样，留学生宿舍也要是咋样，八人寝就都八人寝，六人寝就都六人寝，给留学生单间，可以，那也给国内学生单间。
同工，也好讲，留学生的课程设置和毕业要求必须和国内学生一样，啥？汉语不好？那你学啊！不不不，人家可是留学生，不能对人家那么苛刻，那就英文吧，于是乎我们本科一个教授给我们讲过这样一个小故事。
教授：曾经有个留学生，上我的课，快考试了，他跑来找我，说“老师，你能不能提前把考试卷子给我”，我问为什么，他说“因为我中文”不好，然后我说“那我给你发英文的卷子吧，你走吧”，他走后，我专门为了他把卷子翻译了一套英文的，然后到了考试我发现，他英文水平也不行。
权当小插曲，大家看看就得了。
同酬，也好说，留学生有的补贴，国内学生不要求有一样多，每个人给个一成两成，我们也就都心满意足了，要不然就不要发。
言毕。
我感觉我被打了一巴掌。
还仿佛听到一句话：“你在做梦呢！小镇做题家，快醒醒，快醒醒。”
猛得一抬头，我真在做梦。
还好及时醒了。
举双手跺脚支持！！！
虽然大多数提案都不会通过，但这条，我是真心希望能够得到重视！
因为早就该提高来华留学生招生标准了，这对我们建设“世界一流大学”，意义重大。
世界其他国家，大多数名校里的留学生素质，都是要高于本地生源的吧？
而国内的情况却恰恰相反？
这其实是会带来很多不利影响的。
再差的留学生也是你国你校培养出来的，回国后用人单位发现，xxx大学毕业回来的，就这？然后你校在那国就不会有好的评价。
学生也是，比自己差那么多的，不学无术的，送到中国，就能上_____和_____，那别人就会觉得我国的名校easy。。。
过去部分高校为了冲一些排名，采用“做题”的方式，来引进留学生，从而提高国际化水平方面的得分。
现在其实已经不太需要继续冲这种无意义的分数和榜单了，该提高一下招生标准了！
以上
今年QS排名，清华是15，和前几年差不多。
但仔细去看细分的项目，发现”国际学生”，“国际教师”这两项下跌了，反映学术的其他几项上涨了。如果去掉“国际学生”，“国际教师”，排名从前几年的12左右上升到了6。
搞科研，真的没必要追求”国际学生”，“国际教师”这两项的指标。希望以后媒体引用外国提供的大学排名，学校内部评价之类的时，也把这两项删除来排名，稍微客观一些。或者直接规定”不接受评分标准中包含'国际学生，国际教师比例'的排名。
提高来华留学生招生标准的潜台词是，在来华留学生的待遇不变的前提下，提高其标准。
然而，目前的核心矛盾并非这个标准，而是留学生的超高待遇。换言之，真正吸引外国人来留学的，仍然不是我国高校提供的优秀教育，而是性价比超高的留学待遇：比如学伴……
对于优秀学生，不论其国籍，都应获得相同的待遇，而不是看国籍给待遇：讨好外国人，歧视本国人。以宿舍条件为例，现有的留学生级宿舍条件应得到充分竞争，让本国学生和留学生在公平的平台上竞争这个名额。同时，也可以开放市场化的政策，让那些不习惯住4人间、6人间的学生自由选择租房。
诚然，以目前来华留学生的整体素质而言，把他们放到社会上，肯定会引发一些社会事件乃至案件，但总比在大学内部藏着掖着，或者高校为自己召来的留学生护短，歧视本国学生的现状要好。只有这样才能倒逼高校在留学生招生环节切实做到应有的社会责任，而不是在校园这个小社会中搞特殊化，让留学生变成一个谁都不能动，又自己管不好的群体。
简单点说，质量差的留学生也欢迎他来，只要能花钱，肯花钱，我们就欢迎，如果是不想花钱的，那我们必须让这些留学生公平的本国学生一起竞争资优生的福利和待遇。
“来华标准”问题不是“来华待遇”问题。
来华后的公平性问题才是令人厌恶的。
没有学伴那件事，很多人都不知道留学生问题已经如此严重。
提高来华标准就相当于，提高某些人当爷爷的标准。是，标准越高，爷爷越少，我支持。
但问题是，我们可不可以不让他们当爷爷？让留学生不等于爷爷，从结构上解决问题多好。
一些学校为了几个外国的破排名，无所不用其极，不惜牺牲对中国学生待遇的公平性，一身媚骨恨不得弯成个钩子。那些破排名一会国际化占5%了，一会人种多样化10%了，哪天皿煮兹油站评分60%，你们也跟着继续玩吗？
无论冲什么榜，想拿什么国际地位，决不能牺牲中国学生的公平和待遇。把这件事设成红线，谁碰谁死。否则什么也解决不了。
道理很简单：
1，大学发展的最终目的服务于中国学生，不能本末倒置。
2，外国排名是可着自己国家学校特征描边，你追上去他就换规则，你是轻易追不上去的。
提高标准 提高到跟我们国内孩子一样高的标准 非常支持（｡ò ∀ ó｡）
中国人出国留学要学当地语言，建议我国也比照国际惯例，用中文给留学生授课，把中文纳入留学生入学标准。
留学生相当于外国来的高价生，只要能给学校带来超额收入，入学标准比中国人低可以理解。但是连中国话都不学，你来中国学什么？
怎么看？提高标准这事我们也不敢奢望。
只要不给他们发奖学金和学习伙伴就行了。
如果他们还能自己再交点学费就谢天谢地了。
本科生设一个和日本的留考差不多难度等级的就够了。。。靠他们直接参加高考来内卷，那谁都不敢来了。
同理研究生也没法让留学生参加统招，但再设一个留研考也不现实，只能要求学校自己加强入学考试难度了。
关键是要让留学生和统招学生混住、混吃，服从院党团组织和辅导员管理，留学生处仅起服务性作用；大多数课程和项目对留学生开放，留学生的培养方案、教学日历和统招学生要基本相同，必修学分组成要基本相同。
我在日本留学的时候留学生和本地学生就都是同一个专攻教务和研究科教务管的，特权仅限于住宿舍的时候可以一直住最低档次的宿舍而不像本地学生只能住一年。同一专攻同一研究室下，留学生和本地学生要干的事情相同，大多数情况下都是使用日语。
当然，政治方面他们还是可以享受免修、免参加的特权，否则很大一批人都不敢来了。
去年政法大学留学生浴室事件，这种来华留学生高人一等的现象早就该整顿了！
我国人民为什么那么多崇洋媚外的，你以为只是那些破美国大片带来的文化洗脑，还有网上那些殇派搞的日本夏令营德国下水道？高校对留学生过度宠溺为代表的，给予外国人超国民待遇也是罪魁祸首。
外国人并没有比我们高贵多少，为什么我们普通人知道这个事情，而该知道的人不明白呢？提高来华留学生招生标准，让他们也来参加衡水的高考，河南的高考，山东的高考，让他们知道我国的大学入学考试的厉害，这才体现了教育的公平啊！
你可以学费收贵点，考试难度加大，也可以学费便宜点，考试难度加大，但是别学费低了，还送奖学金，还考试难度低，感觉像个乞丐求着别人来读，别人拿了钱还骂你easy university。
被外国人拿了钱骂就算了，关键是，学生怎么看你？我们自己人在自己的学校就活该低外人一等？这种现象的持续，只会让学生形成一种错误的认识，觉得外国人就是高中国人一等，然后他们想的是能跑国外就跑国外，高校培养出来的人难道是为了培养移民？？
另外，高校里面有一部分吃里扒外，像梁艳萍这样的人存在，这些老殇派得快点肃清，就是因为有太多这种蛀虫，才出了学伴事件，浴室事件这种奇葩的事情，搞得好像殖民地似的。
其实很多人对在华留学生的成分有一些误解，这些在华留学生虽然基本都来自第三世界国家（韩国留学生我们暂时不说），但是他们的成分并不是我们很多人想当然的，“第三世界国家的穷人”。
相反，他们不说绝大多数，但是有相当一部分比例，是来自这些第三世界国家里的中产、乃至以上家庭。甚至一些政要显贵的子女亲戚也隐藏在其间。其实只要再细想一下，虽然来华留学有补贴，但是能在这些辍学率惊人的国家坚持到高中毕业，本身就是家庭经济能力的证明。
其次，一些答主提到了中文授课。当然，来中国学习生活，会一些日常生活的中文还是最好的，毕竟中国并不是双语国家，不会中文在生活中会有一些不便。但是强制中文授课，恐怕不是什么很好的做法。毕竟世界上非英语的留学国家，往往都开有英语教学，留学生们不需要太精通当地语言，依然可以完成学业。
但是问题就在于，国内的英语教学水平真是一言难尽，尤其到了后期专业课的教学，更是艰难。毕竟用专业英语表达并不是一件容易的事，而国内高校的老师们，很多都缺乏这样的英语能力。我甚至还见过，留学生（来自肯尼亚）反过来教老师英语的尴尬情况。
其实归根结底，与其说症结在“留学生招生标准偏低”，不如说是“对留学生的约束与对中国学生的约束相比太过宽松”。对留学生的迁就乃至放纵，这才是在华留学生引起争议的地方。
也不用太高，就提高到和中国学生相同的标准就可以。不用按江苏标准，按北京标准就可以。
在美国政界、企业界还是教育界，都把留学生教育与增强国家创新能力、提高国际竞争力、维护国家安全密切联系起来。
美国前教育部长邓肯认为：吸引留学生、开展留学生教育对国家安全的重要性，以及对增强民主制度本身的重要性正在得到更多的认同。
(http://www.xzbu.com/9/view4950106.htm)在2010年发布的《美国国家安全战略报告》中，教育进一步被赋予重任，继续强调通过教育加强国际联系与合作，促进民主与人权保护等。
留学生问题没有想的那么简单，收取留学生的主要目的：在留学生祖国培养亲近、了解、知华的人群，在日渐复杂的国际社会里培养未来的亲华势力。
而中国学校崛起较晚，大都是2000年后开始发力，国际有影响力的还是清华北大。
学生选择留学的目的一般是留在目标国，或者取得学历后回国就业，但是绝大部分中国大学在国际上不被认可，这就让那些高质量外国学生一般首选欧美一二流大学，没有其他意外的话，绝对不会来华留学。
欧美学校在四个方面具有巨大优势。
第一：世界名校加持的光环。
第二：国家给予留学生的光环
第三：将近百年的留学生选拔机制与经验
第四：持续百年的学术领先
欧美学校大都是百年名校，组成了庞大的名校阵列，他们也在全世界吸取优秀学生，并且培养自己的留学生阵营，扩大亲近自己国家的势力。
维护和增进国家利益是美国吸引留学生的最终目的，美国政府一直强调“教育要服务于国家利益”的理念。
留学生教育还能加强美国与生源国的政治、经济、文化交往。留学生学成归国后多会成为国家的栋梁之材，这有利于在生源国与美国之间保持长期良好的政治关系和培养该国未来领导人才和亲美人士。
美国前总统布什曾明确表示，“一贯而协调的国际教育战略将吸引和教育来自国外的未来的领袖”，使美国“成为亚洲、中东、非洲和拉丁美洲未来领导人的主要培训基地”。
而中国培养留学生目的可能要比美国简单很多，但是绝对不是简单的为世界人民服务，我们跟在美国走过的路在学习，但是我们的劣势太多。
那么来华留学的就是那些考不上欧美大学的留学生，这其中分为发达国家、转型经济体、发展中国家。
欧美国家的学生都是在本国无法完成大学升学，或者带着旅行的目的。
转型经济体大多指东欧国家，这些国家学生被本国高昂的学费所困扰，去欧美学分不够，要么学费不够，这部分学生质量最高，但是回国后所能起到作用很低。
发展中国家，有南亚国家，也有非洲国家，这部分学生反而起到的作用最大，在非洲这个贫穷的地方，大学生基本都是社会栋梁，留学生更是带着光环而来，一旦进入政坛 将会对国家产生巨大影响。
现在中国北大清华吸引到学生质量里面，当属研究生和博士最高，清华北大持续多年的发力，在国际上拥有了一定的知名度，很多跨国企业的认可北大清华的学历。
但是很多大学能吸引来的学生，没有特殊原因，绝对不会超过去欧美的学生。
但是这两年集中的问题在于三点
第一：学校给予留学生的超国民待遇，是否有利于留学生对中国亲近感。
第二：提高标准后，是否会吸引到去欧美的学生来中国，怎么吸引？
第三：提高标准后，去欧美的还去欧美，但是想来华的来不了了。
针对第一点，建议将留学生待遇和国内待遇一样，所谓同甘共苦方显真情，而从人性角度来讲，一味给予过高待遇，未必会让留学生产生感恩、仰慕之心，反而觉得一切自己应得，反而照成离心离德。
同时因为宗教文化等原因，感激、仰慕这个心理不是高待遇就会产生。
留学生最重要的是学历，学历是很多留学生真正的目的。从学历入手，自然会得到人心。
第二点其实目前解决办法不多，最有吸引力的就是，如果能提高留学生标准，目前能吸引学生的就是在中国就业，那么是否能开放高标准留学生在华就业，让更多高标准留学生来到中国，或者更多条件吸引他们，让他们因为未来而来到中国。
第三点就是最好同样低标准的学生，尽量吸引那些承认中国学历地区的学生，这样才能培养真正的亲华势力，不要让这些留学生毫无感恩的离开，费时费力不讨好，还浪费大学资源。
这就导致一个令人挠头的局面，优质学生一般会选择
古罗马的公民身份不是想有就有的。
要么当医生和教师，属于精英，所获罗马公民身份不可世袭。要么当辅助兵，为国流血25年，所获罗马公民身份可以世袭。
有罗马公民身份的特权，一是免税，二是可以参与政治生活制订对罗马公民有利的政策，三是可以直接控诉行省总督，四是死刑要到罗马受审。
罗马公民的身份对所有人敞开，但是要支付代价！零成本获得的东西，不会有人珍惜！
靠生殖器入籍，开玩笑吧！
后来，塔拉塔拉当权，颁布安东尼努斯敕令，所有人随便拥有罗马公民的身份，罗马公民的荣誉感、社会流动性、对罗马公民的优待，全部不复存在。
罗马公民权一文不值，蠢货才为罗马流血！
于是，罗马全面衰亡。
想加入中国国籍？凭什么？凭生殖器？！
去青藏高原修路，去戈壁滩砸碱，去中印边境和三哥对着打，干满25年，给中国国籍。否则，滚！
大学的时候，我曾经帮校招办改过留学生入学的数学及汉语考卷。
我以做题家之名保证，任何一个及格的国内高一学生或优秀的初三学生做这份卷子，都可以保证95%以上的准确率。而他们的答案，对我——一个还怀抱着高考胜利的自豪感的北大新生——造成了巨大的冲击。
“凭什么这帮菜鸡也可以上北大？”
我幼稚的思维解答不了这个问题，于是大脑就自动认知失调了。
后来上的课丰富了，我也接触了越来越多的留学生。说来也好笑，和大家对台湾人的想法相反，几位台湾留学生反而是最认真的；而欧美、非洲的，无一例外地是只闻其名不见其人、神龙见首不见尾。不过，韩国、日本学生的出勤率相对高些，相比之下并没有给亚洲老卷王丢人。
曾经有一次，我因为临时补选而错过了分组，被丢到全部是留学生的小组里。最后，我很荣幸地单独完成了所有的小组作业，甚至在听我抱怨的老师无奈的建议下帮他们每个人写了最终pre的讲稿。
后来的另一门课，同组的某位俄国学生，在最后一节课的前一天才出现。这时我才发现自己——和同组的其他中国学生——都已经习惯了，至少人家还赏光露了个脸嘛不是？咱的心里只有感恩，毕竟能帮人家熬夜准备讲稿呢。
北大尚且如此，其他学校可想而知。
提。改。强烈支持。
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上海和深圳作为中国经济发展的火车头，它们的疫情无疑牵动着全国的神经。这两座城市的“封锁”或“准封锁”状态，不仅仅是本地的经济活动停滞，其影响是深远的，触及供应链、消费市场、产业联动，乃至全国人民的生活节奏和心理预期。首先，从经济层面看，对全国的影响是巨大的、多维度的。 供应链的“咽喉”被卡： 上.............
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中国拥有熊猫的国家级保护单位和动物园众多，它们在熊猫的保育、研究和公众教育方面发挥着至关重要的作用。以下是中国大陆拥有大熊猫的城市及主要动物园的详细介绍，并会尽量包含一些具体信息，如熊猫数量（可能会有变动，但可以提供大致情况）、明星熊猫以及它们在动物园中的展示和研究情况。需要强调的是，熊猫的分布和数.............
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有些美食，虽然被冠以“当地特色”的名号，但细究起来，却发现真正的食客寥寥无几，甚至很多当地人提起，也只是付之一笑，或者摇摇头说“那是给外地人吃的”。这背后，往往隐藏着复杂的历史、文化变迁，以及人们口味的演进。1. 浙江丽水——问茶（一种点心）丽水，以其秀美的山水风光著称，而“问茶”这个名字，听起来就.............
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这世上的美食，总是带着点神秘的色彩，有些明明是土生土长的老宝贝，却因为种种原因，被人们误以为是远道而来的时髦货，甚至贴上了“外国风”的标签。这事儿说起来，可有意思了。今天，咱就来聊聊那些被“穿越”了的美食，它们才是真正的“国货之光”，只不过，这光芒被误解了。1. 鱼香肉丝：来自四川，不是欧洲的“鱼香.............
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深圳地产融资难，这事儿圈里人都知道，而且越来越不好找。过去那会儿，只要项目有那么点意思，钱就像流水一样往里淌。现在倒好，钱袋子收得紧紧的，即便项目本身挺硬朗，也得费老大劲去抠门缝里找点缝隙。你说深圳的实力？那可是全国响当当的，论经济体量、创新活力、人才聚集，哪个方面都拿得出手。按理说，能在这儿做地产.............
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确实，世界上有不少国家，它们的学术实力顶尖的高等学府，并非坐落于国家版图上最繁华、人口最稠密的都市。这种现象背后往往隐藏着历史的沉淀、地域的选择、以及学术发展的特定逻辑。历史因素与学术中心的迁移：许多国家的顶尖大学，尤其是那些历史悠久的，其选址往往与早期教育机构的建立、宗教中心、或是特定历史时期的学.............
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