医生、老师都很缺，为什么医学教育学行业还不愿意多招人？
一、 医学教育学作为“教育”行业，其定位和发展模式与一线医疗、教育存在本质差异。
“教育”的属性： 医学教育学是研究医学教育规律、探索医学人才培养模式的学科。它更多的是一个理论研究、教育方法创新、课程设计、评价体系建设、教育政策制定等领域。它的服务对象是医学教育者（老师）、医学学习者（学生），以及教育机构和政策制定者。
“一线”的属性： 医生和老师是直接提供医疗服务和教学服务的一线从业者。他们的短缺直接影响到大众的健康和知识获取。
供需关系差异： 医生和老师的短缺是由于社会需求（看病、上学）的直接、刚性增加，而从事医学教育学研究和实践的人员的增长，并不直接等同于一线医疗和教育供给的增加。医学教育学的人员增长，其最终目的是为了提升教育质量和效率，从而间接解决一线人才短缺的问题，但这个过程是滞后的，且效果并非立竿见影。
二、 医学教育学行业自身发展的特点和限制：
1. 人才培养的特殊性和高门槛：
深厚的医学背景要求： 成功的医学教育研究者或教育者，通常需要具备扎实的医学专业知识和临床经验。这意味着他们本身就是优秀的医生或具有丰富教学经验的老师。
教育学理论和研究能力的训练： 除了医学背景，还需要接受系统的教育学理论、教育研究方法、课程设计、教学评估等方面的训练。这要求他们具备跨学科的学习能力和研究能力。
高素质人才的稀缺性： 能够同时满足这两个要求，并且在医学教育领域做出突出贡献的人才本身就比较稀缺。培养这样的人才需要时间和投入。
2. 职业发展路径和激励机制不明确：
研究型职业的挑战： 医学教育学主要集中在高校、研究机构或卫生管理部门。这些岗位通常是研究导向的，对论文发表、课题申报有较高要求。对于很多有临床经验的医生来说，转向纯粹的研究型工作可能缺乏吸引力，也可能存在职业发展上的不确定性。
与临床收入的差距： 相比于一线临床医生的高收入和声望，医学教育研究或教学的收入和认可度可能相对较低，尤其是在职业生涯早期。这使得一些潜在的医学教育人才选择留在临床一线。
“学术”与“实践”的割裂： 有时医学教育研究者与一线教育实践者之间存在脱节，研究成果未能有效转化为实践，也限制了该领域人才的吸引力。
3. 行业规模和定位的限制：
并非大规模的“生产线”： 医学教育学不像某些工程技术领域那样，可以大规模地培养大量技术操作型人才。它更侧重于“高精尖”的教育理念、方法和体系的建设。
服务对象的特殊性： 医学教育学服务的是医学教育机构和从业者，其“客户”群体相比于大众医疗服务而言，是相对有限的。因此，对从业人员的需求量也自然不会像医疗服务那样有如此巨大的基数。
政府和机构的投入： 医学教育学领域的发展很大程度上依赖于政府和高等医学教育机构的政策导向和资金投入。如果相关部门不认为这是一个亟待大规模扩充的领域，就不会有大规模的招聘需求。
4. 对“质量”而非“数量”的侧重：
人才培养的根本目标： 医学教育的核心目标是培养高素质、能够胜任临床工作的医学人才。与其说是“招更多的人做医学教育研究”，不如说是“提升现有的医学教育质量和效率”。这意味着需要的是高质量的教育研究者和教育者，而不是简单的数量增加。
“有效性”的考量： 增加医学教育学从业人员的数量，如果这些人缺乏专业素养、研究能力或实践经验，反而可能导致教育质量下降，无法有效解决一线医学人才短缺的问题。因此，决策者更倾向于招募那些真正有能力和潜力的优秀人才。
三、 解决医生和老师短缺的根本途径并非“多招医学教育学从业者”。
直接解决一线短缺： 解决医生短缺最直接有效的方式是：
增加医学院的招生名额（但需要考虑师资、临床资源等配套条件）。
优化医生培养模式，缩短培养周期（如3+2或5+X模式，但要保证质量）。
提高医生的待遇和职业吸引力，吸引更多人选择医学专业。
改革医学教育内容，使其更符合社会需求和未来发展。
优化医疗资源配置，缓解基层医疗机构的压力。
直接解决教师短缺： 解决教师短缺更直接的方式是：
增加师范类招生名额（同样需要考虑培养质量）。
提高教师待遇和社会地位，吸引优秀人才从教。
改革教师培养体系，提升教师专业素养和教学能力。
鼓励退休教师返聘，发挥余热。
医学教育学的作用在于：
研究如何更有效地培养医学人才，从而间接缓解医生短缺。
研究如何更有效地培养教师，从而间接缓解教师短缺。
研究如何设计更科学的课程和教学方法，提升教育质量。
研究如何建立更完善的医学教育评价体系，保证人才培养质量。
因此，医学教育学行业不愿意“多招人”，是因为它本身是一个相对小众、专业性强、对从业者素质要求极高的领域，其发展逻辑和规模与一线医疗和教育存在差异。它的价值更多体现在“质量提升”和“效率优化”上，而非“数量扩张”。当社会关注医生和教师短缺时，通常是在呼唤一线从业者的增加，而不太会直接指向医学教育学领域的从业人员数量的激增。
总而言之，这是一个关于供需关系、人才培养门槛、职业发展激励以及行业定位的综合性问题。医学教育学行业的发展，更多的是服务于提升整个医学人才培养体系的效率和质量，而不是直接、大规模地增加某个具体的从业人员数量。
网友意见
医疗这个行业我不懂，就说说教师吧。
不管从中国还是全世界的发展情况来看，随着经济水平的上升，国民的总体生育率一定是下降的，这也就意味着未来学生的总人数会下降。
而在世界上的绝大多数国家，公立教师的收入都是要靠中央或者地方税收支出的。与此同时，公立学校的教师一般都有固定的编制，政府也不会轻易辞退教师。
拿我来说，我当年上初中的时候，一个年级有五百多个人。但是等过了12年，我家的表弟上初中的时候，一个年级只有二百多个人，四五个班——然而我表弟上学时候的老师，依然是当年教我的那一批。
2020年我国新生儿的人数比2010年差不多下降了一半，比2014年也差不多下降了40%。这而按照6~7岁入小学一年级的规定，至迟到2026~2027年，全国绝大多数的小学一年级老师，都将要面临一个班学生比今天少一半的情况。
如果说你觉得今天的老师数量不够，那好消息是，教师不够的问题已经逆向解决了——只要学生少，老师也就够用了。
缺的是决定这些岗位数量与待遇的钱。
这个问题和
这个问题，在本质上都是一个问题。
为什么网上这么多劝退医生这个职业的人和声音，而各个层次高校的临床医学专业分数仍然居高不下？
如果一个职业和专业常年在网上充满了劝退的声音，从专业如何难学，到职业生涯初期如何难熬，再到就业环境多么艰难，工资多么低，都有一群人去高声疾呼，唯恐天下人不知。
然后这个专业的分数依然还是很高。
那只能说明，人们默默在心里做了选择，老百姓心中都有杆秤。
在比较了各个行业的情况，又权衡了这个行业的利弊后，依然觉得，这个行业相对还是很不错的。
相反，一个行业如果真的情况那么差，又一直有人在网上劝退，那这个行业就应该像这两年的生化环材一样，分数每年都再创新低，尤其是诸多高校的考研分数，简直低到谷底，成为二三本学生逆袭985高校的最佳途径。
21世纪是生物的世纪这句话在九十年代曾经是那么有力量，而现在几乎成了一句笑话。
这才是真劝退专业该有的样子。
至于医生教育行业为什么还不愿意多招人？
当然是现有的足够了，而且是足够多，并且你再多培养人，也解决不了缺人的地方缺人的问题。
就像现在偏僻地区的危险化工厂里缺月薪两千的本科生技术员，这个问题并不是985高校化工材料专业再扩招一万名学生就能解决的。
如果病人去医院自己掏钱，医院可以自主定价，自主根据病人交的钱购买药品，器械。可以决定人事招聘选拔，那哪个医院看着外面病人排大队而不扩建规模，哪个医院院长脑子有病，还是治不好那种。
但是事实是首先病人并不完全是自己掏钱，看病的一部分费用甚至绝大部分费用是敏感词掏。而医院也没有那些自主的权力，或者说只有很小很小的一部分权力。而大部分权力都在敏感词手里。那么敏感词为什么要自己跟自己过不去，把医院规模弄大，把手里的钱花光呢？
所以敏感词不但天天在各种场合哭穷，而且几乎没有主动宣传过新的诊疗技术和治疗手段。不是被逼到走投无路，是永远站在“一根针，一把草”的立场上的，毕竟肥水没流外人田。
病不得在自己身上，花钱就会犹豫。给爸爸花钱治病永远不如给自己花钱治病掏钱痛快。指望别人管你只能是被人糊弄。还得被没病的人劝你要知足。
钱不够发，当然是一个很重要的原因，如果真的按8小时工作制来计算工资，那么医生的夜班和节假日加班时间，都应该按三倍工资来计算，这对于绝大多数医院来说，是很难支付得起的。
以前有一个笑话，说某医院院领导要求医生上下班打卡，否则要扣钱，医生反映，如果强制要求打卡，则按照我实际上下班工作的时间来支付薪水，领导听后表示，那我们就不打卡了。
其次，培养一名优秀的医务工作者，是一个系统的过程，具有培养能力的医学院和教学医院十分有限。
笔者同一届的同学，仅有50％考上研究生，80％能拿到执医证，这还是在国内水平较高的老牌医科大学的现状。
就好像生产一件奢侈品一样，医生的培养也是一个精雕细琢的过程，加大招生数量，势必会造成培养质量的进一步下降，滥竽充数，放眼全世界，都是如此。
二甲医院的应聘
二甲医院：我们缺医生，快来吧。求求你了，我要给你跪下了。
高材生：我去nm，有什么发展？
三甲医院的应聘
高材生：求求你让我进吧，我研究生学历，今年刚毕业，求你了，让我进吧，我要给你跪下了。
三甲医院：你进nm，医院医生都是博士，我们医院从来不缺医生，滚！
哔——
我就问你现不现实
天，居然火了，这辈子没这么火过
一万了！
有人多人说太夸张了，实际上我想强调的观点是好医生不想进太破的医院，又进不去顶尖医院，就这么卡着，诶，就是玩。
我咋又火了
顺便提一下，版权归我所有，任何人未经允许禁止搬运，抄袭。抖音上有这样的，现在把我拉黑了，引以为戒啊，别让我再发现有人搬运。
虽然话不好听还得罪人，但就想说实话，匿了。
医院缺人而且不是一般的缺，而不招人是因为人太多。
听起来很矛盾?事实就是全年无休坚守在一线治病，干活，值班，管病人的人缺，也就是真正用劳动，知识和汗水为医院创造财富的人少；在蛋糕边上围观坐等分蛋糕的人多。医务科，总务科，安保科，信息课，疾控科，质控科，后勤科，财务科。。。这些科室人员太臃肿，三十个人干着十个人可以干完的活，并且这些活给十个人干也没有临床一线忙。
还有少部分人散漫成性，擅离职守，关键是架子比什么都大。
总之一线医生无比的苦逼，只要干不死就往死里干，关键是还有一大堆别人坐在办公室里制定的“规章制度政策”要执行，你甭管它合不合理，可不可行，难不难办，你达到指定目标就完了。开不完的“会”，做不完的“任务”，你说没空，没人手就对你上纲上线。总之，没有好的心理素质和身体素质，个人非常不建议学临床。
别跟我杠，杠都是你牛逼。
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我天！最近工作压力大，看到问题忍不住吐槽了一下，就引起大家的广泛关注和共鸣。看来大家作为打工人确实搬砖辛苦了！
本人是小县城二甲医院的一线内科医生，刚刚参加工作一年的新手菜鸟，切身体会到干临床工作很累，压力很大，全年无休，每天早上都得爬起来查房，因为要管住院病人就得每天看病人，根据病情变化及时调整医嘱，记录病程。你没看错，每天，everyday！你能懂吗？一周休息周日一天，区别就是周日早上不用交接班，emmm就是八点钟医生护士排排站的那种，周日干完活可以早点回家，其他一切照常。什么法定假，双休日?是什么东西我不懂，因为得值班值班值夜班。你说请假???批准批准！这个理由正当必须批准，请假回来堆的活儿比山高，能让你怀疑人生。好不容易有点事请个假，电话打到爆炸，病人打，家属打，护士打，大佬打。。。。算了，我还是回去上班吧。
最后，祝各位打工人心态好，身体棒，工资高！
不说了，群里通知下午两点开《讲座，培训，报告，学术交流......会议》了，告辞告辞～
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最近啊，在评论区看到了一群杠精，那当然了，还是那句话，杠就是你牛逼。上班已经累成狗，所以懒得争辩什么。我自认为自己的帖子表达的意思很简单：1.回答提问，临床医生不是一般的缺；2.临床工作很忙很辛苦，没有好的心理素质和身体素质，作为经历过的人，个人非常不建议从事医疗卫生行业；3.后勤科室普遍存在身材“臃肿”现象，工作氛围稍散漫，没有临床一线紧张；4.有时候制定政策的人不一定就是专业的人，有些事情实施起来确实有压力，有难度。至于有些杠精说“后勤科室这么好也没见医生愿意去”这种蠢话说出来我真的都想笑，我一没说后勤科室好，好得不得了，二没说后勤工作差，差的没人去，所以你搁那儿杠啥呢？你看沾边不?既然说到这儿了，那但凡有点梦想的，选择了临床医学这条路，脑子里背了多少书我暂且不谈，光熬时间就熬了本科五年，研究生或规培三年，这些人自己付出了多少，这些人的家庭承担了多少，还有党和国家对他们栽培了多少年，有的人怀揣悬壶济世救死扶伤的梦想，有的人图个靠技术吃饭，生活安稳，这难道是罪过?所以不愿意去后勤这是正常反应，所以你想拿出来内涵什么?
我再说最后一遍，我没有说行政科室不重要，没有说行政科室没有辛苦工作的人，更没有说行政科室可以被取缔。说实话，我实在佩服那些无中生有杠精们的阅读理解能力。
最后，我热爱我的职业，和我真的很疲惫，这不冲突。祝大家工作顺心，生活开心。不更了
老师不清楚。但医生我那天在想，医生活不能少干，人又不能多招，那只能是收费出了问题。
我们的收费太低了，可以是国家给少，可以是保险公司给的少，也可以是病人给的少。
要我看就是全面市场化，卫生服务中心国家全额拨款。卫生服务中心以上全面市场化。
完全不缺医生。
缺的是医院，以及，有消费能力的患者。
简单类比即可。
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