为什么现在的年轻人看书没老一辈多，却普遍看起来更加有知识有文化？
1. 信息获取的“广度”与“深度”之辩：
老一辈的知识来源，很大程度上依赖于相对固定的渠道：书籍、报纸、杂志、广播、电视。这些渠道的信息是经过筛选和编辑的，呈现出来的内容相对系统、完整，但同时也存在信息来源相对单一、更新速度较慢的局限。他们往往需要通过阅读大量的书籍来构建一个比较完整的知识体系。
而现在的年轻人，信息获取的渠道简直是爆炸式增长。互联网、社交媒体、短视频平台、播客等等，信息以一种前所未有的速度和多样性扑面而来。这种“海量”的信息，虽然不一定是深度阅读，但它极大地拓宽了年轻人接触知识的“边界”。
碎片化但多元化： 年轻人可能不会像老一辈那样坐下来读完一本大部头著作，但他们可以通过刷微博、看公众号文章、听播客、看科普视频等方式，接触到各个领域的知识点。比如，一个年轻人可能通过一段有趣的科普视频了解了黑洞的基本原理，通过一篇历史公众号文章知道了某个朝代的某个事件，再通过一个文化博主的分享对某个流派的艺术有了初步印象。这些零散的信息，通过叠加和关联，也能构建起一个相对“有趣”且“前沿”的认知。
可视化与互动性： 相比于纯文字阅读，现在的年轻人更习惯于图文并茂、视频化的信息呈现。这种形式的学习门槛更低，趣味性更强，更容易吸引注意力，也更容易理解和记忆。很多知识点，通过生动的讲解和直观的画面，往往比枯燥的文字更能深入人心。
即时性与全球性： 网络让信息传播的速度和范围达到了前所未有的程度。年轻人可以轻松了解到全球最新的科技进展、文化潮流、社会事件，并且可以立即参与到讨论中。这种即时的全球视野，是老一辈在信息传播技术有限的年代难以企及的。
2. “知识”与“文化”的定义在悄然改变：
这里需要区分一下“知识”和“文化”的概念，以及它们在不同代际心中的侧重点。
老一辈心中的“知识”： 更多的是指系统性的学术知识、专业技能、人生经验的总结，往往需要通过长期的学习和实践才能获得，带有一定的“权威性”和“深度”。他们强调“读万卷书”，通过沉浸式的阅读来吸收和内化知识。他们对“文化”的理解，可能也更多地与传统文化、经典文学、人文艺术相关。
年轻人心中的“知识”与“文化”： 则更加多元和开放。
“知识”不再是学历的标签： 除了学校教育获得的知识，他们更看重的是“实用性”知识、“生活”知识，以及那些能够让他们在信息洪流中保持清醒的“认知”能力。比如，如何辨别网络谣言、如何进行有效的沟通、如何管理自己的情绪、如何使用新的工具和技术等。
“文化”更具包容性： 年轻人对文化的定义更加宽泛，涵盖了流行文化、亚文化、跨文化交流、互联网文化等。他们更容易接受新事物，对不同文化形式保持开放和好奇。看动漫、玩游戏、听嘻哈、关注时尚、了解美剧英剧，这些在老一辈看来可能不算是“正统文化”，但在年轻人这里，它们是构建自我认同和连接社群的重要组成部分，也同样是一种“文化资本”。
3. 学习方式和思维模式的演变：
主动探索与提问： 年轻人接触到的信息量大，也更容易产生疑问。互联网提供了便捷的搜索功能，他们习惯于主动搜索答案，解决疑惑，而不是被动接受信息。这种“遇到问题，解决问题”的学习模式，让他们对知识的掌握更具主动性。
批判性思维的初步养成（某种程度上）： 虽然碎片化信息容易让人浅尝辄止，但网络上也充斥着各种不同的声音和观点，年轻人无形中会接触到不同的论调，也更容易被引导去思考“为什么”。相比于老一辈可能更习惯于接受既定的权威性观点，年轻人虽然有时也容易被带偏，但他们也更容易通过比较和质疑来形成自己的判断。
“解决问题”导向： 年轻人的学习往往更具“解决问题”的导向性。他们学习某个知识点，可能不是为了系统的理论研究，而是为了解决眼前的某个问题，比如学习一项新技能来提升自己的竞争力，或者了解某个社会现象来更好地理解世界。这种目的性驱动的学习，让他们对知识的应用更加直接和高效。
4. 社会环境和“面子文化”的微妙影响：
“学识”的外化展示： 在互联网时代，“炫耀”学识的方式也发生了变化。老一辈可能通过引用名著、谈论历史典故来展现自己的文化底蕴，而年轻人则可能通过分享新潮的观点、参与热门话题的讨论、使用新的语言和表达方式来展现自己的“知识广度”和“文化敏感度”。
“见过”比“读过”更容易被感知： 年轻人通过网络接触到的信息和文化案例，其数量和时效性都远超书籍的更新速度。他们可能没有“读过”某本实体书，但他们“见过”了更广泛的文化现象、社会事件和观点。这种“见过”虽然不等于“深入理解”，但足以让他们在社交场合显得更加“有见识”和“跟得上时代”。
总结一下，为什么会给人这种“看得少，但更有文化”的印象：
信息量的巨大飞跃和获取方式的多元化： 年轻人通过互联网接触到的信息广度远超书籍，尽管深度可能不足，但知识点和文化现象的“可见度”大大提升。
“知识”和“文化”概念的拓展： 年轻人对知识的理解更加实用和多元，对文化的定义也更加包容，包含了流行文化和互联网文化。
学习方式的改变： 从被动接受到主动探索，从系统理论到解决问题，学习的效率和目的性发生了变化。
“学识”展示方式的转变： 通过社交媒体和网络互动，年轻人更容易外化和展示自己的知识和文化。
但这并不是说老一辈的阅读就没有价值，他们的系统性、深度性和对经典文化的传承是年轻人需要学习和补充的。反之，年轻人拥抱的多元信息和开放心态，也是老一辈可以借鉴的。这更多的是两种时代背景下，知识和文化被理解、获取和展示方式的自然演变，就像旧时人们靠油灯读书，而现在我们靠屏幕一样，只是媒介和方式不同了，但对知识的追求的内核，其实都在不断变化中延续着。
网友意见
首先这是个伪命题，现代的年轻人看书的量不可能比“老一辈”少。不知道你定义中的“老一辈”有多老，四五十岁？六七十岁？我不知道在一个义务教育尚未普及的年龄阶层里，是什么让你形成一种“老一辈”人读书多的印象的？
你不会拿“我姥爷”“我爷爷”举例吧？你家的老人是老人，公园里跳广场舞下象棋的老人也是老人，他们一年能读一本书吗？
如果你非要拿个例比整体来抬杠，那就没法说了，你拿钱钟书比抖音快手几亿用户的话，那年轻人阅读量确实8行。
年轻人根本就不是看起来更有文化，他们是真的比上一辈更有文化。
另一个重要问题是，谁说看书就是唯一的学习途径了？
直到2020年，我爸妈还经常嘱咐我——要多看书啊！
我从不反驳他们，因为在他们那代人眼里，看书是最有效的信息获取途径了。
他们根本意识不到，网络带来的高信息密度，对书籍形成了多么大的碾压级优势。
在秦始皇时期，秦始皇本人一天要批复两百多斤的文件。听起来很吓人，实际上那个年代的人写字用竹简，所以两百多斤加起来可能也没几千字，一天阅读几千字，这已经是一个勤劳皇帝能做到的标准了。
所以那个年代的记述都极其简略，四书五经都是几万字的水平，司马迁写一部五十二万字的史记，已经算是了不得的大书了。
古人所谓的学富五车，指的是战国时期的慧施读过的书能装满五辆大车。有人还专门算过，五辆车的竹简大概能写九万多字。换句话说，在战国时期，能读过九万字的人就已经算是天下知名的学者了。以这个角度看，知乎人均学富五车。
后来随着纸质书的普及，司马光开始敢给皇帝编《资治通鉴》这种三百万字的作品了。而且皇上说我一天看两本，一年多就能看完。这要让秦始皇一天看两本《资治通鉴》，秦始皇估计能把司马光给斩喽。
等到明清的时候，随着印刷术的不断进化，以及造纸技术的改进，《三国演义》、《红楼梦》这种书都能成为家常读物了，写东西也不用文言文了，因为不用考虑篇幅带来的成本问题。
就像电报时代人们用汉字来代替日期，以节省字数降低成本（如巳齐代表六月八日，午艳代表七月二十九日）。而现在的人打字毫无成本，除了文字外甚至还想发个表情包。
如果清朝有“老一辈”，可能也会说:你看的这些《三国》、《红楼》都是什么东西啊！赶快去看看《诗经》、《春秋》才是正经！
《红楼梦》确实没有诗经里的风雅颂高雅，可是潜心看红楼梦三天可以看完，翻完近四万字的《诗经》竹简也需要三天，那么同样三天下来，你说是红楼梦的读者更了解清朝呢？还是诗经的读者更了解周朝呢？
信息密度的提高，带来了人摄入信息效率的提高，网络让人类摄入信息密度的效率提高了几个数量级。在现代社会还坚持认为看书是唯一的学习方式，跟在清朝劝人看竹简是一个概念。
书籍自然有它无法替代的优点，但这些优点并不足以遮盖它信息密度低的缺点。
如果想要深刻的研究某事物，不钻研纸质书是不可能的，我本人常年把床头摆的跟书架似的。
但是，如果有人问我我主要的信息来源是什么，我还是会毫不犹豫的说是网络。
从摄取信息题材的宽度，到摄取有效信息的密度，网络都比书籍强太多了。现代人总说“碎片化”的知识，虽然这个习惯被很多人吐槽，但它的确让更多的人了解了更全面的知识。你想了解地理，没必要看一遍国家地理图册，看看知乎的相关问题也能看个大概。你又不是专业的学术人才，从“了解”的角度讲，网络比书籍效率的高的多，当然代价可能是知识体系博而不精。
“玩手机”这个说法本来就是错误的，同样使用手机，看抖音打游戏也是用，刷信息流看电子书也是用，用法不一样收获不同。要引导人们正确的使用网络，而不是死抱着上千年前的学习方法说你们这群后生都是异端，抱残守缺的结果只能被时代淘汰。
因为光头教育搞得太差。
还是以我爷爷举例，那时候我太爷在黑龙江，中医厨子两门抱，家境可以说是相当殷实了，但高中学完，东北大学都考上了，再读就读不起了，那时候我太爷不能说天天996吧，但也差不多，这么个操作供俩孩子上学都上不起，你细品。
这啥概念，让老爷子一直想对留美留法留日本的近代大家们羡慕不已， 想学没钱啊。
但就高中的学历，那在时候人才汇聚的东北，也是大知识分子。
所以你不能拿这种关公战秦琼的问题相提并论。
我爷爷那时候想看本书， 先别说你能不能找到这本书， 有没有人印这本书。
最要命的是你买不起。 买本英汉字典都要拿皮大衣换的年代， 怎么和现在打开淘宝一买一柜子书的今天比？怎么和现在打开知乎，知识【别论良莠】劈头盖脸汹涌而来的感觉比？
知足吧。我小时候想看点除了聱牙诘屈的古文之外的玩意， 都得翻辞海。 那有机会了解别的知识？别说老人当年了。
但是要是从国学的执着程度来说， 你没法跟人家老人比。 老人一本书翻过来复过去的能看十几年。
你能吗？看电视剧都快进。
更别说看起来有知识文化， 是骡子是马你得拉出来溜溜， 关起来看都挺像样。
只能看书，是因为物质匮乏啊，不看书就什么都没有了！
你看，监狱里的大哥自己就坦白说:“我读了三百多本书，把成语词典和新华字典都背下来了。我个人认为，在监狱里改造的四年，比我在大学里学的都多！”
从检索的情况来看，在监狱里喜欢读书的大哥还真不止这一个：
2017年8月31日因私藏公示材料被扣4分；2017年9月12日因殴打他犯被扣50分；2018年4月9日因推拉他犯被扣30分；2018年12月3日因在储物室门口私自拿走他犯一箱面被扣20分；2019年1月20日因晚上睡觉时间段看书被扣5分；2019年2月3日因晚上睡觉时间段看书被扣5分；2019年3月31日因不按时睡觉，晚上看书被扣5分。该罪犯于2019年4月17日被广东省北江监狱鉴定为一级疾病的罪犯。
这兄弟真是和视频里的大哥“惺惺相惜”啊。要知道，在监狱赚分不容易，这可是直接关系到减刑的。
为什么在监狱里，这些不安分的老哥们反而孜孜不倦的读起书来，宁肯扣分也愿意看书，说到底就是物质匮乏啊，只是说这个匮乏是精神上发生的。
至于说，题目中提到的“长辈们喜欢看书”，倒不是说长辈们就一定更有文化，其实某种程度上也有长辈们生活的时代，能看书已经是高级享受了！
而在上世纪70年代80年代，恰好又出现了一波至今也无可逾越的文学热潮。当时各类小说上市时造成的排队狂潮，比今天大家排队在网红店打卡还要更强一些。
这种现象被形容为“精神饥馑下的书荒”，在“书荒”的背景下，我们很能理解为什么大家会更多的选择读书这种方式来汲取知识，因为根本也没有其他更好的方式。
书荒现象的解决直到80年代中期才逐渐解决，以至于1986年的人民日报还特意报道了这一好消息。
但不过也要注意的是，当时大家看的书并不一定是我们想的学术专著，其实绝大多数也还是金庸、琼瑶这种通俗读物，亦或者是新潮的王朔等人的作品。
再说了，以法学界为例，当时真正有的学术著作并不多。还只能看一些民国老著作或者是建国初期的学术作品。刑法学家高铭暄先生就提到：
12000册《中华人民共和国刑法孕育与诞生》一书面世后，像是一阵风刮过学界，不到一个月就销售售罄。
各大书店纷纷请求增加订单，但印数已定，无法增加，买不到书的人只好辗转借阅。那个年代，复印机还是稀罕物，普通老百姓甚至都没有听说过。
太多人渴望读到这本书，因市场上买不到此书，有的人就亲自动手抄书，就出现了手抄本。
因为买不到书，而有手抄本在当时并不是稀罕事。
但渐渐的，80年代末，上影也开始拍摄琼瑶电影，琼瑶作品改编的电影和电视剧也开始慢慢进入千家万户。引发书荒重要原因的文学热也慢慢退潮，学术书籍也并不是只能“内部发行”。能够满足人民物质文化需求的也慢慢增多了：
我们能在电视上看到加里森敢死队，了解美国人打德国鬼子的故事；能在电视上看到高仓健的大风衣，感慨原来检察官也不完全是只有大盖帽的那款；能在电视上看到血凝，被当时还新鲜的“癌症梗”“兄妹恋”等因素感动到流泪。这还只是引入的国外作品，彼时国内的文艺作品也更加丰富。
即便是普通人，从90年代开始，书籍就不已经是了解世界唯一的途径了。遑论到了今天，我们拥有如此便利的互联网，能够汲取到来自全球的资讯。也不是在监狱里，不必要只以读书论英雄嘛！
当然了，读书也还是重要的，我们还是不能抛弃书籍这个重要的知识来源途径。恰如这个报道所说的：
“凡是爱看书的孩子，都考上了大学！”
当然了，有没有彩蛋呢。来看看1957年的报道里面怎么评价美国黑幕之一“美国人不爱看书”：
美国成人人口一亿零三百万人中（有三分之一以上是高中毕业生），如果可以看书不看（不管是什么书）。能回答看看的仅占17%。同样的情况在1952年为18%，在1950年是20%。可见不看书的倾向，正在不断增加。
当然了，不知道美国人现在还看不看书，但值得说明的是，不看书确实不代表没有知识。
先问是不是，再问为什么。在大家看穿了“知识付费”的套路以后，还在提这种问题，显然提问者是混淆了“知识”和“知道”的差别。
知识有体系，知道是碎片。刷手机，买网课，学到的都是碎片。
而且，很多碎片是错的。比如我问你，欧洲历史上有没有孝顺父母的讲法，在哪本书里？中国古代有没有工程学书籍，能举几个例子吗？
再说文化。叫你写一封中文信，你懂“尺牍”吗？别看你学了十二年语文，写出来的信，没大没小，粗鲁无礼。你那只能算是认字。有脸说自己有文化吗？
因为你看不出来谁更加有知识有文化……
碎片知识也是知识。从小我就阅读大量的报纸和杂志及书籍。但是我感觉互联网普及之后，能从互联网接受到的信息是之前二十年阅读的数百倍都不止。互联网是便捷的。你想研究那些领域，可以通过搜索引擎快速定位查找。其效率是之前时代无法比拟的。当然话说回来，能从网上获得的一般知识也基本没啥用。
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