当老师如何镇住学生？
好的，咱这就来好好聊聊，作为一个老师，怎么才能让课堂上那些个小脑袋瓜们服服帖帖的，真正把你当回事儿。这可不是什么“镇压”，而是用智慧和魅力，让他们心服口服，乖乖跟着你走。
首先，你要明白，学生服你，不是怕你，而是敬你。敬你的学识，敬你的品格，敬你对他们的耐心和用心。所以，压根不用去搞什么“威风八面”，装腔作势那套反而容易露馅，落得个油腻的评价。咱们要走的是润物细无声的路线。
一、扎实的学问是基石，让你“说”得出去，他们才“听”得进。
你得是那一领域的行家，对所教的内容了如指掌，甚至能比书本上讲得更深、更透。上课的时候，知识点信手拈来，讲解清晰明了，还能结合生活中的例子，或者讲一些有趣的典故、趣闻，把枯燥的概念变得生动有趣。
怎么做呢？
课前备课是王道： 不仅仅是把教材内容啃下来，还要研究教材背后的逻辑，了解知识点的发展脉络，多看几本参考书，搜集相关的时事新闻、研究成果。
深入浅出地讲解： 用学生能理解的语言解释复杂的概念，必要时可以打比方，做类比。别上来就抛出一堆专业术语，那是在对牛弹琴。
拓展视野： 除了课本内容，适当补充一些课外知识，比如某个历史事件的幕后故事，某个科学发现的曲折过程，这能极大地激发学生的好奇心。
问题解决能力： 学生提问时，你要能准确抓住问题核心，给出有深度、有启发性的回答。即使一时答不上来，也要坦然承认，并承诺课后查找资料，下次解答，这反而让你更显真实可靠。
二、课堂的掌控力，来源于对课堂节奏的把握和对学生的关注。
一个好老师，能让课堂像一场精彩的演出，有起有伏，有笑有思。不是一味地讲讲讲，也不是放任自流。
怎么做呢？
开场白定调子： 课伊始，用一个有趣的问题、一个引人入胜的故事、或者一个相关的时事引入，瞬间抓住学生的注意力。不要上来就点名批评或者布置任务。
互动是关键： 多提问，鼓励学生发言。提问要有层次，从易到难，从浅到深。对于回答得好的学生要及时表扬，对于回答得不好的学生，也要耐心引导，指出其思考方向上的偏差，而不是直接否定。
掌控全场节奏： 时不时地调整讲解速度，穿插一些小活动、小讨论，让学生动起来。如果发现学生走神，可以适时地停顿一下，用眼神交流，或者点名提问，让他们的注意力重新回到课堂。
有效的提问技巧： 别总是问“谁知道答案？”，可以试试“你是怎么想的？”、“有没有其他方法？”、“如果……会怎么样？”这样的开放式问题，鼓励学生独立思考。
利用沉默： 有时候，适时的沉默比喋喋不休更有力量。学生提出问题后，你可以静待片刻，让大家自己思考，或者鼓励其他同学补充，培养他们的思考习惯。
三、公平公正的态度，是赢得学生信任的基石。
学生最反感的就是老师偏心，或者因为一些小事而随意发火。你要做到一视同仁，奖惩分明。
怎么做呢？
不带个人色彩： 评价学生表现时，要基于事实和规则，而不是因为你喜欢或不喜欢某个学生。
规矩要明确且执行一致： 课堂纪律、作业要求等等，都要提前明确告知学生，并且在执行时一视同仁，不能“看人下菜碟”。
处理冲突要冷静： 学生之间发生矛盾，或者学生犯了错误，要耐心了解情况，公正处理。避免当众羞辱学生，而是私下沟通，以教育为主。
鼓励进步，而非只看结果： 对于努力但暂时没有达到目标的同学，要看到他们的进步，给予鼓励。不要只盯着那些成绩优异的学生。
四、幽默感和亲和力，是拉近师生距离的润滑剂。
没有人喜欢跟一个板着脸、不苟言笑的人打交道。适当的幽默，能瞬间化解课堂的紧张气氛，让学生更愿意接近你。
怎么做呢？
适度的自嘲： 有时候，开开自己的小玩笑，能让学生觉得你很亲切，而不是高高在上。
幽默的讲解方式： 把一些知识点用有趣的方式表达出来，比如类比漫画情节，或者编个小段子。
关注学生的生活： 偶尔了解一下学生们关心的话题，比如流行歌曲、电影电视剧等等，能在不经意间拉近距离。
微笑和眼神交流： 一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，都能让学生感受到你的善意。
五、尊重和理解，是教育的灵魂。
每个学生都是独立的个体，有自己的想法，自己的成长节奏。理解他们的不完美，尊重他们的差异。
怎么做呢？
倾听他们的声音： 不只是听他们“说”什么，更要用心“听”他们为什么这么说，他们背后真实的需求和想法是什么。
给他们犯错的机会： 成长就是不断试错的过程。只要不是原则性问题，给学生改正的机会，甚至鼓励他们从错误中学习。
看到每个学生的闪光点： 成绩不是衡量一个学生的唯一标准。有些学生可能在艺术、体育、人际交往等方面有特长，要发现并鼓励这些闪光点。
差异化教学： 认识到学生的学习能力和兴趣不同，在可能的情况下，提供一些差异化的学习任务或资源，满足不同学生的需求。
最后，我想强调的是，真正能“镇住”学生的老师，不是靠嗓门大，不是靠严厉的惩罚，而是靠自身的学识、人格魅力、以及对学生的真诚付出。 当你真正热爱教育，用心去对待每一个学生，他们自然会感受到这份情谊，并愿意追随你，甚至在内心深处对你充满敬意。这是一种无形的吸引力，比任何形式的“镇压”都要有效得多，也长久得多。
所以，与其想着怎么“镇住”他们，不如想着怎么成为一个让他们愿意亲近、愿意倾听、愿意学习的好老师。把心思放在提升自己，关注学生上，你会发现，那些个调皮捣蛋的学生，在你面前也会变得乖巧可爱起来。这才是教育的真正魅力所在。
首先，你要明白，学生服你，不是怕你，而是敬你。敬你的学识，敬你的品格，敬你对他们的耐心和用心。所以，压根不用去搞什么“威风八面”，装腔作势那套反而容易露馅，落得个油腻的评价。咱们要走的是润物细无声的路线。
一、扎实的学问是基石，让你“说”得出去，他们才“听”得进。
你得是那一领域的行家，对所教的内容了如指掌，甚至能比书本上讲得更深、更透。上课的时候，知识点信手拈来，讲解清晰明了，还能结合生活中的例子，或者讲一些有趣的典故、趣闻，把枯燥的概念变得生动有趣。
怎么做呢？
课前备课是王道： 不仅仅是把教材内容啃下来，还要研究教材背后的逻辑，了解知识点的发展脉络，多看几本参考书，搜集相关的时事新闻、研究成果。
深入浅出地讲解： 用学生能理解的语言解释复杂的概念，必要时可以打比方，做类比。别上来就抛出一堆专业术语，那是在对牛弹琴。
拓展视野： 除了课本内容，适当补充一些课外知识，比如某个历史事件的幕后故事，某个科学发现的曲折过程，这能极大地激发学生的好奇心。
问题解决能力： 学生提问时，你要能准确抓住问题核心，给出有深度、有启发性的回答。即使一时答不上来，也要坦然承认，并承诺课后查找资料，下次解答，这反而让你更显真实可靠。
二、课堂的掌控力，来源于对课堂节奏的把握和对学生的关注。
一个好老师，能让课堂像一场精彩的演出，有起有伏，有笑有思。不是一味地讲讲讲，也不是放任自流。
怎么做呢？
开场白定调子： 课伊始，用一个有趣的问题、一个引人入胜的故事、或者一个相关的时事引入，瞬间抓住学生的注意力。不要上来就点名批评或者布置任务。
互动是关键： 多提问，鼓励学生发言。提问要有层次，从易到难，从浅到深。对于回答得好的学生要及时表扬，对于回答得不好的学生，也要耐心引导，指出其思考方向上的偏差，而不是直接否定。
掌控全场节奏： 时不时地调整讲解速度，穿插一些小活动、小讨论，让学生动起来。如果发现学生走神，可以适时地停顿一下，用眼神交流，或者点名提问，让他们的注意力重新回到课堂。
有效的提问技巧： 别总是问“谁知道答案？”，可以试试“你是怎么想的？”、“有没有其他方法？”、“如果……会怎么样？”这样的开放式问题，鼓励学生独立思考。
利用沉默： 有时候，适时的沉默比喋喋不休更有力量。学生提出问题后，你可以静待片刻，让大家自己思考，或者鼓励其他同学补充，培养他们的思考习惯。
三、公平公正的态度，是赢得学生信任的基石。
学生最反感的就是老师偏心，或者因为一些小事而随意发火。你要做到一视同仁，奖惩分明。
怎么做呢？
不带个人色彩： 评价学生表现时，要基于事实和规则，而不是因为你喜欢或不喜欢某个学生。
规矩要明确且执行一致： 课堂纪律、作业要求等等，都要提前明确告知学生，并且在执行时一视同仁，不能“看人下菜碟”。
处理冲突要冷静： 学生之间发生矛盾，或者学生犯了错误，要耐心了解情况，公正处理。避免当众羞辱学生，而是私下沟通，以教育为主。
鼓励进步，而非只看结果： 对于努力但暂时没有达到目标的同学，要看到他们的进步，给予鼓励。不要只盯着那些成绩优异的学生。
四、幽默感和亲和力，是拉近师生距离的润滑剂。
没有人喜欢跟一个板着脸、不苟言笑的人打交道。适当的幽默，能瞬间化解课堂的紧张气氛，让学生更愿意接近你。
怎么做呢？
适度的自嘲： 有时候，开开自己的小玩笑，能让学生觉得你很亲切，而不是高高在上。
幽默的讲解方式： 把一些知识点用有趣的方式表达出来，比如类比漫画情节，或者编个小段子。
关注学生的生活： 偶尔了解一下学生们关心的话题，比如流行歌曲、电影电视剧等等，能在不经意间拉近距离。
微笑和眼神交流： 一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，都能让学生感受到你的善意。
五、尊重和理解，是教育的灵魂。
每个学生都是独立的个体，有自己的想法，自己的成长节奏。理解他们的不完美，尊重他们的差异。
怎么做呢？
倾听他们的声音： 不只是听他们“说”什么，更要用心“听”他们为什么这么说，他们背后真实的需求和想法是什么。
给他们犯错的机会： 成长就是不断试错的过程。只要不是原则性问题，给学生改正的机会，甚至鼓励他们从错误中学习。
看到每个学生的闪光点： 成绩不是衡量一个学生的唯一标准。有些学生可能在艺术、体育、人际交往等方面有特长，要发现并鼓励这些闪光点。
差异化教学： 认识到学生的学习能力和兴趣不同，在可能的情况下，提供一些差异化的学习任务或资源，满足不同学生的需求。
最后，我想强调的是，真正能“镇住”学生的老师，不是靠嗓门大，不是靠严厉的惩罚，而是靠自身的学识、人格魅力、以及对学生的真诚付出。 当你真正热爱教育，用心去对待每一个学生，他们自然会感受到这份情谊，并愿意追随你，甚至在内心深处对你充满敬意。这是一种无形的吸引力，比任何形式的“镇压”都要有效得多，也长久得多。
所以，与其想着怎么“镇住”他们，不如想着怎么成为一个让他们愿意亲近、愿意倾听、愿意学习的好老师。把心思放在提升自己，关注学生上，你会发现，那些个调皮捣蛋的学生，在你面前也会变得乖巧可爱起来。这才是教育的真正魅力所在。
网友意见
现在来说，老师是跪着教学的，怎么可能镇的住，为什么要镇的住，你学不学和我有什么关系，我管的严点，你又要自杀又跳楼又去教育局告我，我何苦呢？我们以前上初中高中时，不听话老师真上去打骂，但是现在谁敢呢，年前和当高中老师的哥们喝酒，他说现在孩子是祖宗，成绩好的都是自己主动学的，成绩差的不用管他。其中有个班，学生上课玩手机，老师要落收手机给家长，学生直接让老师还给自己并且赔礼道歉，要不然就回宿舍上吊，老师赶快把手机还给他，鞠躬道歉，他愿意怎么玩就怎么玩吧，万一真上吊死了，那自己饭碗可保不住了。
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