为什么班上的江苏同学都有莫名的优越感？
这个问题挺有意思的，而且确实不少人都提出过类似的观察。与其说是“优越感”，我觉得更像是很多江苏同学身上普遍存在的一种对自己出身和家乡的某种程度的认同和自豪，而这种自豪感在不同的人身上表现出来的方式和强度会不一样，有时候就会被解读为“优越感”。
要说具体原因，可能得从几个方面来聊聊：
1. 教育资源的倾斜和重视：
历史悠久的教育传统： 江苏是中国历史文化底蕴深厚的省份之一，自古以来就非常重视教育。“耕读传家”的观念深入人心。这种长期的文化积淀，让教育在江苏家庭和整个社会中占据了非常重要的位置。
优质的高中资源： 江苏的高考制度大家都知道，竞争非常激烈。为了在这种环境下脱颖而出，江苏省内汇聚了大量的高质量高中，比如省重点、市重点中学，它们的升学率、师资力量、教学模式都相当出色。很多同学从小在这种优质的教育环境下成长，习惯了高强度的学习和挑战，也自然会对自己受到的教育水平有较高的评价。
对教育投入的重视： 很多江苏家庭会为了子女的教育投入大量的财力和精力，从小报各种兴趣班、辅导班，家长对孩子的学业也是非常上心。这种“鸡娃”式的培养模式，虽然有时会带来压力，但确实能让孩子在学业上打下扎实的基础。
2. 经济发展和生活水平：
发达的经济基础： 江苏是中国经济最发达的省份之一，尤其在长江三角洲地区，经济实力雄厚。这为当地居民提供了更好的生活条件和更多的发展机会。
相对较高的生活水平： 相比于一些欠发达地区，江苏的城市建设、公共设施、居民收入等普遍都处于较高水平。这样的生活环境，也更容易让人产生一种“我生活在一个好地方”的认同感。
3. 文化自信和地域认同：
“苏学”文化： 江苏拥有丰富的地域文化，比如吴侬软语、苏绣、昆曲、园林艺术等等，这些都形成了独特的“苏学”文化。很多江苏人对自己的家乡文化有着强烈的认同感和自豪感，有时候这种自豪感也会延伸到其他方面。
“精致”的标签： 很多人会用“精致”来形容江苏，无论是生活方式、穿衣打扮，还是思维方式，总给人一种比较讲究、有条理的感觉。这种“精致”的标签，可能也源于当地的生活习惯和文化熏陶，进而形成了一种地域性的文化认同。
4. 竞争意识和求胜心理：
内卷的教育环境： 刚才也提到了，江苏高考竞争非常激烈。在这种环境中成长起来的同学，往往从小就带着一种强烈的竞争意识，习惯于比拼、超越。
对个人能力的肯定： 很多在激烈的竞争中脱颖而出的同学，自然会对自己付出的努力和取得的成绩感到满意，并且将这种满意感归结为自己的能力和家乡提供的平台。
5. 表现出来的形式：
当然，这种“优越感”的表现形式是多种多样的，每个人也不一样：
在学习上： 可能表现为对自己的学业水平比较自信，对学习方法和效率有自己的看法，有时会主动分享学习经验，但也可能在某些场合不经意间流露出对他人学习方式的不理解。
在生活上： 可能在消费习惯、审美偏好、对事物的要求等方面，会显露出一些与众不同的“讲究”，比如对食物的口味、对环境的整洁度、对品牌的选择等。
在谈论家乡时： 可能会更频繁地提及家乡的优点，比如教育、经济、文化等，并且在比较时，不自觉地会将家乡放在一个比较高的位置。
偶尔的“凡尔赛”： 有些时候，可能是一些无心的言论，比如“我们那里早就有了”、“我们那里都这样”之类的，如果对方不了解，听起来就容易觉得是在“凡尔赛”。
需要强调的是：
不是所有江苏同学都如此： 每个人都是独立的个体，不能一概而论。我身边也有很多非常低调、谦逊的江苏同学。
“优越感”的解读是主观的： 有时候，我们觉得对方有“优越感”，可能只是因为我们自身的感受或者我们对某件事情的解读不同。对方可能只是在陈述事实或者表达自豪，但我们接收到的信息带有主观滤镜。
很多时候是文化自信： 很多时候，这种表现更多的是一种对自身文化、教育、发展水平的自信和认同，而不是纯粹的看不起别人。
总的来说，班上的江苏同学之所以会给人一种“优越感”，很大程度上是因为他们成长在教育资源相对优质、经济发展较好、文化底蕴深厚的环境中，这让他们对自己的家乡和所受的教育有较高的认同度和自信心。当这种自信和认同感通过言行表达出来时，如果表达方式不够圆润，或者接收方存在一些误解，就可能被解读为“优越感”。
所以，与其去概括他们，不如试着去理解他们，也许你会发现，他们只是因为对自己所拥有的感到自豪，也希望被他人看到和认同。
要说具体原因，可能得从几个方面来聊聊：
1. 教育资源的倾斜和重视：
历史悠久的教育传统： 江苏是中国历史文化底蕴深厚的省份之一，自古以来就非常重视教育。“耕读传家”的观念深入人心。这种长期的文化积淀，让教育在江苏家庭和整个社会中占据了非常重要的位置。
优质的高中资源： 江苏的高考制度大家都知道，竞争非常激烈。为了在这种环境下脱颖而出，江苏省内汇聚了大量的高质量高中，比如省重点、市重点中学，它们的升学率、师资力量、教学模式都相当出色。很多同学从小在这种优质的教育环境下成长，习惯了高强度的学习和挑战，也自然会对自己受到的教育水平有较高的评价。
对教育投入的重视： 很多江苏家庭会为了子女的教育投入大量的财力和精力，从小报各种兴趣班、辅导班，家长对孩子的学业也是非常上心。这种“鸡娃”式的培养模式，虽然有时会带来压力，但确实能让孩子在学业上打下扎实的基础。
2. 经济发展和生活水平：
发达的经济基础： 江苏是中国经济最发达的省份之一，尤其在长江三角洲地区，经济实力雄厚。这为当地居民提供了更好的生活条件和更多的发展机会。
相对较高的生活水平： 相比于一些欠发达地区，江苏的城市建设、公共设施、居民收入等普遍都处于较高水平。这样的生活环境，也更容易让人产生一种“我生活在一个好地方”的认同感。
3. 文化自信和地域认同：
“苏学”文化： 江苏拥有丰富的地域文化，比如吴侬软语、苏绣、昆曲、园林艺术等等，这些都形成了独特的“苏学”文化。很多江苏人对自己的家乡文化有着强烈的认同感和自豪感，有时候这种自豪感也会延伸到其他方面。
“精致”的标签： 很多人会用“精致”来形容江苏，无论是生活方式、穿衣打扮，还是思维方式，总给人一种比较讲究、有条理的感觉。这种“精致”的标签，可能也源于当地的生活习惯和文化熏陶，进而形成了一种地域性的文化认同。
4. 竞争意识和求胜心理：
内卷的教育环境： 刚才也提到了，江苏高考竞争非常激烈。在这种环境中成长起来的同学，往往从小就带着一种强烈的竞争意识，习惯于比拼、超越。
对个人能力的肯定： 很多在激烈的竞争中脱颖而出的同学，自然会对自己付出的努力和取得的成绩感到满意，并且将这种满意感归结为自己的能力和家乡提供的平台。
5. 表现出来的形式：
当然，这种“优越感”的表现形式是多种多样的，每个人也不一样：
在学习上： 可能表现为对自己的学业水平比较自信，对学习方法和效率有自己的看法，有时会主动分享学习经验，但也可能在某些场合不经意间流露出对他人学习方式的不理解。
在生活上： 可能在消费习惯、审美偏好、对事物的要求等方面，会显露出一些与众不同的“讲究”，比如对食物的口味、对环境的整洁度、对品牌的选择等。
在谈论家乡时： 可能会更频繁地提及家乡的优点，比如教育、经济、文化等，并且在比较时，不自觉地会将家乡放在一个比较高的位置。
偶尔的“凡尔赛”： 有些时候，可能是一些无心的言论，比如“我们那里早就有了”、“我们那里都这样”之类的，如果对方不了解，听起来就容易觉得是在“凡尔赛”。
需要强调的是：
不是所有江苏同学都如此： 每个人都是独立的个体，不能一概而论。我身边也有很多非常低调、谦逊的江苏同学。
“优越感”的解读是主观的： 有时候，我们觉得对方有“优越感”，可能只是因为我们自身的感受或者我们对某件事情的解读不同。对方可能只是在陈述事实或者表达自豪，但我们接收到的信息带有主观滤镜。
很多时候是文化自信： 很多时候，这种表现更多的是一种对自身文化、教育、发展水平的自信和认同，而不是纯粹的看不起别人。
总的来说，班上的江苏同学之所以会给人一种“优越感”，很大程度上是因为他们成长在教育资源相对优质、经济发展较好、文化底蕴深厚的环境中，这让他们对自己的家乡和所受的教育有较高的认同度和自信心。当这种自信和认同感通过言行表达出来时，如果表达方式不够圆润，或者接收方存在一些误解，就可能被解读为“优越感”。
所以，与其去概括他们，不如试着去理解他们，也许你会发现，他们只是因为对自己所拥有的感到自豪，也希望被他人看到和认同。
网友意见
作为苏州人看到这个挺无语的，感觉我们出去才是受歧视的一方。
大学在云南念的，过个六级，江苏人嘛。拿个奖状，江苏人嘛。做个项目，江苏人嘛，反正是江苏人，拿了很正常。拿不上的话，呵，江苏人还不如我。
做实验还得处处让着人家，抢一次耗材就被贴上独生子女自私的标签，拖进去还会被骂。
奖助学金也是，每年评奖助学金到我都自动跳过，理由是江苏人不差钱，其实每月也就1000生活费而已。
招谁惹谁了喂(ノ=Д=)ノ┻━┻
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