如何看待南京医科大学首招临床医学「九年本硕博一贯制」，毕业有规培证？和其他高校相比有什么优缺点？
好的，咱们就来聊聊南京医科大学今年首次推出的临床医学「九年本硕博一贯制」培养项目，以及这个项目跟其他高校比起来，到底有哪些值得说道的优缺点。
南京医科大学「九年本硕博一贯制」项目：初探与解读
首先，得承认，一看到“九年本硕博一贯制”，很多人脑子里闪过的第一个念头可能是：“哇，这学制也太长了吧！”。确实，相对于传统的“四年本科+三年硕士+三年博士”或者“四年本科+规培+研究生”，这九年一站式培养，听起来就够“熬”的。
但咱们得往深了看。这个项目并非简单地把本科、硕士、博士的学业加在一起，它更像是一种“沉浸式”的医学人才培养模式。核心理念在于，从一开始就将学生置于一个连续、深入、贯通的学习和研究环境中。
“毕业有规培证”：这才是亮点中的亮点！
说到“毕业有规培证”，这绝对是这个项目最吸引人的地方之一。咱们都知道，现在的临床医学毕业生，想要真正站上临床一线，必须经历住院医师规范化培训（也就是我们常说的“规培”）。规培时间通常是三年，而且这三年往往是与研究生学习并行，或者在研究生毕业后独立进行。
而南京医科大学的这个“九年一贯制”，直接把规培“内嵌”到整个学习过程中了。这意味着，学生在完成学术学位（硕士、博士）的同时，也完成了临床技能的系统性培养和考核，最终拿到的是“合格的规培证”。
这么做的好处显而易见：
时间效率的提升： 理论上，学生毕业时就具备了行医资格，省去了毕业后单独考规培、规培三年的时间。这意味着，提前一年甚至更早就可以进入临床工作，开启自己的职业生涯。
知识与技能的无缝对接： 传统模式下，学生在读研究生时，尤其是早期，可能更侧重科研，临床技能的巩固和深化相对滞后。一贯制项目则可以将基础理论、临床实践、科研训练有机结合，学生在早期就能接触到真正的临床病例，将书本知识转化为临床能力。
培养更扎实的临床医师： 临床医学说到底是一门实践性极强的学科。九年的时间，有更充裕的机会在不同科室轮转，深入学习，积累经验，培养出来的医生，其临床思维和解决问题的能力可能会更加成熟。
科研与临床的深度融合： 很多优秀的临床医生背后都有深厚的科研功底。这个项目为学生提供了更长周期的科研训练机会，鼓励他们将临床问题转化为科研课题，用科学方法解决临床难题，培养“临床研究型”人才。
和其他高校相比：优劣势分析
那么，跟国内其他高校的临床医学培养模式相比，南医大这个“九年一贯制”项目，究竟有哪些优势和劣势呢？
优势：
1. “毕业即规培”的先发优势： 这是最明显的优势。市场上，拥有规培证的医学毕业生是稀缺资源。南医大毕业生在这个时间节点上就具备了行医资格，无疑在就业市场上拥有极强的竞争力，尤其是在一些对规培证要求高的医院。
2. 培养模式的系统性与完整性： 这种“一站式”培养，避免了不同学习阶段之间的脱节。学生可以更早地规划自己的学习路径，明确自己的发展方向，避免了传统模式下转专业、转方向的犹豫和反复。
3. 研究能力的早期培养： 九年的时间，有足够的时间让学生接触科研，参与项目，发表论文。这有助于培养学生的科学素养和创新能力，为他们未来在医学前沿领域深造打下坚实基础。
4. 资源投入与倾斜： 能够推出如此长周期的项目，往往意味着学校在师资、设备、临床教学资源、科研平台等方面有较强的投入和保障。学生能够获得更优质的教育资源。
5. 人才储备的战略性： 从学校层面看，这是在国家大力推行“医学教育改革”、“培养高水平医学人才”背景下的一种积极探索，是为了培养能够解决国家重大健康问题、具有国际视野的医学领军人才。
劣势（或说挑战）：
1. 超长的学习周期： 九年，对于任何一个学生来说，都是一段相当漫长的时间。在这九年里，需要学生具备极强的毅力、自律性和抗压能力。一旦在过程中出现“倦怠”或者对医学失去兴趣，其后果可能会比较严重。
2. 目标学生的选拔门槛： 如此长周期的项目，对学生的学习能力、科研潜质、抗压能力、甚至心理健康都有更高的要求。如何精准有效地选拔出适合这个项目的学生，是学校需要面对的挑战。
3. “一刀切”的风险： 临床医学的道路是多元化的，有的人适合当临床医生，有的人可能更适合做科研，有的人则可能更适合在公共卫生、医药研发等领域发展。九年一贯制，如果培养方案不够灵活，可能会“埋没”一部分不完全符合纯临床医生培养方向的学生。
4. 中间评估与分流机制的必要性： 尽管是“一贯制”，但仍然需要有科学、有效的评估机制。例如，在完成本科学业后，或者完成硕士阶段后，是否应该有一次“评估机会”，让学生确认自己是否继续深造，或者学校也有一部分“筛选”的权力？虽然项目名称是“一贯制”，但内部的弹性是必要的。
5. 教育成本的考量： 对于学校和学生家庭来说，九年的教育投入成本都比较高。如果毕业后就业情况不如预期，或者未能达到项目预期的培养目标，可能会带来一定的经济和心理压力。
6. 就业选择的可能受限： 虽然“毕业即规培”是优势，但有些医院在招聘时，可能还是会倾向于招收已经完成规培并有一定临床经验的研究生。此外，如果学生在九年过程中对某个细分领域产生了浓厚兴趣，而项目培养方案相对固定，可能会影响其进一步的个性化发展。
和国内其他高校的比较：
相比于四年制本科+三年规培： 南医大模式在时间效率上占优，且理论上培养更全面。传统四年本科毕业后，还需要经历三年的规培，这三年是独立于本科教育之外的。
相比于“本硕连读”或“本博连读”项目： 很多高校也有类似的“本硕连读”或“本博连读”项目，但通常不包含规培。南医大最大的特色就是将规培“打包”进去了。
相比于“八年制”本博连读项目： 国内一些顶尖医学院校（如北京大学医学部、复旦大学上海医学院等）很早就推出了“八年制”本博连读项目，这些项目往往是国家重点支持的，培养目标更偏向于“临床研究型”人才，要求非常高。南医大的“九年一贯制”在学制上比八年制长一年，但将其规培的属性突出出来，是其独特之处。
与“5+3”模式对比： “5+3”模式是指五年本科加上三年住院医师规范化培训，毕业后获得硕士学位。南医大的“九年一贯制”是“3+6”或“4+5”模式的升级，将整个过程拉长，并且最终达到博士学位+规培证。
总结来说，
南京医科大学的临床医学「九年本硕博一贯制」项目，是一项大胆而有潜力的改革尝试。它抓住了当前医学教育改革的脉搏，尤其是在“毕业即规培”这一点上，具有显著的时代性和市场竞争力。
这个项目，对于那些志存高远、对医学充满热情、并且具备足够毅力、能够长期投入学习和研究的学生来说，无疑是一个非常好的选择。它能够帮助他们更早地成为一名成熟的、具备研究能力的临床医生。
当然，我们也要看到它所带来的挑战，比如超长的学习周期、对学生能力的高要求、以及培养过程中的灵活性等等。这些都需要学校在项目实施过程中不断摸索和完善。
总而言之，这不仅仅是学制上的一个变化，更是对医学人才培养模式的一次深度探索。它的成功与否，不仅取决于南医大自身的努力，也取决于整个社会对这种创新模式的接纳和认可。
南京医科大学「九年本硕博一贯制」项目：初探与解读
首先，得承认，一看到“九年本硕博一贯制”，很多人脑子里闪过的第一个念头可能是：“哇，这学制也太长了吧！”。确实，相对于传统的“四年本科+三年硕士+三年博士”或者“四年本科+规培+研究生”，这九年一站式培养，听起来就够“熬”的。
但咱们得往深了看。这个项目并非简单地把本科、硕士、博士的学业加在一起，它更像是一种“沉浸式”的医学人才培养模式。核心理念在于，从一开始就将学生置于一个连续、深入、贯通的学习和研究环境中。
“毕业有规培证”：这才是亮点中的亮点！
说到“毕业有规培证”，这绝对是这个项目最吸引人的地方之一。咱们都知道，现在的临床医学毕业生，想要真正站上临床一线，必须经历住院医师规范化培训（也就是我们常说的“规培”）。规培时间通常是三年，而且这三年往往是与研究生学习并行，或者在研究生毕业后独立进行。
而南京医科大学的这个“九年一贯制”，直接把规培“内嵌”到整个学习过程中了。这意味着，学生在完成学术学位（硕士、博士）的同时，也完成了临床技能的系统性培养和考核，最终拿到的是“合格的规培证”。
这么做的好处显而易见：
时间效率的提升： 理论上，学生毕业时就具备了行医资格，省去了毕业后单独考规培、规培三年的时间。这意味着，提前一年甚至更早就可以进入临床工作，开启自己的职业生涯。
知识与技能的无缝对接： 传统模式下，学生在读研究生时，尤其是早期，可能更侧重科研，临床技能的巩固和深化相对滞后。一贯制项目则可以将基础理论、临床实践、科研训练有机结合，学生在早期就能接触到真正的临床病例，将书本知识转化为临床能力。
培养更扎实的临床医师： 临床医学说到底是一门实践性极强的学科。九年的时间，有更充裕的机会在不同科室轮转，深入学习，积累经验，培养出来的医生，其临床思维和解决问题的能力可能会更加成熟。
科研与临床的深度融合： 很多优秀的临床医生背后都有深厚的科研功底。这个项目为学生提供了更长周期的科研训练机会，鼓励他们将临床问题转化为科研课题，用科学方法解决临床难题，培养“临床研究型”人才。
和其他高校相比：优劣势分析
那么，跟国内其他高校的临床医学培养模式相比，南医大这个“九年一贯制”项目，究竟有哪些优势和劣势呢？
优势：
1. “毕业即规培”的先发优势： 这是最明显的优势。市场上，拥有规培证的医学毕业生是稀缺资源。南医大毕业生在这个时间节点上就具备了行医资格，无疑在就业市场上拥有极强的竞争力，尤其是在一些对规培证要求高的医院。
2. 培养模式的系统性与完整性： 这种“一站式”培养，避免了不同学习阶段之间的脱节。学生可以更早地规划自己的学习路径，明确自己的发展方向，避免了传统模式下转专业、转方向的犹豫和反复。
3. 研究能力的早期培养： 九年的时间，有足够的时间让学生接触科研，参与项目，发表论文。这有助于培养学生的科学素养和创新能力，为他们未来在医学前沿领域深造打下坚实基础。
4. 资源投入与倾斜： 能够推出如此长周期的项目，往往意味着学校在师资、设备、临床教学资源、科研平台等方面有较强的投入和保障。学生能够获得更优质的教育资源。
5. 人才储备的战略性： 从学校层面看，这是在国家大力推行“医学教育改革”、“培养高水平医学人才”背景下的一种积极探索，是为了培养能够解决国家重大健康问题、具有国际视野的医学领军人才。
劣势（或说挑战）：
1. 超长的学习周期： 九年，对于任何一个学生来说，都是一段相当漫长的时间。在这九年里，需要学生具备极强的毅力、自律性和抗压能力。一旦在过程中出现“倦怠”或者对医学失去兴趣，其后果可能会比较严重。
2. 目标学生的选拔门槛： 如此长周期的项目，对学生的学习能力、科研潜质、抗压能力、甚至心理健康都有更高的要求。如何精准有效地选拔出适合这个项目的学生，是学校需要面对的挑战。
3. “一刀切”的风险： 临床医学的道路是多元化的，有的人适合当临床医生，有的人可能更适合做科研，有的人则可能更适合在公共卫生、医药研发等领域发展。九年一贯制，如果培养方案不够灵活，可能会“埋没”一部分不完全符合纯临床医生培养方向的学生。
4. 中间评估与分流机制的必要性： 尽管是“一贯制”，但仍然需要有科学、有效的评估机制。例如，在完成本科学业后，或者完成硕士阶段后，是否应该有一次“评估机会”，让学生确认自己是否继续深造，或者学校也有一部分“筛选”的权力？虽然项目名称是“一贯制”，但内部的弹性是必要的。
5. 教育成本的考量： 对于学校和学生家庭来说，九年的教育投入成本都比较高。如果毕业后就业情况不如预期，或者未能达到项目预期的培养目标，可能会带来一定的经济和心理压力。
6. 就业选择的可能受限： 虽然“毕业即规培”是优势，但有些医院在招聘时，可能还是会倾向于招收已经完成规培并有一定临床经验的研究生。此外，如果学生在九年过程中对某个细分领域产生了浓厚兴趣，而项目培养方案相对固定，可能会影响其进一步的个性化发展。
和国内其他高校的比较：
相比于四年制本科+三年规培： 南医大模式在时间效率上占优，且理论上培养更全面。传统四年本科毕业后，还需要经历三年的规培，这三年是独立于本科教育之外的。
相比于“本硕连读”或“本博连读”项目： 很多高校也有类似的“本硕连读”或“本博连读”项目，但通常不包含规培。南医大最大的特色就是将规培“打包”进去了。
相比于“八年制”本博连读项目： 国内一些顶尖医学院校（如北京大学医学部、复旦大学上海医学院等）很早就推出了“八年制”本博连读项目，这些项目往往是国家重点支持的，培养目标更偏向于“临床研究型”人才，要求非常高。南医大的“九年一贯制”在学制上比八年制长一年，但将其规培的属性突出出来，是其独特之处。
与“5+3”模式对比： “5+3”模式是指五年本科加上三年住院医师规范化培训，毕业后获得硕士学位。南医大的“九年一贯制”是“3+6”或“4+5”模式的升级，将整个过程拉长，并且最终达到博士学位+规培证。
总结来说，
南京医科大学的临床医学「九年本硕博一贯制」项目，是一项大胆而有潜力的改革尝试。它抓住了当前医学教育改革的脉搏，尤其是在“毕业即规培”这一点上，具有显著的时代性和市场竞争力。
这个项目，对于那些志存高远、对医学充满热情、并且具备足够毅力、能够长期投入学习和研究的学生来说，无疑是一个非常好的选择。它能够帮助他们更早地成为一名成熟的、具备研究能力的临床医生。
当然，我们也要看到它所带来的挑战，比如超长的学习周期、对学生能力的高要求、以及培养过程中的灵活性等等。这些都需要学校在项目实施过程中不断摸索和完善。
总而言之，这不仅仅是学制上的一个变化，更是对医学人才培养模式的一次深度探索。它的成功与否，不仅取决于南医大自身的努力，也取决于整个社会对这种创新模式的接纳和认可。
网友意见
我是“5+3”本硕连读专业，也就是“四证合一”:毕业证+学位证+医师资格证+规培证。
比一般的学硕少了三年时间，听起来算是最划算的计划，但是中间有坑。
1. 执业医师考试
我们规定，第一年必需通过执业医师考试，不然就转为学硕，甚至下一年的学硕。
虽然我们笑谈“执医最容易过”，但不得不说还是有人翻车的，甚至还有平时成绩优秀的同学未通过的。因为笔试可以通过刻苦复习通过，但是技能纯属靠天命。严苛的考官、变态的题目、紧张……等等因素都可能影响考试结果。
一旦不过，就没有然后了。
我想知道，这个“九年制”如果不通过执医考试，会如何处理呢？会不会也直接转学博甚至学硕？
2.规培考试
“四证合一”也包含了另一个意思: “四证缺一不可”。如果最后的规培考试未通过，不但规培证拿不到，毕业证也拿不到，工作、读博全都泡汤。规培考试的难度是超过执医考试的，而且卫健委会卡通过率，即使考及格也不一定能通过。
我想知道，“九年制”若是未通过规培考试，是直接延期还是转硕？
3.培养计划
我们“5+3”培养的时间已经非常紧，基本没有做实验的时间，全部在临床干活。而“九年制”这加上读博只比我们多一年，真不知道怎么才能达到要求，而且毕业文章的要求会有多低。
在就业形势如此惨烈的今天，博士如果没有文章，会非常难过的。
我就是医学博士，
本科硕士加博士一共读了十一年，
再加三年规培，
十四年啊！抗日战争都打完了！
南医大好学校好专业！
直接少读五年，多了五年的青春！
时间是最宝贵的资源，
早一年毕业多一年工龄，
以后无论是评职称还是升官，
这优势简直大过天！
要是有来生，我也报南医大！
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