孩子五年级靠让别人抄他作业赚钱，怎么教育？
这事儿可真是让家长头疼，但也是个契机，好好引导，说不定还能把这孩子培养得挺有“商业头脑”，不过得往正道上引。
第一步：冷静下来，别急着上火。
我知道，听到自家孩子靠“卖答案”赚钱，心里肯定冒火。但越是这时候，越要压住自己的情绪。你越是激动，孩子越容易防御，沟通就更难了。深呼吸，告诉自己，他能想到这个“赚钱”的点子，说明脑子转得不慢，问题出在价值观和行为上，而不是智商。
第二步：找个合适的时间，跟他聊聊。
别在他刚写完作业，或者大家正忙着的时候。选个他心情不错，或者你们俩都有空，能好好坐下来的时间。比如周末下午，吃完晚饭散散步的时候。
第三步：先听他说，了解全貌。
开头可以这样：“宝贝，我听说你最近在帮同学写作业，还收钱了，能跟妈妈（或爸爸）说说具体是怎么回事吗？我不是生气，就是想了解一下。”
让他自己说，别打断，别评判。听听他为什么这么做？是因为觉得作业本身枯燥？还是看到同学有困难想帮忙？或者是发现这事儿能“快速”获得一些零花钱？问问他，帮谁写了？收了多少钱？收到的钱怎么花的？
第四步：肯定他的“小聪明”，再指出问题所在。
当他把事情说完后，你可以这样说：“嗯，妈妈（或爸爸）听明白了。你这么聪明，能想到用自己的能力去帮助同学，还能赚点钱，这本身没什么不对，说明你脑子转得很快，也很会利用机会。”
接着，话锋一转：“但是，宝贝，让别人抄作业，这件事从长远来看，对你自己也好，对同学也好，都有点不太好，对吗？你想想，他抄了你的作业，他自己到底学会了多少东西呢？下一次遇到类似的题目，他是不是还是不会做？”
在这里，你可以举一些具体的例子：
对他自己的影响： “如果大家都习惯抄你的作业，那你的作业就不会有真正属于自己的思考过程，可能你会觉得自己写得又快又好，但实际上，你可能错过了很多锻炼自己解决问题的机会。而且，万一被老师发现，对你也是个不好的影响，可能会被批评，甚至影响你的成绩评估。”
对同学的影响： “你想想，同学让你抄作业，他是在学习，还是在‘偷懒’？如果他总是依赖抄袭，那他自己就很难真正掌握知识。以后考试的时候，他还是不会。他花了钱，但没学到东西，这样是不是也挺亏的？”
关于“赚钱”本身： “赚钱是件好事，因为它需要付出劳动，付出智慧。但是，我们通过自己的努力去赚钱，比如帮家里做点家务，或者参加一些劳动技能的学习，赚来的钱会更让人有成就感，知道是怎么来的。而让别人抄作业，虽然也能赚到钱，但性质就不太一样了，它可能让你觉得‘抄’比‘学’更容易，甚至让你慢慢习惯走捷径。”
第五步：引导他思考“正确的”利用能力的方式。
“宝贝，你这么聪明，能把知识点讲清楚，或者写得条理分条，这都是很棒的能力。如果我们把这种能力用在更有意义的地方，会怎么样呢？”
这里可以给他提供一些建议，让他自己也思考：
“你能不能跟他讲讲你学习的方法？” “下次他遇到不懂的，你可以主动教他，带着他一起理解，这样他自己会了，下次考试他才能得高分，你也会非常有成就感。而且，教别人也是巩固自己知识的好办法。”
“如果他真的写不完，或者遇到困难，你可以帮他‘检查’一下，或者‘提示’他一下思路，而不是直接把答案给他。”
“你也可以跟他约定，你帮他‘辅导’一下，比如每周末花点时间，给他讲讲这周的知识点，让他把自己的作业拿过来，你带着他一起做，解答他的疑问，这样收点辅导费，不仅能赚到钱，还能帮同学真正学到东西，双赢，你说好不好？”
“或者，你可以问问班上有没有同学需要数学、语文、英语的学习资料，你可以帮你整理，然后卖给他们，比如一些笔记、总结的知识点卡片之类的，这样也算是一种‘创意’的赚钱方式。”
第六步：设定规则和底线。
“以后，这种让别人直接抄作业的事情，我们就不能做了。如果你想帮同学，或者想通过自己的能力赚点钱，一定要先跟爸爸妈妈商量，我们一起想个更合适、更有意义的方式，好不好？”
“如果你真的想帮助那些实在有困难，或者不想写作业的同学，我们可以把价格定得高一点，然后你赚到的钱，我们一起来商量怎么花。比如，拿出一点给同学买点学习用品，或者你自己攒起来，等你攒够了，爸爸妈妈再给你添一点，一起去买你喜欢的东西，这样更有意义。”
第七步：关注和后续跟进。
教育不是一蹴而就的，尤其涉及到价值观的引导。
鼓励正面的行为： 如果他尝试了新的方式，比如主动教同学，或者整理学习资料，一定要及时表扬，让他知道自己做对了。
保持沟通： 偶尔可以问问他最近在学校的情况，有没有同学还需要帮助，他有没有什么新想法。
观察变化： 看看他是否真的改变了做法，是否对学习更有主动性，而不是仅仅为了“赚钱”而“表演”。
言传身教： 家长自己对待学习、工作、金钱的态度，也会潜移默化地影响孩子。
要避免的几个误区：
立刻打骂： 这样只会让孩子更不愿意和你交流。
直接禁止，不给解决方案： 孩子有了“赚钱”的想法，你光是禁止，他可能会另辟蹊径，甚至更隐蔽。
过度强调“道德”或“法律”： 五年级的孩子，理解能力有限，过多的道德说教他可能听不进去，不如从“这样做了对大家有什么好处，有什么坏处”的角度去说，更直观。
拿他和别人家孩子比较： “你看人家小明，从来不干这种事……”这种话只会让他产生逆反心理。
总而言之，这件事虽然让人不舒服，但也是一个绝佳的契机，教导孩子关于付出、收获、责任和正直。抓住这个机会，好好和他沟通，引导他将“聪明才智”用在更健康、更有益的方面。
第一步：冷静下来，别急着上火。
我知道，听到自家孩子靠“卖答案”赚钱，心里肯定冒火。但越是这时候，越要压住自己的情绪。你越是激动，孩子越容易防御，沟通就更难了。深呼吸，告诉自己，他能想到这个“赚钱”的点子，说明脑子转得不慢，问题出在价值观和行为上，而不是智商。
第二步：找个合适的时间，跟他聊聊。
别在他刚写完作业，或者大家正忙着的时候。选个他心情不错，或者你们俩都有空，能好好坐下来的时间。比如周末下午，吃完晚饭散散步的时候。
第三步：先听他说，了解全貌。
开头可以这样：“宝贝，我听说你最近在帮同学写作业，还收钱了，能跟妈妈（或爸爸）说说具体是怎么回事吗？我不是生气，就是想了解一下。”
让他自己说，别打断，别评判。听听他为什么这么做？是因为觉得作业本身枯燥？还是看到同学有困难想帮忙？或者是发现这事儿能“快速”获得一些零花钱？问问他，帮谁写了？收了多少钱？收到的钱怎么花的？
第四步：肯定他的“小聪明”，再指出问题所在。
当他把事情说完后，你可以这样说：“嗯，妈妈（或爸爸）听明白了。你这么聪明，能想到用自己的能力去帮助同学，还能赚点钱，这本身没什么不对，说明你脑子转得很快，也很会利用机会。”
接着，话锋一转：“但是，宝贝，让别人抄作业，这件事从长远来看，对你自己也好，对同学也好，都有点不太好，对吗？你想想，他抄了你的作业，他自己到底学会了多少东西呢？下一次遇到类似的题目，他是不是还是不会做？”
在这里，你可以举一些具体的例子：
对他自己的影响： “如果大家都习惯抄你的作业，那你的作业就不会有真正属于自己的思考过程，可能你会觉得自己写得又快又好，但实际上，你可能错过了很多锻炼自己解决问题的机会。而且，万一被老师发现，对你也是个不好的影响，可能会被批评，甚至影响你的成绩评估。”
对同学的影响： “你想想，同学让你抄作业，他是在学习，还是在‘偷懒’？如果他总是依赖抄袭，那他自己就很难真正掌握知识。以后考试的时候，他还是不会。他花了钱，但没学到东西，这样是不是也挺亏的？”
关于“赚钱”本身： “赚钱是件好事，因为它需要付出劳动，付出智慧。但是，我们通过自己的努力去赚钱，比如帮家里做点家务，或者参加一些劳动技能的学习，赚来的钱会更让人有成就感，知道是怎么来的。而让别人抄作业，虽然也能赚到钱，但性质就不太一样了，它可能让你觉得‘抄’比‘学’更容易，甚至让你慢慢习惯走捷径。”
第五步：引导他思考“正确的”利用能力的方式。
“宝贝，你这么聪明，能把知识点讲清楚，或者写得条理分条，这都是很棒的能力。如果我们把这种能力用在更有意义的地方，会怎么样呢？”
这里可以给他提供一些建议，让他自己也思考：
“你能不能跟他讲讲你学习的方法？” “下次他遇到不懂的，你可以主动教他，带着他一起理解，这样他自己会了，下次考试他才能得高分，你也会非常有成就感。而且，教别人也是巩固自己知识的好办法。”
“如果他真的写不完，或者遇到困难，你可以帮他‘检查’一下，或者‘提示’他一下思路，而不是直接把答案给他。”
“你也可以跟他约定，你帮他‘辅导’一下，比如每周末花点时间，给他讲讲这周的知识点，让他把自己的作业拿过来，你带着他一起做，解答他的疑问，这样收点辅导费，不仅能赚到钱，还能帮同学真正学到东西，双赢，你说好不好？”
“或者，你可以问问班上有没有同学需要数学、语文、英语的学习资料，你可以帮你整理，然后卖给他们，比如一些笔记、总结的知识点卡片之类的，这样也算是一种‘创意’的赚钱方式。”
第六步：设定规则和底线。
“以后，这种让别人直接抄作业的事情，我们就不能做了。如果你想帮同学，或者想通过自己的能力赚点钱，一定要先跟爸爸妈妈商量，我们一起想个更合适、更有意义的方式，好不好？”
“如果你真的想帮助那些实在有困难，或者不想写作业的同学，我们可以把价格定得高一点，然后你赚到的钱，我们一起来商量怎么花。比如，拿出一点给同学买点学习用品，或者你自己攒起来，等你攒够了，爸爸妈妈再给你添一点，一起去买你喜欢的东西，这样更有意义。”
第七步：关注和后续跟进。
教育不是一蹴而就的，尤其涉及到价值观的引导。
鼓励正面的行为： 如果他尝试了新的方式，比如主动教同学，或者整理学习资料，一定要及时表扬，让他知道自己做对了。
保持沟通： 偶尔可以问问他最近在学校的情况，有没有同学还需要帮助，他有没有什么新想法。
观察变化： 看看他是否真的改变了做法，是否对学习更有主动性，而不是仅仅为了“赚钱”而“表演”。
言传身教： 家长自己对待学习、工作、金钱的态度，也会潜移默化地影响孩子。
要避免的几个误区：
立刻打骂： 这样只会让孩子更不愿意和你交流。
直接禁止，不给解决方案： 孩子有了“赚钱”的想法，你光是禁止，他可能会另辟蹊径，甚至更隐蔽。
过度强调“道德”或“法律”： 五年级的孩子，理解能力有限，过多的道德说教他可能听不进去，不如从“这样做了对大家有什么好处，有什么坏处”的角度去说，更直观。
拿他和别人家孩子比较： “你看人家小明，从来不干这种事……”这种话只会让他产生逆反心理。
总而言之，这件事虽然让人不舒服，但也是一个绝佳的契机，教导孩子关于付出、收获、责任和正直。抓住这个机会，好好和他沟通，引导他将“聪明才智”用在更健康、更有益的方面。
网友意见
妈耶 我闺女要是有这成绩这头脑这人缘，我做梦都能笑醒了。
教育 我会教她别直接收钱，俗，游戏里赠点装备啥的多好，既不会因为收钱造成什么不良影响，还能在抄作业以外的事情上与同学建立起更密切的来往，多好。
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