人类为何存在智力与性格的极大差异？

人类之所以存在智力与性格的极大差异，是一个复杂且多维度的问题，其根源可以追溯到生物学、心理学、社会学、环境学等多个层面。下面我将尽可能详细地阐述这些因素：

一、生物学基础：基因的奥秘

1. 基因的遗传与变异：这是个体差异的根本来源。人类拥有大约2万至2.5万个基因，每个基因都在不同程度上影响着我们的身体特征、生理功能，也包括智力和性格的倾向。
多基因影响：智力（如学习能力、逻辑推理、记忆力）和性格特征（如外向性、神经质、责任心）都不是由单一基因决定的，而是由数百甚至数千个基因共同作用的结果，这些基因的组合方式千变万化。
基因的变异（突变）：尽管亲子之间基因高度相似，但每一次的生殖过程中都会发生基因的重新组合和微小的突变。这些微小的变异累积起来，使得每个个体（除同卵双胞胎外）都拥有独特的基因组。
等位基因的不同：同一个基因可以有不同的版本，称为等位基因。例如，与多巴胺代谢相关的基因，不同的等位基因组合可能影响个体的冒险倾向或寻求新奇感的程度。
基因表达的差异：即使拥有相同的基因，其表达的活跃程度和方式也可能因个体而异，受到细胞环境、表观遗传学等因素的影响。

2. 大脑的结构与功能：大脑是智力和性格的物质基础。
神经元数量与连接：大脑中神经元的数量、神经元之间的突触连接密度和强度，以及神经网络的组织方式，都对智力和性格产生深远影响。这些结构上的差异很大程度上由基因决定，但也受到早期经历的影响。
神经递质与激素：多巴胺、血清素、去甲肾上腺素等神经递质以及睾酮、皮质醇等激素，在调节情绪、动机、学习、注意力和行为模式中扮演关键角色。个体对这些化学物质的敏感度和水平差异，源于基因和环境的共同作用，从而导致性格上的不同。例如，多巴胺系统与奖赏、动机和外向性有关，血清素系统则与情绪稳定性和神经质有关。
脑区发育的差异：不同脑区（如前额叶皮层、海马体、杏仁核）的发育速度、成熟时间和连接强度，对认知功能（如计划、决策、记忆）和情感处理（如情绪调节、同情心）至关重要。这些发育差异也与基因和早期环境密切相关。

二、环境因素：塑造与影响

1. 早期生活经历（06岁）：这是性格和智力发展的关键时期。
亲子关系与依恋模式：安全的依恋关系能够促进儿童的探索欲和自信心，为认知发展打下良好基础；不安全的依恋可能导致焦虑、回避或过度依赖的性格特征。
家庭环境与教养方式：父母的教育方式（如权威型、民主型、放任型）、家庭的沟通模式、情感支持的程度，都会深刻影响儿童的自尊心、责任感、社交能力以及学习兴趣。
早期刺激与学习机会：丰富的语言环境、早期教育、玩耍和探索机会，能够极大地促进大脑神经元的连接和认知能力的发展。缺乏这些刺激可能导致发展迟缓。

2. 教育与学习经历：
学校教育质量与类型：不同学校的教学方法、课程设置、师资水平以及同伴群体，都会影响学生的知识获取、思维方式和学习态度。
课外活动与兴趣培养：艺术、体育、音乐、科学探索等课外活动，不仅能发展特定技能，还能培养毅力、合作精神、创造力等性格特质。
持续的学习与自我发展：成年后的持续学习、阅读、旅行、工作经验等，都能不断塑造和提升个体的智力和性格。

3. 社会文化环境：
文化价值观与规范：不同的文化对智力的定义、对特定性格特征的偏好（如个人主义与集体主义、竞争与合作）有所不同，这会潜移默化地影响个体的价值取向和行为模式。
社会经济地位：经济条件优越的家庭通常能提供更好的教育资源、更丰富的经历和更稳定的生活环境，这有助于个体智力和性格的积极发展。反之，贫困可能带来压力、资源匮乏等负面影响。
同伴群体：青少年时期，同伴的影响力尤其显著，朋友的价值观、行为习惯、兴趣爱好都会对个体的性格形成产生重要影响。
媒体与信息：媒体的宣传、流行文化、网络信息等，也在潜移默化地塑造着人们的认知模式、价值观念和行为倾向。

三、基因与环境的交互作用（GeneEnvironment Interaction, GxE）

这是理解个体差异的关键所在。基因不是孤立起作用的，环境也不是独立于基因存在的。

1. “易感性”理论：某些基因可能使得个体对特定环境因素更敏感。例如，携带某些基因变异的人，在经历创伤或高压力环境时，更容易出现抑郁症；而在稳定、支持性的环境中，这种基因的影响则不那么明显。
2. “推拉”作用：有些基因可能“推拉”个体主动寻求或创造特定的环境。例如，外向性基因可能促使个体更喜欢参与社交活动，从而获得更多社交经验，进一步强化外向性。
3. 表观遗传学：这是基因环境交互作用的重要机制。环境因素（如压力、饮食、药物）可以影响基因的表达，而无需改变DNA序列本身。例如，长期的压力经历可能改变与情绪调节相关的基因的表达，从而影响性格。这些表观遗传修饰有时甚至可以跨代遗传。
4. “同卵双胞胎研究”的启示：同卵双胞胎拥有几乎相同的基因，但如果他们在不同环境中长大，其智力（例如IQ得分）和性格特征上仍然会表现出差异。这充分证明了环境对个体差异的塑造作用。同时，他们的相似性也证明了基因的重要基础作用。

四、随机因素与偶然性

除了基因和明确的环境影响，还存在一些难以预测的随机因素：

大脑发育中的微小随机事件：在大脑神经元连接的形成过程中，可能存在一些微小的、不可控的随机事件，影响了连接的精确模式。
个体选择的偶然性：在生活中，我们可能会因为偶然的机会而接触到某些特定的人或事物，这些偶然事件也可能对我们的人生轨迹和性格产生意想不到的影响。

总结：

人类智力和性格的极大差异是基因、环境和两者之间复杂交互作用的综合产物。

基因提供了可能性和倾向性。我们从父母那里继承了特定的基因组合，这些基因塑造了我们大脑的基本结构和功能，设定了我们在智力和性格上的潜在范围。
环境则将这些可能性转化为现实。从早期抚养到教育经历，再到社会文化影响，这些外部因素不断塑造、磨练和调整着我们基因所赋予的倾向，最终形成了我们独特的个体。
交互作用是关键。基因和环境并非简单叠加，而是相互影响，共同塑造。我们是谁，很大程度上取决于我们的基因如何与我们的经历互动。

正是由于这些多方面的、复杂的、动态的因素，才使得地球上的每一个人都成为了独一无二的存在，拥有着千差万别的智力水平、思维方式、情感体验和行为模式。这种多样性既是人类演化的宝贵财富，也是社会进步的重要动力。

网友意见

先天给了一个默认的模板，然而人的可塑性是极强的，可以引导成另一个样子。

引用一段材料：

在一项对极贫困的儿童的纵向比较中，法拉赫和同事发现在刚出生后的几个月，大脑皮质区灰质的容量就已经表现出了不同，这可能意味着一些与贫困有关的大脑变化在出生前就已经产生了。

然而即使是大脑结构固定后，后天也能引导变化，出现其它的结果。

詹姆斯·法隆是个神经科学家，痴迷于心理变态者的脑部结构研究中的他，有一天发现自己的大脑结构竟然类同于心理变态者。结果母亲告诉他，他父亲那一脉的祖上有不少弑亲凶手。后来，他参加TED，自白了自己的家族史。之后美剧《犯罪心理》的执行制作人西蒙·米伦找到他，请他出演剧中那个携带变态心理基因的心理学教授——其原型就是詹姆斯·法隆。
他的传记《天生变态狂》写道：“我是一个幸运的心理变态。我很幸运，因为我的家庭一直在悉心培育我。可能正是因为我不曾受到暴力虐待，父母和其他家庭成员也一直用爱和支持保护我，我才可以变成今天这个样子。”

人是有先天和后天两部分组成的。先天的智力差别，我们必须要承认，比如逻辑，记忆、空间，图像，语言等等能力。但是后天的能力也是非常重要的。打一个比方，把人脑和计算机类比下，先天是硬件，后天是架构和算法。

AlphaGo很厉害，比早几年的Zen什么的牛逼无数倍，其实硬件上并没有太大的提高，真正提高的是架构和算法。

类比下，人类之间的大脑硬件对比，除了那些特别弱智的和特别顶尖的，其余绝大多数人都处于上下波动不过30%空间的范围内。真正造成巨大差异的，是架构和算法。所谓的架构，就是知识结构和认知结构，是你的学习方法、归纳方法和组织方法。而算法，就是你的认知能力，处理能力和吸收能力。一个人的知识库是一个动态的知识储备，但是大多数人的这个知识储备只是一个没经过处理的垃圾堆。

而和性格这部分有关系的，是认知方法。这是一个人最难改变的部分，而核心的难点，就是两点：一个是认知自己，并超越自我认知；一个是客观认知，超越情感好恶。前者违背了人类以自我为认知中心的本能，要求做到超越从自我出发的狭隘认知，能够从超然的立场、多方位多角度的认知。后者违背了人类有感情和好恶的本能。你很爱你的父母亲人，你能超越这感情看到他们的缺点和不足吗。你痛恨你的对手敌人，你能超越这种感情看到他们的长处和优点吗？不带任何主观情感和预设立场看待事物，这是“认知清明”的前提。而超越自我中心的局限看待事物，这是“认知全面”的前提。

认知是第一步，是系统的输入，要保证输入的正确，才有后续系统构建的正确。

之后是处理，合理的处理方法只有一种，那就是科学思维和科学方法。大家从高中接受的理工科教育应该已经很熟悉了，就不多说。整个过程就是提问——分析——简化——假设——实验如此循环。如此构建起一个基于实际的、公理化的体系出来。

当我们有了一个大概体系，和很多的知识点，接下来就是把他们全部组合起来，变成一个知识库。人的大脑思维是很有特点的，简单来说就是网状思维和形象思维。所以很多时候你可能想不起过去的事情或者某一个知识点，但是只要有某个概念或者对象你想起来了，接下来就很容易回想起一连串的东西。比如你的初恋女友，你可能对她已经印象模糊，但是你试着想想她身上某个非常鲜明的特点，在脑海里面构造出来，顺藤摸瓜就很容易想起一大片的东西。

所以在这里我要提到三个思维神器：形象化、概念点和类比。人类天生不适合思考抽象的东西，形象化是我们消化知识的第一步。当然，深入理解之后，你又可以反过来抽象化。但这个抽象，是更高层次的形象。概念点是你知识网络的节点，它不是知识点，而是知识点里面一个非常重要和鲜明的概念。你要对这个点有深刻的了解，最好是形象化的理解，这是你理解知识的捷径。一条条知识都是以概念点的形式存在，然后点与点之间有清楚的逻辑联系组成网络，网络与网络之间形成更加立体和复杂的知识库。这样你学习新知识的时候，尽量往已经掌握的概念点上面挂靠，就很容易理解和记住。而类比，就是挂靠最常用也是最有效的办法。当你学到的东西越多，你会发现学习新东西越容易，因为你类比下，就可以和过往的知识挂钩，再深入理解就容易消化了。所谓的触类旁通，就是这么一回事。

当你有了正确的认识观、科学的方法论和行之有效的学习方法，剩下的就是多读书、多经验、多总结和多思考，不断地填充你的知识库的过程了。

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至于说性格，如果排除掉先天生理因素的影响，性格也是由认知和习惯组成的。

有了正确的认知，才能有正确的实践；正确的实践不断重复，才能养成正确的习惯；有了正确的认知、实践和习惯，自然有了正确性格。

对于很多朋友来说，最难得一步就在于认知开始慢慢纠正了，但是习惯还没纠正过来，这个时候你会非常痛苦——明明知道不该这么做，但是却忍不住这么做；明明知道该这么做，偏偏懒得这么做。这一步只能靠实践去打破旧的“认知——习惯”循环，如果一个人力量不够，就找人监督你，或者用团体的力量监督你。等到习惯养成了，新的“认知——实践——习惯”循环建立了，就好了。

最后，就算是先天的生理因素，也可以用后天的方法来改变和弥补。比如跑步、健身、习武、瑜伽、静坐等等。对于五脏不平衡引起的情志问题，也可以通过中医和食疗的办法来纠正，这个就不多说了，逼乎是中医黑大本营。

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