如何看待厦门大学化学化工学院某导师讲座 PPT《恩威并施》，良好的研究生和导师关系是什么样的？

就厦门大学化学化工学院某导师讲座的PPT《恩威并施》所引发的讨论，以及何谓良好的研究生与导师关系，我个人有一些想法，希望能够详细地阐述一番。

首先，我们来聊聊“恩威并施”这个概念本身。如果用一个词来概括，它是一种“张弛有度”的管理哲学。在中国的文化语境下，“恩”往往指的是关怀、支持、肯定、甚至是物质上的帮助。“威”则包含了规矩、要求、批评、以及必要的管束。这两种方式并非对立，而是相辅相成的。

关于“恩威并施”这个讲座PPT的理解，我想可以从以下几个角度去看：

教育理念的表达： 导师作为学术研究的引导者，既要激发研究生的学习热情和科研动力（恩），也要帮助他们建立严谨的学术态度和扎实的研究技能（威）。没有“恩”，学生可能感到冰冷疏离，缺乏归属感和动力；没有“威”，学生可能散漫懈怠，难以在科研中取得突破，甚至养成不良习惯。
现实困境的映照： 也许这个PPT的出现，是基于导师在实践中观察到的某些现象。例如，有些学生可能过于依赖导师，缺乏主动性；有些学生可能在遇到困难时容易放弃，需要一定的鞭策；又或者，有些学生可能因为各种原因（生活、情感、学业压力）而状态不佳，需要导师的理解和支持。
沟通与引导的艺术： “恩威并施”更是一种沟通和引导的艺术。如何把握“恩”和“威”的度，如何根据不同学生、不同阶段的需求来调整策略，这其中蕴含着导师的智慧和经验。比如，对新入学的学生，可能更多是“恩”，帮助他们适应新环境，建立信心；对进入攻坚阶段的学生，则可能需要适度的“威”，鼓励他们克服瓶颈，完成目标。
潜在的风险与误读： 当然，“恩威并施”也存在被误读的风险。如果“威”变成了专断、压制、甚至是侮辱性的批评，那便失去了其积极意义，甚至会造成伤害。同样，如果“恩”变成了无原则的溺爱，也难以培养出独立自主的研究人才。所以，关键在于“度”和“方式”。

那么，到底什么样的研究生与导师关系是良好的呢？

在我看来，良好的研究生与导师关系，应该是一种“平等中的协作，信任中的指导，支持中的成长”的关系。我们可以从几个维度来具体阐述：

1. 学术上的相互尊重与信任：
导师的信任与放权： 导师应给予研究生足够的信任，相信他们有能力独立思考和解决问题。在科研方向的选择和研究方法的探索上，导师应鼓励研究生提出自己的想法，并给予他们一定的自主权。适度的放权，是培养研究生独立性的关键。
研究生的积极主动与虚心求教： 研究生应当以积极主动的态度对待科研，不畏困难，主动思考，勇于尝试。同时，要虚心向导师请教，尊重导师的学术见解和建议。当遇到问题时，能够清晰地阐述遇到的困难，并提出自己的初步解决方案，而不是简单地抛给导师。
坦诚的学术交流： 导师和研究生之间应该有坦诚、开放的学术交流。研究生可以提出对导师观点的疑问（当然是以尊重的态度），导师也可以耐心解释，甚至承认自己的不足。这种平等的学术讨论，是激发创新思维的催化剂。

2. 情感上的理解与支持：
导师的人文关怀： 导师不仅仅是学术上的引路人，也应该关心研究生的成长和发展。理解研究生在学业、生活、心理上可能遇到的压力和困难，给予力所能及的支持和疏导。这并非“溺爱”，而是对学生作为“人”的基本尊重。
研究生的感恩与担当： 研究生也应该理解导师的付出和不易，尤其是在指导过程中所投入的时间和精力。在获得指导和支持后，应心怀感恩，并以更好的科研成果和更成熟的心态来回报导师的期望。同时，也要理解导师在学术上的高要求，并努力去达成。
界限的清晰： 尽管需要情感支持，但导师与研究生的关系也应保持一定的专业界限。导师不是人生导师或父母，研究生也不是导师的“衣钵传人”或“私有财产”。双方都应明确自己的角色定位。

3. 目标上的共同导向与激励：
明确的学术目标： 导师与研究生应该对研究课题有共同的认知和目标。导师需要帮助研究生明确研究方向、课题的意义以及预期的成果。
适度的压力与激励： 导师可以根据研究进程，适当地设定一些阶段性目标，并给予鼓励和肯定，形成良性竞争和自我驱动。这种“威”体现在对学术标准的坚持和对学生潜力的挖掘上，而不是人格上的压迫。
共同的学术成长： 良好的导师关系，最终体现在双方在学术上的共同成长。导师通过指导不断提升自己的教学和科研水平，研究生通过努力获得学术上的进步和个人能力的提升。

4. 沟通方式的有效与及时：
定期的交流： 定期与导师沟通研究进展、遇到的问题和未来的计划是必不可少的。这可以避免信息不对称，及时解决问题。
建设性的反馈： 导师的反馈应该是建设性的，即指出问题所在，并提供改进的建议，而不是一味地批评。研究生的反馈，也应是基于事实和逻辑的。
方式的选择： 根据导师的习惯和情况，选择合适的沟通方式，是邮件、微信还是当面交流，都需要有所考量。

总结来说，

“恩威并施”本身是一种管理策略，其最终目的是促进研究生的成长。而良好的研究生与导师关系，则是一种建立在学术尊重、信任和情感理解基础上的伙伴关系。在这种关系中，导师是引路人，是合作者，是支持者，而不是绝对的权威或雇主。研究生则是积极的探索者，是学习者，也是导师的助手和未来的同行。

我们不应该排斥任何一种合理的管理和沟通方式，关键在于实践者如何去理解和运用。如果“恩威并施”能够帮助导师更有效地引导学生克服困难，达成学术目标，那么它就是有价值的。但如果这种方式被滥用，变成了对学生的精神控制或人格贬低，那它就走向了反面，与良好的师生关系背道而驰。

归根结底，建立良好的师生关系，需要双方的共同努力、真诚沟通和换位思考。这就像一场需要默契配合的双人舞，舞蹈的质量，取决于双方是否都愿意为之付出努力，并懂得欣赏和尊重对方的舞步。

网友意见

我告诉大家吧，下面很多答案也说了，实验室里立这种规矩属于生化环材常规操作了。

但是，还有一个很多人没有说的事实，至少在欧洲相当一部分国家，这个PPT的内容足以让这个导师被罚甚至暂停招生资格。哪个导师敢强制要求学生每天工作11小时试试看？

很多人就抱怨了，欧洲白左制度垃圾啊，欧洲人懒啊没救了，难怪欧洲没落边缘化了呀，还是中国学生好啊，能出成绩。

这些抱怨的人里头相当一部分大家猜最后都去哪些国家当导师了？

我周围还有很多这种学生，喜欢跟风骂白左、笑话欧洲效率低、为中国速度自豪、然后又骂国内导师剥削。我想请问，这些人如果有一天不幸当上导师，会对自己的学生多“好”？这些人骂导师剥削，是因为真的觉得可以为了一个学生的健康放弃竞争利益，还是只是因为自己没熬成婆？

不说国外，在知乎上被黑粗翔的我国台湾省小确幸学生，大学里研究生工会还能去谈判争研究生福利待遇，争到了在校园里发鸡排庆祝。

这就是我为啥从来不笑话白左，因为有上网措辞小心翼翼发个帖子还匿名就已经觉得自己很有反抗精神的一帮年轻人垫着。一边嫌苦一边替上头为自己被剥削产出的成果而感动自豪，不剥削你剥削谁呢？

生化环材本身就是欺负那些没上过网的学生和家长，2202年了，但凡你花10分钟在哪怕是抖音这种平台上搜搜填报志愿的指南，都不至于报考生化环材。转行的路子也早就为天坑学子打通了，专业课60分万岁，其他时间都用于考公、转码，也不见得比本院的GPA卷王更辛苦，说到底还是信息差的问题。

生化环材的人渣导师比例奇高，南大化院的这种导师也是多了去了，8117工作制的、不给研一学生发工资的、严格禁止谈对象的、压着文章不发的、直接爆粗口骂人的，比比皆是。研究生刚入学时候，同学们一个个都是青春靓丽、活蹦乱跳的少男少女，等到毕业的时候，一个个都被折磨的目光呆滞、面如死灰。

想在生化环材里辨别人渣导师，是一件很难的事，你只能找同门师兄师姐咨询，才能得到最准确的信息。然而一方面师兄师姐可能不愿意说老板的坏话，另一方面你不可能挨个把每个课题组都调查一遍。在生化环材里面选导师如同开盲盒，所以要想抵制人渣导师，应该首先抵制天坑专业。热门专业当然也有人渣导师，但比例低得多，我只听说过武理工的爸爸导师。

完全不新鲜。

2001年蒲慕明院士给实验室成员的信已经如此了。

原文：

lab members:
Over the past several months, it has become clear to me that if there is no drastic change in the lab, Poo lab will soon cease to be a productive, first-rate lab that you chose to join in the first place. Lab progress reports over the past six months have clearly shown the lack of progress in most projects. One year ago, when we first moved to Berkeley, I expressed clearly to everyone my expectation from each one in the lab. The most important thing is what I consider to be sufficient amount of time and effort in the lab work. I mentioned that about 60 hr working time per week is what I consider the minimal time an average successful young scientist in these days has to put into the lab work. There may be a few rare lucky fellows like Florian, who had two Nature papers in his sleeve already, can enjoy life for a while and still get a job offer from Harvard. no one else in the lab has Florian's luxury to play around.Thus I am imposing strict rules in the lab from now on:
1. Every one works at least 50 hr a week in the lab （e.g., 8+ hr a day, six days a week）. This is by far lower than what I am doing every day and throughout most of my career. You may be smarter or do not want to be ssuccessful, but I am not asking you to match my time in the lab.
2. By working, I mean real bench work. This does not include surfing on the computer and sending and receiving e-mails for non-scientific matters unrelated to your work （you can do this after work in the lab or at home, and excessive chatting on nonscientific matters. No long lunch break except special occasions. I suggest that everyone puts in at least 6 hr concentrated bench work and 2+ hr reading and other research-related activity each day. Reading papers and books should be done mostly after work. More time can be spent on reading, literature search and writing during working hours when you are ready for writing a paper.
3. I must be informed in person by e-mail （even in my absence from the lab）when you are absent from the lab for a whole day or more. Inform me early your vacation plan. Taking more than 20 working days out of one year is the maximum to me. In fact, none of you are reporting any vacation and sick leave on your time sheet （against the university rule, although I have been signing the sheets））, but you know roughly how many days you were not here.
On the whole, I understand and accept the fact that you may not fulfill the above requirements all the time, due to health reasons, occasional personal business. But if you do not like to follow the rules because it is simply a matter of choice of life style, I respect your choice but suggest you start making plans immediately and leave the lab by the end of January 31. I will do my best to help you to locate a lab to transfer or to find a job. If you do accept the conditions I describe above, I am happy to continue to provide my best support to your work, hopefully more than I have done in the past. I will review the progress of everyone in the lab by the end of June of 2002. I expect everyone to have made sufficient progress in the research so that a good paper is in sight （at least to the level of J.Neuroscience. If you cannot meet this goal at that time, I will have to ask you to prepare to leave my lab by the end of August.

译文：

Mu-ming实验室的每一位成员：在过去的几个月中，我发现如果再不对实验室进行一次剧变，很快，Poo实验室就不是那个你们最初选择加入的高产出，第一流的实验室了。从过去六个月的实验室进展报告中可以清楚地看出大多数项目都没有什么进展。
在我们一年前刚搬进伯克利时，我就清楚地表达了我对实验室中每一员的期望。我认为最重要的一点就是我希望大家保证在实验室中付出足够的时间和努力。我提到了每周60小时是我所认为的一个成功的年轻科学家每天呆在实验室的时间的最低限。
当然，有极少数幸运的同仁如Florian，他已经发表了两篇Nature并有了一份在哈佛的工作，是可以稍稍的享受下生活了。但是实验室的其他人都不能像Florian这样奢侈的享乐。从现在起，我在实验室里立下严规。
1.每个人每星期必须在实验室50小时以上（比如说，每天八小时，每周六天。）这比我整个职业生涯每天所花的时间少得多。你们可能会比我聪明或者并没有我那么渴望成功，所以我并不以我的标准要求你们。
2. 工作，是指真正的搞研究，不包括上网，接发与科研无关的邮件（你可以在工作完成后在实验室或家中做这些）和过度的与科研无关的聊天。除了特殊情况，午餐后的休息时间不要太长。我建议大家每天花至少六小时在自己的科研工作上，2个多小时做阅读或其他和研究相关的活动上。阅读文献和书籍应放在工作之后。当你打算着手写论文时，建议将更多的工作时间用来阅读，搜索和撰写论文。
3. 当你们超过一天不在实验室时，必须用e-mail告知我（即使我不在实验室）。提前告知我你们的假期计划。对我来说，每年最多可以请20天的假。你们没有一个人在你们的时间表上汇报了你们的假期和病假（尽管我给你们签字了，但这是违反校规的），你们自己知道你们每年大概有多少天是没有待在实验室里的。
总而言之，我知道出于一些个人的临时状况，健康因素等，让你们时刻遵守这些规矩是不现实的。但如果你们出于个人生活方式不同而不遵守这些规定，我尊重你的决定并建议你早作打算，在一月31日以前卷铺盖走人，我会尽力帮你转去另一个实验室或找份工作。
如果你能接受我上面说的这些条件，我会非常开心地为你的工作提供支持，希望比以前做的更好。我已经看过大家2002年六月末所做的工作进展，祝愿大家的研究都进展顺利，这样一篇好的论文就胜利在望了（至少达到《神经科学杂志》的水平），如果那时你们还不能达到这个目标，那我就不得不请你在8月底离开我们实验室。

不过相比于照片中的要求，蒲院士也宽松得多。

想问一下照片中这位导师两个问题：

1. 您的学术影响力能比得上蒲院士么？
2. 您能保证学生能发一区，甚至CNS文章么？

如果都不行，您凭什么这么压榨学生呢？

PS. 蒲慕明，籍贯广东大埔县三河镇 ，1948年出生于中国南京，神经生物学家和生物物理学家，美国国家科学院院士 、中国科学院院士、香港科学院创院院士，加州大学伯克利分校Paul Licht杰出生物学讲座教授 ，中国科学院上海生命科学研究院神经科学研究所所长 。

1970年蒲慕明从台湾清华大学物理系毕业后赴美留学；1974年获得约翰·霍普金斯大学生物物理系博士学位；1976年进入加州大学尔湾分校生物物理系任教，先后担任助理教授、副教授、教授；1985年开始在耶鲁大学医学院分子神经生物学系任教授；1988年担任哥伦比亚大学生物学系教授，同年开始参与筹建香港科技大学 ；1996年在加州大学圣地亚哥分校生物学系担任Stephen W. Kuffler讲座教授；1999年担任中国科学院上海生命科学研究院神经科学研究所所长；2009年当选美国国家科学院院士；2011年当选中国科学院外籍院士；2016年获得格鲁伯神经科学奖 ；2017年放弃美国国籍，恢复中国国籍。

不知道大家发现没有，因为时代的红利，很多教授都有如下特征

1.65后到75后油腻中老年男人，不学无术，官腔一套一套，满嘴都是主义，心里都是生意，日常业务就是吃吃喝喝，念念学生写的演讲稿

2. 业务能力没有，最擅长整人宫斗，外行领导内行，不懂还要拖学生后腿

3. 欺下媚上，奉行社会达尔文主义，官大一级压死人，对下冷言冷语，对上唯唯诺诺，唯命是从。溜须拍马

4. 永远最在乎自己的帽子，犯错第一反应就是压着，想灭火，结果事情越捂越大

5. 溜肩膀，怕担责，保守至极，有功我来，送死你去，一个个都是精致的利己主义者

6.从农村奋斗上来的凤凰男，崇拜苦难理论，控制欲极强，毫无人文关怀

7.利用现在的制度，在小圈子学生里面当土皇帝，爹味极浓，硬生生把学生当家奴

8. 管理水平极其低下，micromanager，只知道立规矩，卡指纹，指纹打卡的都是垃圾

而且短时间内，我看不到改变的希望

因为高校有点特殊，圈子更隐蔽，山头林立，学阀割据，象牙塔成了挡箭牌

而且jyb从上到下，都是教授，每年卡学生的政策越来越多，没有一个约束导师的

他娘的你见过踢球，裁判，场地，球员，足球都是一个人的，你怎么玩

其实圈子里面的人知道，这里面是黑，真黑

这种现象。无法通过年轻人的上位而改变，因为现在已经形成了一种逆向淘汰机制。你是白莲花，你有能力，你上去反而会被打压。只有曲意逢迎的，指鹿为马的，才能上的去。

希望以后能优化筛选机制，多选一批有能力，有担当，有良善的校领导，这样的事情也会少很多

生化材环这是常规操作。但我不是说所有组都是这样，只是说有相当数量的组是这个模式。

手段当然还不止这些，还包括什么切流水段作业之类的，目的当然是快出文章，出高IF文章。

至于教育的本意，不在考虑范围内……

亲身体验说一下

有的导师是真的变态，对别人变态对自己更变态，你十点下班他十点半，你八点半来他八点来，你一周六天他一周七天，我反手直接好家伙，人家真的觉得看文献放松身心还奇怪你们为什么不喜欢

我只能说一个导师，严于律己宽于待人，能够以身作则就还行，毕竟科研真的很卷很卷

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