家长让孩子退学上所谓的「国学班」，是否违法？

家长让孩子退学上所谓的“国学班”，在中国大陆的法律框架下，是否违法，需要从多个角度进行详细的分析。总的来说，直接将孩子从公立或正规民办学校退学去上非国家认可的“国学班”，很可能涉及到违法行为，至少是违反了国家关于义务教育的规定以及对教育机构的监管要求。

以下将从不同方面进行详细阐述：

一、法律基础：义务教育法是核心

1. 强制性义务教育：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，国家实行义务教育制度。适龄儿童和青少年都必须依法接受义务教育，这是国家赋予的权利，也是公民应尽的义务。
2. 适龄儿童的界定：通常，义务教育是指小学和初中阶段，一般为615周岁。
3. 接受义务教育的形式：法律规定，适龄儿童和青少年“接受义务教育可以采取下列多种形式”：
在各级各类公办学校就读。
在经县级人民政府教育行政部门批准设立的民办学校就读。
依法在家中接受教育（仅在特殊情况下，且需符合特定条件和报备，例如因病等，但一般不包括直接转入非正规的国学班）。
4. 国家教育体系：国家建立了统一的国民教育体系，包括基础教育、职业教育和高等教育等。学校的设立、课程设置、教学内容等都受到国家教育行政部门的管理和监督。

二、 “国学班”的性质与法律判断

1. “国学班”的定义模糊性： “国学班”是一个非常宽泛的概念，其性质可能差异巨大。
如果“国学班”是经过教育行政部门审批、具备办学许可的正规民办学校或培训机构，其课程设置也符合国家教育规定（例如，在完成国家义务教育课程的基础上，增加国学特色内容，但不替代国家核心课程），并且能够提供受国家认可的学历证明，那么情况可能不同。但这类机构通常不会要求学生从公立学校“退学”，而是作为一种课外补充或替代性教育。
然而，现实中很多所谓的“国学班”，尤其是那些声称可以替代正规学校教育的，其特点可能是：
缺乏办学许可：未经教育行政部门审批，属于非法办学。
课程单一：仅教授传统文化经典，而忽视或完全排除国家规定的义务教育课程（如语文、数学、英语、科学、思想品德等）。
教学模式特殊：可能强调“全日制寄宿”、“读经明史”、“蒙学”等，脱离国家教育体系。
不提供国家认可的学历：无法保障学生最终获得国家认可的学历证书，这会严重影响其未来的升学和就业。
2. 与合法教育形式的区分：
合法的民办学校：必须获得教育行政部门的办学许可，并接受其监督管理。
校外培训机构：通常不能替代全日制中小学教育，其功能更多是补充、提高或兴趣培养，且同样需要资质审批和管理。
家庭教育：在中国，家庭教育是作为一种特殊情况受到认可的，但需要家长具备相应的教育能力，并可能需要向教育部门备案。但其目的不是为了规避义务教育，而是为了提供更适合个别孩子需求的教育方式。将孩子送去非正规的“国学班”以替代学校教育，很难被视为合法的家庭教育的延伸。

三、家长让孩子退学上“国学班”可能涉及的违法行为

1. 违反《义务教育法》关于接受义务教育的规定：
逃避或拒绝义务教育：这是最核心的违法点。国家强制要求适龄儿童接受义务教育，家长作为监护人，有责任保障孩子完成这一过程。将孩子从学校“退学”去上一个非国家认可、不能提供国家学历的“国学班”，实质上就是剥夺了孩子接受义务教育的权利，并且是在逃避义务。
非法剥夺受教育权：适龄儿童的受教育权是由国家保障的，家长无权随意剥夺。
2. 违反《民办教育促进法》及相关规定：
非法办学：如果“国学班”本身没有取得合法的办学资质，那么其存在就是非法的。家长将孩子送入非法办学机构，也是间接参与了违法行为。
3. 教育行政部门的监管：
失学辍学处理：如果发现有适龄儿童辍学，教育行政部门有权进行干预，责令家长将孩子送回学校或接受其他合法教育。情节严重的，可能会依法采取强制措施。
学校的责任：学校在发现学生无故旷课或退学后，有责任向上级教育部门报告，并配合相关部门进行处理。

四、 “国学班”可能存在的风险

除了法律风险，送孩子去“国学班”还存在诸多风险：

1. 教育质量问题：教学内容和方法是否科学、系统，是否真正有利于孩子的全面发展，这是个未知数。很多“国学班”的教学可能过于偏颇或陈旧。
2. 断层与脱节：孩子将与国家统一的课程体系脱节，一旦要重返主流教育体系，将面临巨大的困难，包括知识储备、升学途径等。
3. 社会化缺失：学校不仅是传授知识的场所，更是孩子进行社会交往、学习规则、培养团队协作能力的重要平台。脱离学校环境，孩子可能缺乏必要的社会化体验。
4. 学历障碍：没有国家认可的学历，未来无论是继续深造还是就业，都将受到严重限制，甚至无法获得正规职业。
5. 潜在的意识形态和价值观影响：一些“国学班”可能存在过度推崇某种特定思想或价值观的风险，而忽视了现代社会所必需的科学精神、批判性思维和多元价值观的培养。

五、相关法律法规的引用和解读

《中华人民共和国义务教育法》
第三条：适龄儿童和青少年必须依法接受义务教育，享有入学接受义务教育的权利，履行接受义务教育的义务。
第五条：义务教育必须普及，实现义务教育后，国家和社会要为失学适龄儿童提供免费义务教育的机会。
第六条：义务教育的年限为九年。国家实行九年义务教育制度。
第七条：实施义务教育，不收学费、杂费。国家根据需要为学生提供教科书，减免学杂费。
第八条：适龄儿童和少年接受义务教育可以采取下列多种形式：
（一）在各级各类公办学校就读；
（二）在经县级人民政府教育行政部门批准设立的民办学校就读；
（三）在家中接受教育（本款指因特殊原因经教育行政部门批准）。
第二十二条：适龄儿童的父母或者其他法定监护人，应当依法保证其适龄子女或者被监护人按时入学接受义务教育。
第二十九条：父母或者其他法定监护人，无正当理由不送适龄子女或者被监护人入校接受义务教育的，由当地人民政府责令改正。
《中华人民共和国民办教育促进法》
第十四条：实施义务教育的公办学校，不得 Utilisez 其资源同民办学校联合举办或者由教师受聘到民办学校到校办学。
第二十五条：设立学校、幼儿园，应当具备以下条件：...（详细列举了办学条件、章程等要求）
第三十二条：申请从事民办教育的人员，应当具备《教师法》规定的教师资格，但国家另有规定的除外。
《无证无照经营查处办法》
对于未经许可从事教育培训等活动的，属于无证无照经营，由市场监督管理部门依法查处。

结论

综合以上分析，家长让孩子从正规学校退学，转而进入一个没有国家办学许可、课程内容不符合国家义务教育要求、无法提供国家认可学历的所谓“国学班”，极有可能构成违反《义务教育法》的行为，即逃避或拒绝接受义务教育。

地方教育行政部门有权对适龄儿童的失学辍学进行干预和处理。家长这样做不仅可能面临法律风险（如被责令改正），更重要的是，这会严重损害孩子的受教育权和长远发展前途。

强调：任何教育形式都必须在国家法律法规的框架下进行，特别是义务教育阶段，更是国家教育制度的基石。如果家长确实对孩子的教育有特殊需求，应选择符合国家规定的合法途径，例如在完成国家义务教育课程的基础上，参加正规的课外培训或在家中进行经教育部门备案的教育，而不是直接绕开、破坏国家教育体系。

网友意见

那些国学班都是假国学。为啥是假的？其实你一看就会知道，要说国学，谁比得上孔夫子？孔夫子所谓的国学教育是：礼、乐、射、御、书、数。需要学社交礼仪，音乐，轻武器射击，机动车驾驶，汉语言文学写作，数学和计算机编程。

你看那些国学班，没有射击靶场，没有足够的教练车，就是假的。不开设这些课程就一定是假的。六艺都不教，算什么国学。

这个问题真的很适合我来回答呀！虽然答的有些偏…

【这么多人…好吧我来说明一下…没有标点符号是因为手机打字本来就麻烦不好意思哈大家就随意看看吧…至于里面涉及到的一些细节当时我回答问题时没想过那么多标点符号这一点接受批评指正！我没考虑到是我的错！身为本专业学生我看了一下下面我还打错了几个字…丢脸呀…

至于汉服我晓得大家看到汉服就会两边倒…哈哈哈哈我对汉服不专业那个学校介绍自己校服的时候就这么说的当然我还是分得清什么是襦裙什么是连衣裙…

再者我个人认为知乎本来就是个大家伙儿畅所欲言的地方没有啥专不专业可言再说我觉得就抬杠了吧？我没想到这么多人留言大家对传统文化还是很有见地的呀…不过还是希望大家在畅所欲言的同时美美与共天下大同～费孝通老先生这话不是白说的哦～】

首先介绍一下我的情况：江苏某大学中文系大二那年因为本身是中文系又是戏剧社部长一职有幸被邀请去当地一所“国学”学校华夏学校（记不得名字了差不多这个）给小孩们演话剧（实际上是去拉赞助）

我一开始是满怀憧憬去的说实话哪个中文系的人没有古典情怀呢？我满心以为国学学校里的老师和孩子真的很知书达礼真的和想象中的一样

可是我错了

来到那所学校我真的被吓到了

孩子们从几岁到二十几岁不等他们身穿汉服席地而坐等着我们的到来

其实这也不是问题

关键是当我和他们深入交谈以后才发现他们是有多可怜啊！什么国学学校！简直是骗子啊！把一群孩子关起来不接触外界天天吟诗作画天天写毛笔字就是国学了吗？

我问一个孩子你知道话剧吗？她说不知道那孩子都多大了？十几岁了好吧？没有听说过话剧？周围一群孩子都围在我这边问这问那我觉得孩子本身是可爱的只是这恶心的学校和变态家长把他们关起来了

我问他们你们学什么呀平时这些孩子们说学诗经整整一年就学一本诗经！没上过中文系的人都知道一本诗经就三百首并不是每篇都好你学一年是要怎样？

我问你们还学别的吗？我以为会回答算数结果孩子们说就是诗经呀还有毛笔字…

我真是

最让我觉得恐惧的不是一年就学一本诗经而是这里的闭塞孩子们有的很小就被送进来十几岁的最多这个年纪本应该在上中学吧？他们对外界很不了解不知道哈姆雷特就算了那个也不能当饭吃可是基本算数都不教？体育也没有孩子们有的戴着佛珠一看就知道受家里影响搞的不伦不类

更让我觉得这是邪教组织的是这个国学学校老师居然也是从这里毕业的

国学只要加上个国字就以为可以蒙蔽人了吗？这种学校学生毕业当老师能教出什么鬼来？我看见小孩子还学茶道这种装逼的事情长大以后再学也不迟

人在成长的时候难道不应该把他放进大环境下吗？这样封闭的成长学了一年诗经也没有卵用呀！况且我听了课不认为讲课的老师比我导师好到哪里去就是带学生读读诗经讲讲背景情感

学诗经你不教上古音系不教先秦历史不教天文历法你是在教诗经吗？读读诗经就是复兴国学了吗？那我们是不是要一起学闽方言说上古汉语呢？

我不是抬杠是很生气也许没有看到光听人说是感受不到这种氛围多少人连我高中都在打着国学的旗号来招生现如今国学已经成为一个可以赚钱的捷径了吧？

至于裹脚我没看到不过我倒是看见孩子们很希望我们常来

我觉得看到他们我真的觉得大学那群顽固的中文系老头真是靠谱了至少教我先秦文学的老头讲七月流火时还给我们普及了天文知识…

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补充：洗完澡一身汗还是觉得这学校不只是坑爹是坑孩子啊宝贝们！

在那个学校我遇到一个老乡当时24岁问了各自的高中发现她是我们市一个很差的学校的学生…那所学校因为太差收的学生不好已经合并了…

我不是说她成绩差她告诉我之所以来这学校上学是因为她在大学觉得学校没有教她什么人文性的东西（她在北京一所我也不知道的大学学考古…）我听了真的不晓得该说什么…原谅我孤陋寡闻在中文系混了这么久都不晓得啥叫人文性…

再继续交流后问起契机她回答说这所学校是她爸爸介绍给她的我打量了一下这姐姐的行头呵呵联系了一下那所学校在我市的口碑…呵呵好吧富二代大学觉得上的不好玩退学来这儿乐乐呀

我后来回到他们教室好几个小孩子（十二三岁）围过来给我吃东西我问他们都是哪里人呀小孩子说广东人北京人还有我忘了一共这学校二百不到的学生其实只有十几个很大方的给我们吃的带我们在学校参观我印象最深的一个孩子看样子十二岁左右（个子很矮我也不清楚具体多大看脸是这么大）从我们来一直闭着眼睛手里盘着念珠在念经…女孩子呀！穿着麻布衣服我是觉得小孩子穿的太素影响心理健康那孩子我问了周围愿意和我说话的孩子大家说她在背经…

孩子们穿的都是统一的汉服（说是校服但有几个比如那个念经的就没穿）说实话那玩意儿我们系里人都挺鄙视你复古难道还穿内裤？谁愿意整天穿这个怎么上厕所呀？我舍友跟我一起去她本身不反感汉服的这么一看真是吓到了有点像那个外国宗教组织…

男孩子还真是不多大多数都是女孩我问了负责人（也是这学校毕业的）她说基本上来这里上学的都是小学退学来这里的她是高中才来的家里都条件很不错毕竟我妈不会脑子进水让我退学来这里上学一学期两万多学费吧我记得那个念经的小姑娘家里是广东做生意的…

说实话当时回来一路上我和舍友都在谈论这个学校我们当时没见过什么世面给我们震撼很大我读的是中文系师范本身热爱我国古典文学传统文化我家里爷爷的父亲曾是前清秀才教书先生一个爷爷也曾在高校教书自认传统文化气息浓厚可我家里绝对不会说把我送到这里念书也没有让我在家里整天背诗经…

我舍友本来志愿称为语文老师一枚看到此景真是大呼可怖她本想穿汉服在学校照相的都觉得受到刺激…

真的我现在都不好意思说我是学中文的那谁不是说中国无大师了吗？可是现在好多不晓得来路的人自称国学大师我们学中文的一直被认为鸡肋现在国学复兴我反而觉得有些后背发凉…

谈到国学不得不说到佛教我家里人也有人信佛可我觉得这事儿真是有点假上面那个女生小小年纪做妙玉状我真的很害怕这是什么样的父母？小姑娘穿的这么老气横秋我在她那个年纪还在外面跑来跑去而她却因为父母的要求（也许自己也愿意）在这种莫名其妙的地方生活一年也见不到几次父母

那所学校据说和台湾的国学学校有联系有老师来交流但是我看到的却是毕业学生来当老师也没有见到什么我听过的著名学者来讲学我感觉这真的很自导自演…

大家有没有听过日本奥姆真理教？我不敢说这学校和真理教有什么一样的地方但是有一点我可以肯定把孩子关起来不让他们接触外界不然他们上网读书看报真的很不对

所以最后我们社长并没有拉到赞助…

题主所说的那位女士我觉得她自己本身估计也对传统文化一知半解才会被洗脑违法是肯定的但是上那种学校的人他们父母不觉得是违法呀？这不是跟传销差不多嘛？你说了他们会觉得现在的教育体制有问题呵呵我觉得我们的教育体制问题再大你也不能把孩子交给这种不知底细的学校啊？不是对自己孩子不负责任吗？民间也许存在一些深藏不露的人但是一个正常的且有法律意识的人是不会办这种学校的还不是来骗钱你有什么传统知识非要到你这儿才能复兴啊？连文艺复兴都不是真正复古…倒霉的是小孩小小年纪如果一直接受这种教育真的堪忧

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评论的人好多…

我看了评论，真的，这是我第三次答题，谢谢大家捧场！大家怎么说都给了我很大的启发！尤其是标点符号！我真的以前打字没意识到，以为知乎是一个很随意的地方…对不起！

那个姐姐，我的老乡，她是否真的学考古，真的在北京，我想这都不重要。她选择24岁到这所学校学习我觉得就说明了很多。也许我24岁的时候都不会选择去翻开《诗经》来看看…我在这里不想用专业的话来糊弄大家，我自己也不会说，《诗经》可以说是传统启蒙读物，当然也很值得研究。在我上先秦文学时，老师就说《诗经》里面篇目很多，有的名篇都有很多不同的解释。在学术上作为学生要多多益善的汲取前人研究精华。可是，《诗经》再好也只是我们传统文化中的一颗宝石，一年学一本《诗经》未免太过单一，那个学校并没有自编课本，只是这样讲讲，老师还是从这里毕业的学生，里面学生年龄也参差不齐。十几岁的孩子的理解力和七八岁孩子是不一样的，怎么可以放在一起教？

当然，我看见有评论说的有点道理，我感觉我在瞎担心。那些家长，也许只是把这个当作自己子女的一种筹码。

我很热爱传统文化，我觉得《诗经》和《金瓶梅》一样需要我们去品读，《论语》和《韩非子》一样需要我们去学习。如果你只是感兴趣，在家看看书看看原文就不错呀，我也是小时候自己看书查字典看的，也没人说要帮我讲解，大人都很忙么那个闲工夫。如果你真的很热爱，可以去深入了解，传统文化不止文学这一块哦，还有古汉语和我很喜欢也最头疼的音韵学～哈哈哈

但是我觉得国学这东西真的，我听了就后背发凉，我自己的学校也在打着国学的旗号招生，我觉得有些太过于热情，人会浮躁的。我把这个经历拿出来讲，并不是让大家赞同我或者怎么样，只是告诉大家我在国学学校管中窥豹的经历。那所学校还是比较正规的，有宿舍有教室，只是教育方式和内容我不大认同。

我周围很多同学都很喜欢文学，但是他们并没有立志要从事相关研究工作，也没有大批去考古代文学研究生。有的同学写了论文发表也没想过一定要搞研究。我觉得当热爱的东西变成一份工作，要长此以往以后，有些东西就变质了。

也许这正是我们传统文化的悲哀吧？大家都很现实，只是把它当作一种闲暇时的消遣。

今天亲眼见了一个，才知道这种家长多么可怖。

他们自以为给了孩子最好的，却不知道被一场传销洗了脑。

我打滴滴回家，这个司机是一个女的，谈到孩子在住校，我寒暄一句，才小学一年级，就住校，不舍得吧？结果司机说，有什么不舍得的，花了6万一学期才给她送进这么好的“蒙学班”呢。我以为是指蒙特梭利教学法，结果她说，是国学班。

我大惊，问到以后孩子数学物理好这里可教不了啊？结果这妈妈说，不让她学这些个，不适合女孩子学！！我说那孩子未来想做工程师科学家怎么办？？妈妈说，我自己以前就造价工程师，我知道，女孩就不该干这些。我再一惊，那她数学也不学吗？？

当妈的答道，学了九九乘法表，后面应该就不学了，生活都够用了，你还能记得啥数学？？？老师都不建议学，好好学传统。我心里想，我起码可以用解方程来算鸡兔同笼啊，难道国学班觉得会10以内的乘法就够一辈子用的了？？除法怎么办？？我们传统里，不也有鲁班、祖冲之、沈括这样的人物吗??

我再问道：没有进过正规学校，怎么上高中怎么高考呢？她说，北师大人大都有对口的专业招收这样的学生了！参加成人高考一样呀。我只好顺着她说，那以后参加考研，就也有正常学历了，也挺好。结果她说：“考什么研？？女孩子诶！！都说女子无才便是德，咱们也别文盲那么夸张，可读那么多，嫁人都怕嫁不好。我可多朋友都因为学历高，自己倒是有出息了，没结婚，还不是那样？我自己40才结婚，从前都觉得顾着长辈和自己就可以，有了孩子才知道生活应该什么样子。我有一同学，她姑娘都考上人大研究生了，楞被她逼着退了，就为了好结婚！………………”什么时候，人大硕士已经成了嫁不出去的标志了吗？？

我看这家长是打定主意要自己孩子走国学路子了，便问了问这好学校，是何方神圣来教课。她说：哪儿的都有！都是大人物，大教授，台湾的，香港的，教育部部长都来呢，国家都鼓励表扬的。我心想，这么大来头，我都没听过，看来是我孤陋了。

由于太好奇，问了不少问题，她以为我也想把孩子送过去，问我孩子多大，我说才5个月，她说，那有点早，等两岁开始就可以去那上课了，特别好，大小孩子一起念经，理解得更深刻。等等，大小孩子？？多大的和多小的一起上课？？她说，她女儿班里，还有14、5岁的孩子！！我的天，14、5岁和6岁的一起上学，念经，理解能力能一样吗？？？

她很热情的让我加她微信，说，以后多给我看看这些东西的文章，特别好。说道，我皈依了，那微信名字是我法号。

后来我回家以后忍不住查询了她说的这家学校，所谓的国家教育部领导来视察，名号前头都有个“原”字，那怎么算国家认可呢？都从教育部退下来了，还不是去哪儿都算个人行为吗？？？

而且。任何一个学校的孩子，在课堂时间集体作画，难道不是一种司空见惯的事情吗？这都值得大书特书？？？这个学校是有多贫瘠？？

至于当家长的要不要坐牢，我倒是觉得他们也是受害者，行骗者抓住他们的诉求，将国学的好放大宣传，却没有真正的教育能力。甚至唆使家长放弃义务教育，违反义务教育法，首先需要法办的，应该是这些书院，这些打着国学大师旗号的大骗子！！如果不能取缔，也要尽可能把这些书院拉拢到义务教育范畴，数学，自然，地理这些通识教育，无论如何也不能丢掉。为真正的国学编撰课本，并选出推荐读物，而不是不加取舍，连糟粕都拿来读，拿来学。

@柔王丸老师的说法大是有道理，就是级别上不太准确。

夫子所谓君子六艺礼、乐、射、御、书、数。所表达的实际上都是在贵族生活中必备的知识和技能。

礼的实际要求是得有能力安排大型公共场合的官方会议，在古代就是祭祀顺序和朝堂会议。现代也要求明确合理安排各级别领导的序列座次。乃至于包括人大政协代表会议的列位顺序。甚至需要明确到能够人工基因测序知道人祖宗十八代家里都啥人的程度。

乐：在古代也是礼节的一部分，明确知道在什么级别的会议和之后举办什么档次的艺术活动，邀请什么级别的艺术团体。礼以分乐以合，礼节是明确上下尊卑，乐是用来团结一致。所以要明确所有官方娱乐的细节。

（此处拒绝所有不恰当和不上档次的联想）

射：夫子要求的射是在战车上射，并且春秋时期弓弩手属于压制兵器火力一环。放到现在就是至少熟练军中主要压制武器的操作流程，下到120火箭筒上到至少122旅级卡车炮。并且结合下一个议题御需要有能在疾驰的战车上熟练用战车机枪连射200米准确命中半身靶的能力。

御：春秋战国时期的战车经历了从指挥车到作战需求的演变，同理现代要求就得是熟练掌握装甲指挥车（就四根天线那种，满广志被人发现一炮轰了的元凶）到主战坦克的能力。

参照六韬里面对于武车士和武骑士的选拔要求，还必须能徒步追上自己的作战载具。也就是得有徒步追坦克登上去的能力（上去之后往不往里面扔矿泉水瓶子再说）。

书：这里的书其实本质并不是书法，而是按照官方要求的范式和语言进行正规公文描写。熟练掌握各种公文布告命令的文章撰写能力，而且还得快。

数：这里的数指的是作为家宰为家主管理财政所需要数字能力，放到今天至少需要能够独立对一个市县级国企的财务进行审核并且察觉问题。

以上这些能力综合一下至少需要在省级党校进修过，并且具备县级工会主席+老资格军士长或者中层指挥官+厅局级财会官员能力。

至少大概需要一个持有人力资源管理师证的生物狗大学期间入伍下连队后从炮兵调到坦克兵还顺便当了几年宣传干事然后被送进军校进修学审计。

SO……君子不是那么好当的，国学不是那么好玩的。啥时候能在省级党校真正成为一门独立科目，才称得上国学。

所以能称为一国之学的，必然能代表一国的政治规矩和治国之理。

那么对于共产党人的国学应该是是什么。
三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。
三大灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。
三大作风：理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。

过于热爱自我发挥忘了正经回答答案，破坏义务教育自然是违法的。这种傻玩意有啥资格挎个国字头出来闹事啊

更新一下，这是三年前的回答。

后来我姑母将表妹送到山上去念经了。

本来表妹在一所名校读书，找了很多关系花钱进去的。表妹因为家里老保姆离开在学校闹过自杀，差点劝退，又花钱找关系留下来。姑母陪读，然后高中直接送到某山上，很有名的山，那所学校每天就是寄宿念经，弟子规道德经什么的。

我去年问过她，反正听上去就不是正经学校。

家人都劝过姑母，不如直接送出国，她却觉得表妹性格有很大问题，要治。我表妹性格的确不太好，因为家境富裕，脾气不太好，不算礼貌，但是没什么大问题，比如学坏那种。比其他富二代已经好很多了。

这种学习估计读出来也没文凭的，还好表妹家里条件不错，有些关系。读完了后，现在送到北京读书了。不过正经大学是没戏了，读个什么学校也不知道。

表妹在这事的态度，就是赚了玩，正好不读书。感觉姑母把孩子毁了。

姑母前两年也离婚了。

她不是没受过教育，八十年代大学生，在银行工作，后来下海创业，谈吐修养都很好。就是在这方面，钻进了死胡同。

这种国学班，真的贻害无穷。

表妹算家里能承担起沉没成本的，其他家境不如的，又该怎么办？

--------以下是原答案。

看到这个实在忍不住了，我真的不懂这东西明显反人类，怎么能取得这么多支持。
前两年就了解过这些国学班、女德班之类的东西，发现有些地方居然是团委支持的。本市虽然不是团委在支持这种东西，但是有两个民间组织已经合法取得了资质，具体名字就不说了。和国学、女德差不多，弘扬传统文化什么的，简直复辟。
但是因为挂了个ZF的名，总能忽悠很多人去学习，忽悠一些教授去讲课（真的大学教授），虽然固定老师少，但是我觉得讲那种课的内容简直是不可理喻。我原来作为相关口去听过这样的课，本以为是ZF下面的一个官方组织，其实并不是。听这种课实在尴尬密集。
不过这两个组织还不算太夸张，还没有到怂恿人不读书，收小学生之类的，多是收成年人。

相比起来，我姑母沉迷的那个女德班才是人间败类班。她沉迷到车子里放的不是音乐，而是她录的讲课内容。内容包括什么？什么丈夫打我是为了我好，赎我身上的原罪；丈夫出轨我要原谅，我要维护一个家庭的完整，这是女人最大的幸福；还有离婚会下十八层地狱什么之类的……

后来我看过一些其他宣传部门的文件，感觉有些部门是不是错估了这些国学班、女德班真正的目的？虽然说政策是要求搞美德教育之类的，但是文件上写的其实和国学、女德关系不大，主要是想抓道德建设，官方的活动也以选道德模范为主，搞道德讲堂为主。这些国学班和女德班哪点能抓道德建设，把矛盾扼杀在家庭内部？