怎样颠覆香港大学学生会？
要做到这一点，我们可以从几个层面着手，步步为营，让改变深入人心，而非流于表面。
第一步：审视根基——理解“为什么”
首先，我们必须诚实地审视香港大学学生会（以下简称“港大学生会”）现有的运作模式、组织架构、决策流程，以及它与学生、校方、乃至更广泛社会的关系。
历史包袱与演变： 港大学生会拥有悠久的历史，在不同的时代扮演过不同的角色。了解其历史上的辉煌、转型以及可能存在的僵化之处，能帮助我们找到突破口。例如，它过去的活动形式、学生参与度高低、与校方博弈的经验等，都是宝贵的参考。
当前定位与挑战： 学生会目前的服务范围是什么？它主要关注哪些学生议题？在当前香港的社会政治环境下，学生会面临哪些新的挑战和压力？是参与度下降？是公信力受损？还是议题敏感性高企？
学生真实需求： 最重要的一点是，我们要深入了解当代香港大学生的真实想法和需求。这不仅仅是关于学业、生活上的琐事，也包括他们对社会、对未来、对香港发展的关切。这些需求可能已经发生了根本性的变化，而学生会是否还能准确捕捉并作出回应，是其能否“颠覆”的关键。
第二步：重塑理念——“是什么”的再定义
“颠覆”首先是理念上的革新。我们需要重新思考学生会的“身份”和“使命”。
从“代表”到“赋能”： 传统的学生会可能更侧重于“代表”学生向校方争取权益，但“颠覆”可能意味着要转向“赋能”学生。这意味着学生会不再仅仅是传声筒，而是成为一个平台，让学生能够自我组织、自主发声、自主行动。
多元议题的包容性： 现在的学生群体关注的议题更加多元化，可能包括但不限于社会公正、环境可持续性、身心健康、跨文化交流、创新创业等等。学生会需要打破固有的议题框架，建立一个能够容纳和支持各种声音和行动的空间。
批判性与建设性并存： 批判精神是大学的特质，也是学生会的责任。但“颠覆”也需要建设性，这意味着在提出问题、揭示矛盾的同时，也要积极探索解决方案，提出可行的改革建议，并尝试与校方进行建设性的对话。
透明与问责： 组织运作的透明度是赢得信任的基础。信息公开、决策过程可追溯、成员问责机制明确，这些都是重建公信力的必要条件。
第三步：创新机制——“怎么做”的革新
理念的改变最终需要通过机制的创新来落地。
组织架构的扁平化与灵活性： 传统的层层汇报、官僚化的组织结构往往效率低下，难以适应快速变化的学生需求。可以考虑引入更扁平化的管理模式，允许学生根据兴趣和议题自主组建临时性、项目制的“工作坊”或“联盟”，打破部门壁垒。
参与模式的重塑： 吸引学生参与是关键。可以设计更多元的参与方式，例如：
“共创”平台： 建立在线平台，让学生可以提交议题、贡献想法、参与决策讨论。
“行动小组”孵化： 鼓励和支持学生自发组建关注特定议题的行动小组，学生会则提供资源（如场地、宣传、小额经费、法律咨询等）支持其发展，而非直接主导。
“技能交换”与“知识分享”： 组织活动，让有不同技能（如媒体制作、法律、研究、组织策划等）的学生互相学习，也为学生会活动提供人力支持。
“学生顾问团”： 引入不同年级、不同背景、不同关注点的学生组成顾问团，定期与学生会成员沟通，提供反馈和建议。
资源分配的去中心化： 避免资源过度集中在少数核心成员手中。可以考虑设立“学生项目基金”，由学生投票决定支持哪些学生自发组织的活动或项目。
技术赋能： 善用现代技术，例如：
信息发布与沟通： 建立更高效、更具互动性的信息发布渠道，如加密通讯群组、专属APP、或利用新兴社交媒体平台。
在线投票与决策： 探索使用区块链等技术实现更安全、更透明的在线投票和决策。
数据分析： 收集和分析学生参与的反馈数据，优化活动策划和组织方式。
与校方互动模式的调整： 在保持独立性的前提下，尝试与校方建立更具建设性的沟通。例如，与其说是“对抗”，不如说是“共同解决问题”。可以邀请校方相关部门的负责人参与学生组织的讨论会，共同探讨解决方案。
第四步：人才吸纳与培养——“谁来做”的优化
“颠覆”离不开有能力、有热情、有新思维的人才。
跨学科、跨背景的招募： 学生会不应仅仅吸引政治活动积极分子，更要吸纳在不同领域有专长、有想法的学生，如技术人才、设计人才、传播人才、研究型人才等。
领导力的培养： 建立有效的领导力培养机制，不仅是培养在公开场合发言的能力，更要培养组织协调、项目管理、冲突解决、以及在压力下做出明智决策的能力。
轮换与更新机制： 确保组织内部有持续的新鲜血液流入，避免因少数长期占据职位而导致的思维僵化。可以设定任期限制，或鼓励成员在完成项目后转向其他角色。
第五步：行动落地与持续迭代——“如何让改变发生”
理念和机制都需要通过具体的行动来验证和完善。
从小处着手，积累经验： 不必一步到位进行大刀阔斧的改革。可以先从一些易于实施、学生反馈积极的小项目开始，例如改革一次选举制度、优化一次信息发布流程、组织一次与校方开放的对话活动等。
持续收集反馈： 任何改革都需要倾听来自学生的反馈，了解哪些地方做得好，哪些地方需要改进。建立常态化的反馈收集和评估机制。
保持韧性与适应性： 任何颠覆性的改变都会遇到阻力，无论是来自内部的惯性，还是来自外部的压力。关键在于保持韧性，从失败中学习，并根据环境变化不断调整策略。
总而言之，要“颠覆”香港大学学生会，其核心在于：
打破思维定势： 不再局限于传统的学生会运作模式和关注点。
回归学生本位： 真正理解并回应当代学生的多元化需求。
赋能而非替代： 成为学生自我组织、自主行动的强大后盾。
机制创新： 通过灵活、透明、技术赋能的组织机制，提升运作效率和学生参与度。
人才驱动： 吸引和培养具备新思维、跨领域能力的年轻力量。
这并非易事，它需要勇气、智慧和持续的努力。但如果能够做到，香港大学学生会便有可能重塑自身，成为一个真正充满活力、富有影响力，并且能够与时俱进的学生组织。
网友意见
首先，要解决这个问题，就要先正本清源的弄清楚这个问题是怎么来的。
其实在上个世纪的大多数时间里，港大学生会，以及《学苑》杂志，都是站在反帝的立场上的，是我们这边的，是我们的人。
在60年代，港英政府以英文作为香港唯一的官方语文，《学苑》牵头提出中文应与英文并列为官方语文，燃起了一场轰轰烈烈的中文运动；70年代，《学苑》在“保卫钓鱼岛“、“反殖民”、“反贪污”等运动中发挥了巨大的作用；80年代，更是号召学生以血成书，抗议日本文部省篡改南京大屠杀史实。
不弄清楚这个阵地是如何失去的，就不要谈反攻的问题。
毛主席说：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。”我们在香港的舆论阵地上的失败，同样是因为这个问题。
97年香港回归的时候，香港人民以为回归了一个社会主义的祖国，无产阶级，工薪阶层的利益应该能得到更有效的保障。相比英国那样的资本主义国家，殖民者，我们的祖国应该坚定地站在无产阶级一边，维护他们的权益。
但是实际情况却不是这样。我们搞了个什么“高度自治，港人治港”，所谓的“高度自治”，就是我们不再支持香港的无产阶级，所谓的“港人治港”实际上就是放任资本家压榨人民。自回归之后，香港的社会财富日益集中，到如今，已经成为全球贫富悬殊最大的区域之一，香港已经越来越变成了一座李家城。一边是社会财富增长，一边是人民被迫缩在铁丝笼子里面，过着毫无希望的生活。人民怎么会不对我们失望，怎么会不反对我们？我们把李嘉诚之类的资本家当朋友，那就不再是香港无产阶级的朋友，那么出现如今的情况难道不是理所应该的吗？然而可笑的是，我们把李嘉诚之流当朋友，人家却不会真把我们当朋友。人家是大英帝国的爵士。西方在香港的影响力日益增加，和他们是密切相关的。
香港自从落入到李嘉诚之类的大资本手中之后，剥削日益严重，很多劳工的法律上的权益甚至还不如经济相对落后的一些地区。香港经济整体有所发展，但是发展的成果，却都落进了李嘉诚之类的口袋，底层人民一点都捞不着。他们怎么可能没有怨气？然后呢，控制在大资本手中的媒体，就通过洗脑手段引导，将怨气引导向大陆政府，甚至是大陆人民。不但有意的制造香港人民和大陆政府的矛盾，甚至还有意制造陆港人民之间的矛盾。
以“自由行”为例。“自由行”当然给香港带来了经济利益。但是这些经济利益，底层的香港人拿不到。因为生意虽然增加了，做生意的收入虽然增加了，但是只要李嘉诚之流使出涨房租、涨房价大法，这些增加出来的财富就会全自动的滚进他们的口袋。结果对于底层百姓来说，情况就变成了因为生意多了，劳动强度上升了，人更累了，但因为房价房租的上涨，他们的实际收入，生活水平却毫无改善。想象一下，如果是你，你没有怨气吗？
然后呢？如果这怨气直接对着大资本，香港的大资本也难扛，于是媒体就开始引导，把怨气往大陆政府，大陆人民身上推。将房租房价的上涨归结为“大陆人来的太多”。甚至于“占中”，原本所表达的，也是对资本家的压榨的不满，结果呢？一帮子拿着资本家的钱的家伙混进去，再加上媒体一引导，就变成港独的了。这一套东西，真是6。大陆政府想要依靠那些“港人”来“治港”，把他们当朋友。结果人家呢？实际上不过是把你当二师兄罢了。
现在很多人只知道攻击港大，攻击香港人，却不想想，香港人民在回归之前，曾经多么爱国，如今却是因为什么，变成了这样子。这真是“等闲变却故人心，却道故人心易变”。
要想把失去的阵地夺回来，首先就要搞明白，谁才是我们真正的朋友，谁才是我们真正可以依赖的力量。如果继续以敌为友，继续依靠靠不住的香港大资本，那就只能越来越被香港无产阶级抛弃。
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