2020 年硕士盲审难度会因为疫情而降低吗？
关于2020年硕士盲审难度是否会因为疫情而降低，这是一个挺值得探讨的问题。在那个特殊的年份，大家都面临着前所未有的挑战，学术界也不例外。
首先，我们得承认疫情带来的直接影响是巨大的。 很多学校的研究生培养模式，特别是实验类专业的学生，受到了严重冲击。大家居家办公、线上教学成为常态，很多实验无法按计划进行，数据采集也变得困难重重。这无疑给毕业论文的完成带来了极大的不确定性。
对于盲审来说，论文的质量是核心。 理论上，如果因为疫情导致很多学生的研究深度、实验数据的完整性和创新性受到影响，那么从这个角度看，审稿专家在评估论文时，可能会考虑到这些客观因素。
但“难度降低”这个说法，我觉得需要辩证地看待。
客观条件的限制，不等于要求降低。 审稿专家们其实也很清楚疫情带来的困难，但他们评判的标准，更多的是基于学术的严谨性和成果的有效性。即使是在线答辩，或者实验数据受到疫情影响，论文本身的逻辑性、学术贡献、以及对研究问题的解决能力，依然是考察的重点。一个因为条件限制而显得“不够完美”的论文，如果它在其他方面（比如理论分析、文献梳理、研究思路的创新性）表现出色，仍然可能通过盲审。反之，如果论文本身存在明显的问题，即使是疫情原因，也很难蒙混过关。
盲审的初衷是“匿名性”和“客观性”。 盲审机制本身就是为了最大程度地排除导师、学校、甚至是一些人为主观因素的影响，让论文的质量说话。这意味着，即使专家知道论文可能受到疫情影响，他们更关注的是“在现有条件下，这份研究做得有多好”。他们不会因为你是2020届学生就自动降低评分，而是会根据你提交的材料进行判断。
不同学科、不同学校的情况差异很大。 这个问题不能一概而论。对于一些纯理论研究、文献综述类、或者数据分析类的专业，疫情的影响相对较小，论文的质量评估可能变化不大。但对于需要大量实验操作、现场调研、或者实习实践的专业，情况就复杂得多。这些专业的学生可能在数据获取、实验细节上存在困难，但他们也可能通过更扎实的理论分析、更严谨的数据处理方法来弥补。
部分学校可能会有“弹性”调整，但这不等于“降低标准”。 也许在某些环节，比如论文提交截止日期、答辩形式等，学校会给予一定的灵活性。但对于盲审这一核心环节，大多数高校依然会坚持其学术评价的严肃性。毕竟，硕士论文是学术成果的体现，是学位授予的依据，其质量关乎学术声誉。
审稿专家自身的经历也会有影响。 很多审稿专家也身处学术界，他们亲历了疫情带来的不便，也理解学生们的处境。这种“同理心”可能让他们在审稿时更加注重论文的研究思路、逻辑性和对问题解决的努力程度，而不是仅仅纠结于个别数据的完美程度。他们可能会更关注学生是如何克服困难，如何在这种环境下依旧进行研究并产出成果的。
那么，2020年硕士盲审的“难度”究竟体现在哪里？
我觉得，2020届学生的盲审“难度”可能更多地体现在：
1. 研究的可行性和创新性的呈现。 如何在受到限制的条件下，清晰地展示研究的可行性、以及在有限条件下实现的创新点，是关键。
2. 论文结构的严谨性和逻辑性。 即使实验数据不尽如人意，但清晰的研究思路、严谨的逻辑推理、对研究问题的深入分析，依然是审稿专家看重的。
3. 克服困难的证明。 很多学生会在论文中说明疫情对研究的影响，以及他们是如何应对的。这种“过程性”的陈述，如果能够体现出学生的科研能力和坚韧性，反而可能获得加分。
4. 答辩环节的表现。 线上答辩的互动性可能不如线下，学生需要更清晰、更有条理地展示自己的研究成果，并有理有据地回答审稿意见。
总而言之， 疫情的特殊性肯定给2020届硕士研究生的论文写作和盲审带来了挑战。但将此简单理解为“难度降低”可能不太准确。我认为，更贴切的说法是，盲审的标准可能在一些客观条件受限的方面会更加侧重于学生的“应对能力”和“科研过程的严谨性”的展示，而不是一味要求数据的完美。 换句话说，专家们可能会更看重学生在艰难条件下“做了什么”以及“怎么做的”，而不是仅仅看最后的数据结果有多漂亮。
最终，论文能否通过盲审，还是取决于论文本身的学术质量，以及作者如何有效地将自己的研究成果、研究过程以及应对困难的能力呈现出来。
首先，我们得承认疫情带来的直接影响是巨大的。 很多学校的研究生培养模式，特别是实验类专业的学生，受到了严重冲击。大家居家办公、线上教学成为常态，很多实验无法按计划进行，数据采集也变得困难重重。这无疑给毕业论文的完成带来了极大的不确定性。
对于盲审来说，论文的质量是核心。 理论上，如果因为疫情导致很多学生的研究深度、实验数据的完整性和创新性受到影响，那么从这个角度看，审稿专家在评估论文时，可能会考虑到这些客观因素。
但“难度降低”这个说法，我觉得需要辩证地看待。
客观条件的限制，不等于要求降低。 审稿专家们其实也很清楚疫情带来的困难，但他们评判的标准，更多的是基于学术的严谨性和成果的有效性。即使是在线答辩，或者实验数据受到疫情影响，论文本身的逻辑性、学术贡献、以及对研究问题的解决能力，依然是考察的重点。一个因为条件限制而显得“不够完美”的论文，如果它在其他方面（比如理论分析、文献梳理、研究思路的创新性）表现出色，仍然可能通过盲审。反之，如果论文本身存在明显的问题，即使是疫情原因，也很难蒙混过关。
盲审的初衷是“匿名性”和“客观性”。 盲审机制本身就是为了最大程度地排除导师、学校、甚至是一些人为主观因素的影响，让论文的质量说话。这意味着，即使专家知道论文可能受到疫情影响，他们更关注的是“在现有条件下，这份研究做得有多好”。他们不会因为你是2020届学生就自动降低评分，而是会根据你提交的材料进行判断。
不同学科、不同学校的情况差异很大。 这个问题不能一概而论。对于一些纯理论研究、文献综述类、或者数据分析类的专业，疫情的影响相对较小，论文的质量评估可能变化不大。但对于需要大量实验操作、现场调研、或者实习实践的专业，情况就复杂得多。这些专业的学生可能在数据获取、实验细节上存在困难，但他们也可能通过更扎实的理论分析、更严谨的数据处理方法来弥补。
部分学校可能会有“弹性”调整，但这不等于“降低标准”。 也许在某些环节，比如论文提交截止日期、答辩形式等，学校会给予一定的灵活性。但对于盲审这一核心环节，大多数高校依然会坚持其学术评价的严肃性。毕竟，硕士论文是学术成果的体现，是学位授予的依据，其质量关乎学术声誉。
审稿专家自身的经历也会有影响。 很多审稿专家也身处学术界，他们亲历了疫情带来的不便，也理解学生们的处境。这种“同理心”可能让他们在审稿时更加注重论文的研究思路、逻辑性和对问题解决的努力程度，而不是仅仅纠结于个别数据的完美程度。他们可能会更关注学生是如何克服困难，如何在这种环境下依旧进行研究并产出成果的。
那么，2020年硕士盲审的“难度”究竟体现在哪里？
我觉得，2020届学生的盲审“难度”可能更多地体现在：
1. 研究的可行性和创新性的呈现。 如何在受到限制的条件下，清晰地展示研究的可行性、以及在有限条件下实现的创新点，是关键。
2. 论文结构的严谨性和逻辑性。 即使实验数据不尽如人意，但清晰的研究思路、严谨的逻辑推理、对研究问题的深入分析，依然是审稿专家看重的。
3. 克服困难的证明。 很多学生会在论文中说明疫情对研究的影响，以及他们是如何应对的。这种“过程性”的陈述，如果能够体现出学生的科研能力和坚韧性，反而可能获得加分。
4. 答辩环节的表现。 线上答辩的互动性可能不如线下，学生需要更清晰、更有条理地展示自己的研究成果，并有理有据地回答审稿意见。
总而言之， 疫情的特殊性肯定给2020届硕士研究生的论文写作和盲审带来了挑战。但将此简单理解为“难度降低”可能不太准确。我认为，更贴切的说法是，盲审的标准可能在一些客观条件受限的方面会更加侧重于学生的“应对能力”和“科研过程的严谨性”的展示，而不是一味要求数据的完美。 换句话说，专家们可能会更看重学生在艰难条件下“做了什么”以及“怎么做的”，而不是仅仅看最后的数据结果有多漂亮。
最终，论文能否通过盲审，还是取决于论文本身的学术质量，以及作者如何有效地将自己的研究成果、研究过程以及应对困难的能力呈现出来。
网友意见
开始我也是这样以为，结果发现自己还太年轻了。
以前都是20%的双盲外审率，
因为疫情变成100%。
流程一个不少，除答辩外全都匿名盲审：
学术论文审查—> 学位论文盲审（学院邀请专家）—> 学位论文查重—> 双盲外审—> 答辩
前两个阶段评审有C就大修复审，有D就延期；
复审有C延期；
双盲外审有一个「不同意答辩」就延期。
所幸盲审结果为双优。
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