打击教培行业的受益者是谁？
1. 学生本身（部分学生及其家庭）：
减轻学业和经济压力： 这是最直接的受益者。在“双减”政策出台前，教培行业过度扩张，尤其是学科类培训，给学生和家长带来了巨大的学业内卷和经济负担。学生们被各种课程、作业、考试压得喘不过气，缺乏休息和发展兴趣的时间。政策打击后，学科类培训大幅减少，学生们的课余时间得到释放，可以有更多时间进行体育锻炼、艺术培养、社会实践，或者仅仅是休息和放松。经济上，家庭也节省了大量的培训费用，尤其是对于经济条件不那么宽裕的家庭，这笔钱可以用于其他更有价值的方面，如改善生活质量、发展个人爱好等。
回归素质教育的可能： 在过度强调应试教育的背景下，教培机构往往将重心放在提高考试分数上，而忽略了学生全面素质的培养。政策的打击，理论上可以引导教育资源重新回归到学校教育，促使学校更加重视学生的素质教育，鼓励创新思维和批判性思考，而非死记硬背。
减缓攀比心理： 教培行业的盛行很大程度上加剧了教育领域的攀比心理，家长们担心自己的孩子落后于别人，不得不投入巨资进行培训。打击教培行业，有助于打破这种恶性循环，让家长们更理性地看待孩子的教育，减轻不必要的焦虑。
2. 学校和教师：
提升学校的教育主体地位： 教培行业的兴盛，在一定程度上削弱了学校作为教育主体的作用。家长们对学校教育的不信任，导致大量学生涌入校外培训机构。政策打击后，学校的教育职能将更加凸显，学校需要承担起主要的教学和育人责任。这给了学校重新规划课程、提升教学质量、加强课后服务、关注学生全面发展的机会。
促进教师专业发展和教学创新： 当校外培训机构抢走大量生源和教育资源时，学校的教师可能会面临教学动力下降、创新空间受限的问题。政策调整后，学校教师将成为教育的核心力量，这有望激励学校和教师更加注重教学研究、课程改革和教育创新，提升教学效果。
减轻教师额外负担（间接）： 虽然名义上是打击教培，但长期而言，如果学校教育质量提升，学生学业压力合理化，可能会间接减轻一些教师在课后额外“消化”学生因为培训机构造成的知识差异的压力。
3. 国家教育体系和长远发展：
促进教育公平： 教培行业的过度商业化和高收费，加剧了教育机会的不平等。家庭经济条件好的孩子，可以通过参加高价培训获得更好的教育资源和升学机会，而经济条件差的学生则相对处于劣势。打击教培行业，尤其是学科类培训，有助于缩小教育差距，促进教育公平，为所有孩子提供相对更均等的起点。
引导教育回归本质： 国家希望通过政策调整，纠正过度功利化、应试化的教育倾向，回归到立德树人、培养全面发展人才的根本目标上。这对于国家长远的人才培养和创新能力的提升至关重要。
优化社会资源配置： 教培行业吸纳了大量的社会资本、人力资源和教师资源。政策调整后，这些资源可以被引导到更需要发展的领域，例如职业教育、素质教育、科技创新等，从而优化社会资源的配置效率。
降低社会焦虑和内卷： 过度的教育内卷不仅对学生个体造成压力，也对整个社会造成了巨大的焦虑和内耗。打击教培行业，是国家希望从源头上缓解这种社会焦虑，构建更健康、更和谐的社会生态。
4. 部分新兴的素质教育和职业教育领域：
迎来发展机遇： 随着学科类培训的限制，社会对学生全面发展和职业技能的需求并未消失，反而可能更加凸显。那些提供高质量的艺术、体育、科学、编程、劳动技术等素质教育，以及提供职业技能培训的机构，有望获得更多的发展空间和资源。
吸引人才和资本： 原先在教培行业工作的优秀教师和管理人员，以及流向教培行业的资本，可能会被吸引到这些新兴领域，为这些领域的发展注入新的活力。
需要注意的几个方面和潜在的复杂性：
“受益”程度并非均等： 上述受益群体并非都获得了同等程度的“好处”。对于家庭经济条件优越、原本就能提供优质教育资源的家庭来说，政策的影响可能相对较小，甚至可能觉得失去了一些选择。而对于普通家庭来说，减压和公平性的提升则更为明显。
“打击”的副作用： 政策的执行过程也可能伴随一些负面影响，例如部分教培从业者的失业、一些原本提供优质辅导的机构消失带来的不便、对家长需求的短期满足不足等。这些都是在评价受益者时需要考虑的因素。
政策效果的滞后性： 一些政策的长期受益效应需要时间来显现。例如，教育公平的实现、学生全面素质的提升等，都不是一蹴而就的。
转型和替代效应： “打击”学科类培训并不意味着对所有形式的课外学习的“打击”。关键在于教育的性质、目的和对学生的影响。如果教育形式只是从公开的教培机构转移到隐蔽的“一对一”、“私教”等形式，其“打击”效果就会大打折扣，甚至可能加剧不公平。
总结来说，打击教培行业最核心的受益者群体是那些在过度内卷和高压教育环境中处于劣势的学生和家庭，以及希望重塑健康教育生态的国家和社会。同时，学校和教师也迎来了提升自身价值和影响力的机遇，而部分素质教育和职业教育领域则获得了新的发展契机。然而，评判这项政策的真正成功，还需要持续观察其长期影响以及是否能真正实现教育公平和学生全面发展的目标。
网友意见
利好体制内的家长。也不匿名了。现在还敢收学生上课的老师都是挑家长的。
体制内的家长一般不敢举报，毕竟一个单位长期工作。自己孩子求着老师上课，毕业后反手举报，那真是社死了。
大部分普通人补不到课了。体制内能找到好老师开小灶的就非常有竞争力了。而且很多互惠互利根本就不是钱的事情。谁不想医生警察公务员欠自己人情呢？
评论和点赞都很多，我受宠若惊。对于反驳的评论，有些是根本没看懂我要表达什么，还有部分是直接扣帽子，请你们给出反驳的论据和论点。比较有价值、让我有思考和吸收的是一些人对于“传播知识”这个点的反驳。怎么说呢，看你们怎么定义知识了，如果你们认为，知识是“真正能创造价值的认知，而不是仅仅为了内卷的信息”。那确实，教培几乎没有传播知识。但是泛定义的知识，或者说认知，那还真的有传播。教培确实也能提高一些学生的成绩。
以下为原答案 ﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌
直接回答问题，受益者就是指定这项政策的人。
看了大家的回答，尤其是众多高赞的回答，都没有回答到点子上，我不知道是知道答案的人不屑于回答，还是答案太残酷不肯说，那就由我来就说说吧。
说什么益于制造业，益于大专院校，或者益于体制内教师家长，怎么说呢，这都是想象，说难听点，是韭菜的意淫。我信仰马克思主义，信仰毛泽东思想，我告诉大家，全世界范围内，自古以来，政策制定者所做所有决策，都是为了维持其统治的稳定和权威。为了经济发展，为了国家强盛，为了民族未来，那都是韭菜的幻想和意淫。
有人会说，我这是无政府主义的思想，是笼统的反对一切政府。我很明确的说，不是。问题关键在哪？问题关键在于，政策制定者，他们从哪里来，他们代表了谁的利益。如果他们就是从人民群众中来，代表的是最广大人民的根本利益，那我当然支持，而且会用生命去捍卫他。这就是为什么教员一直说，一直强调“一刻也不要脱离群众”。所以我们看到，中国共产党自成立以来，中国革命的面貌焕然一新，新中国成立以来，奇迹般的完成工业化，从一个弱国变成一个举足轻重的强国，这就是因为，虽然天下的统治阶级都一样，只为了维持稳定和权威出台政策，但是中国共产党是从群众中来，代表了最广大人民群众的根本利益，那么当然，他们的政策，都是利于经济发展、国家强盛和民族未来，这和人民群众的期望一致。
说了这么多，是为了论证所有政治政策，他们制定的初衷是什么。现在回到最初的问题，答案就很明显了，我来多举几个例子，看看近十几年以来，国家政策都大力扶持哪些领域，打击哪些领域，大家做个对比，答案就清楚了。
国家政策支持主流意识的宣传教育行业，抑制和打击一切外来意识形态宣传。
国家政策支持基建和新通信技术发展，抑制和打击游戏等行业发展。
国家政策支持房地产相关行业发展，抑制和打击教培等行业发展。
看出来了吗？政策支持的行业都有什么特点？对了，那就是资源垄断型的，或者根源是垄断的（比如房地产，所有的土地本质是国家），或者经营者是垄断的（比如主流宣传，笔杆子在官方手里），打击行业都是什么样？那就不是垄断型，比如游戏无版号不让上线，那么一切小的工作室，创业型公司几乎无法生存，但是大的垄断型企业，受到的影响就有限。教培也是类似，它发展的太好，还传播知识，尤其是其他国家的语言文化知识，当然在打击之类。
这里特别说一下房地产，这是广大老百姓的切肤之痛，贫富差距扩大，生育率下降，社会矛盾激化，很多问题的根源都和它关系，但是政策制定仍然爱之深，望之切。所有回答益于制造业，或者益于大专院校生源的答主告诉我，房地产吸血之问题国家看不到吗？如果真的为了这些，为什么直至今天，降息降准，百般呵护？国家为什么这么支持房地产？说什么当初为了刺激经济的，那是幼稚，说土地财政的，那是表象。其实本质原因特别干净直接，因为所有的土地终究属于国家，房地产行业发达，房价高，那么国家就拥有近乎无穷尽的资金资源，可以控制社会经济发展的命脉，就这么简单。
扣一下题，打击教培，就是因为它不是垄断型行业，而且传播知识。受益人就是政策制定者。这个收益的链条细节，我就不写了。受益人还是不是从群众中来的，请读者自己判断。
制造业.
因为教培机构的大多数老师, 都来自于制造业.
可以设想一下: 如果一个刚毕业工作于制造业的年轻人, 实在无法忍受制造业的恶劣决定跑路, 那么他会去哪?
全职考研考公意味着没有收入, 但是很多学生毕业之后, 家里很难再提供经济上的支援;
做别的行业的工作, 自己又应为专业和技能方面的限制, 不是想去就能去的. 即使去IT培训班学习准备转行, 也存在着经济上的问题;
而流水线操作工, 送外卖,打零工这些工作, 既有辱大学生的身份, 又是大学毕业生本身并不擅长的体力劳动;
而他们上了这么多年学, 似乎唯一掌握的技能, 并且工作起来感受至少还不算痛苦, 收入也还不错, 甚至一部分人收入还会很高的行业, 那就只有去培训机构当老师了.
当然了, 这种行业本来就应该取缔, 因为所有学生都补课, 就等于都没补.这类行业除了加剧内卷, 没有任何意义.
前些天我查了一下, 仅我这边一个区, 注销的教育培训机构就有70多家, 全市估计算下来,注销300家没问题.那么这些补习班老师要去哪?
一大部分都将回归制造业.
那么, 他们愿意去制造业吗? 他们爱去不去, 天上不下钱, 地上不长钱, 也不是所有父母都能挣钱. 他们弄到钱的渠道不会很多, 生活永远不是争取的产物, 而是妥协的产物.
这样, 不仅一大批人员要回流制造业, 制造业从业人员想跑路, 也将越来越难.
当然, 打击教培行业, 肯定是一个大快民心的好事.省的那帮自己不学习的家长们, 拼了命让孩子学习.
我可以先做个预告, 我的下一步小说《学难》，就会讲一个这样的故事， 一个自己学习很差的家长， 却拼命让孩子学习。深刻反映农村两代做题家的悲惨人生, 以及学业给家庭带来的宏大灾难。
预计将于明年三月份陆续发布, 当前先把《回工厂记》曲折的道路和光明的前途写完。
看到太多错误的高票——实在是忍不住了。
国家层面上——严厉打击教培是有明确的目标，和预期的收益。最重要的预期目标之一是——有利于职业学院，既大专和中专的生源质量。如果连这个都看不懂，或者答案都没有提到，只能证明自己对教育行业不了解，对国家政策不关心，对政府文件不关注，对整个中国上层的发展方向理解偏差。
职业教育的建设是为国家从工业大国转型为工业强国做准备的，是国家发展战略重要的一步，对职业教育的规划和布局已经筹划了很多年了，从2016年就开始，教育部部长，副部长，职成司司长等领导班子开始换血——明确职业教育的发展方向。
2017，2018年不断的规划，最后在2019年年初推出职教20条，在全国范围内扩招100万大专中专学生——既为了推动中国的产业化改革与升级。但是，基层（学校），中层（市教育局）与高层（省教育厅）和中央都在执行过程中发现了很多问题，其中几个较为突出的问题是：1职业学校生源较差；2.部分可以送孩子去职业院校的家长，通过参加社会教育培训的方式——会送学生去三本，或者民办本科。
因为这次的发展职业教育并不是教育部单方面在做，而是由国务院牵头——属于国家重点工作任务与目标，所以国务院开始联合多个部门，展开工作，其中几个比较重要的手段是：
1.强制性使得部分三本和职业院校的大专结合——成为职业技术大学，带动人才转型。
2.升级部分职业技术学院——转为职业技术大学，发本科学历，增加对优质生源和学苗的吸引力。
3.把专硕发展进一步明确化，对接职业本科，形成：中职-大专-职业本科-专硕；教育路径。
4.进一步打击校外辅导，教育培训市场，使得部分学生放弃高考，回归职业院校。
5.限制部分本科专业的招生人数——精简普通高等教育。
整个政策的导向型，非常的清晰——非常的明确——非常的系统。打击教培行业并不是上层拍脑子想出来的，而是服务于国家的发展计划的。
好了，这是宏观角度。如果从市场角度来分析，可以遇见的后果也很显而易见。会使得原先100每小时的课程，变成以后的1-2000一小时。因为教育培训的本质是高分的需求。需求在，就无法暂短。用个色情行业的市场做例子。以前的站街女是100每次，经过多年的打击和整顿；卖淫行业并没有消失，而是变成了更加高端的，网红，模特，外围，变成了2千至3万每次。服务质量增加（比如现在的模特都会去整容，穿黑丝，讲究搭配，化妆的钱也很贵），但是服务的人员变少。
推测以后教育培训也会如此，价格会大幅度上升。对于教师行业，或者是利好消息。但是最利好的，应该是职业教育，代表自己的生源会有部分晋升。因为本来努力可以去一本的学生，尤其是偏僻地域，家庭不富裕的学生，会更有可能进入职业院校。
前几个月买了套房子。很意外，那个小区里除了这套房子其他单价都在一万六七的样子，我看那套单价只有12,000多。
上家17年购入这套房，当时是价格高点，因为那是一个位于小区小操场和草地旁边的一楼，决定用来办培训班。
18年开始做小区内托管，一开始略有亏损，后来逐渐持平，开始盈利的时候遇到了疫情，咬牙坚持了大半年，又重新开始。
重新开始之后，因为非常努力而且确实环境也不错，招生还可以，逐渐又开始持平甚至盈利了。然后又遇到了疫情。
因为其他的借款也到期，所以真的支撑不下去了，就将这一套房子挂出来卖。听起来真是个真是闻者伤心，听者流泪的故事。
我让她再少一点儿价，我可以全款给她，先办证，让她渡过难关，我等她把目前的学生课时消耗完再接房。
交易过程中打出产调，发现她居然还有很多套房子，培训班亏损影响不大，我表错情了。
然而好人好报来得贼快。
卖完之后，旁边的初中被八中接管（就是什么七龙珠六小强之类的学校），合同已经签订办证进行中，涨价也来不及了。我喜提学区房，或成双减实际收益第一人。
行业更迭，总会有很多莫名其妙的受益者。
身边有不少同学同事的孩子上学，也有做教育行业的朋友。
对学生来说，补课费一般一节一两百，贵的五六百，名师上千。
对教培的老师来说，月收入最少的六七千，基本都上万，多的四五万甚至更高。
说句实话，哪怕月薪3万，苏锡常宁的教师也不是人人心动的。
外面是血肉厮杀场，压力大，竞争激烈，社会地位也不如从前。
原先的待遇已经足够小康，没必要再为钱去冒险了。
何况大部分人是拿不到3万的。
但是小城市呢？
我在老家的同学们普遍对教培很不满意，不仅是贵，更重要是教学质量很平庸，教师素质不高。
毕竟名校+负责任的年轻毕业生都留在大城市了，返乡的大多愿意先进学校再说，在体制外做教培的确实不够优秀。
大家倾向于选择从公立跳槽出来的教师，经验丰富，能力强，责任心强。
大概七八年前，一些公立教师开始下海，那简直是降维打击，生源不断，赚的盆满钵满。
积累了半辈子的声誉，加上公立学校履历的加成，一周多的能有20多节课，收入吓人。
我高中时的老师，好几个都离职了。
学校门槛高，压力大，工作量大，待遇一年十几万，跳槽出去待遇高的离奇，谁不走？
我本科毕业的时候，老家高中招的人一般是南理工/南师大硕士，现在都是普通院校硕士了。
高年资教师流失得更厉害，有名气的都跑路了，以至于学校对教师补课问题都不敢管了。
教培行业反倒拉高了补课的市场价，当年一节课30块，后来一节课300，不想补赶紧走，外面也是这个价，老师水平还低。
这还是好的，毕竟王牌高中，很多老师不想折腾。
下面的县城更糟糕，一个月就给三四千，有点名气的老师全都跑了。
你说怎么办？加钱？
请问你知道一个区财政预算才多少吗？你知道什么叫吃饭财政吗？知道谁吃饭吃得最多吗？
教师虽然人人吃得都不多，架不住教师总量大啊。
我老家那点经济总量，那点财政，公务员都不舍得加薪，你给教师加？怎么加？
市里王牌高中能维持住一个月一万出头的收入，有时候还要从学生手上搞点外快打擦边球，二三流高中怎么办？县里怎么办？
我老家还不是财政最紧张的，有的地方更惨，年年招人，招进来很少能待5年的，有人赔钱都要走。
以前学校喜欢用代课老师，教培兴起以后，代课老师也不好招了——反正都是临时工，哪里工资高去哪里。
教培行业，实际上是用中产的焦虑搞军备竞赛，倒逼政府加大教育投入。
所以，你知道为什么要打击了？
受益者是谁我不知道，但是我很清楚的知道受害者是谁。
讲个故事：我高中时候上了本市一个二流高中，数学老师被我们亲切地称为“大番薯”，不是说他和蔼可亲，而是说他每次讲不清楚题后强词夺理的样子很可笑。高中前两年，我的数学成绩只有不到60分，次次不及格，不是我不想学，是这数学老师实在是教不明白，不会的题，提问学生：“谁会，来讲一下。”讲不出来的题，他尴尬的站在黑板上说：“不是所有的题老师都会。”
高三那年，我开始意识到，我一定要把数学学好，天助自助者，我网上找了一个非常有能力的数学老师的网课，我记得价格 880 块钱，是一个寒假提高班的价格，老师是北京的老师。
听完第一节课，醍醐灌顶。原来数学这么简单，这么有趣。我第一次意识到了一个好老师原来这么的重要。高考的时候，我的数学成绩是108分，一个高中数学成绩从来不及格的我，考了108分，我妈都感到震惊。
我想说的不是我有多么幸运，而是我深刻感受到了中国极大的教育不均现象。我二线城市二线学校所受的教育，和一线城市一线学校的学生差距往往就是这么大。我没机会收到好的教育，但是通过网课，补习课，我至少能够补齐一点点差距。而现在的孩子和家长呢？ 我想在双减政策一片叫好的话语声中，真正的牺牲品还不自知吧。
中国大学是没有教培专业的，师范类毕业生在教培业也谈不上特别对口。
现在这几百万从业者中大多数都是从其它行业转过来的，特别是一流大学的工匠专业。
这下子这些从业者原专业的老板们赢麻了，一下子输送了这么多人才过来：你不干有的是人干。而且新毕业生这下子可就不能挑挑拣拣，营商环境得到了大幅改善。
我以一个父母双教师，以及本人这么多年读到研究生的经历来看，当前教育本身就是一个筛选智商的过程。
所以打击教培行业，真正收益者是家境稍差、智商稍高的人。
那些说打击教培过后，就是把权贵家的平庸子弟和平民家的优异子弟放在同一起跑线的人，醒醒吧，真正的权贵的孩子早就在起跑线上把我们这种平民家的子弟甩到八百米外了，压根不会进入这个赛道。
只要还在这个教育体系内挣扎的，都是普通人家，没有任何差别，最后孩子还是靠智商和这些所谓的辅导。
对于国家而言，当然想要的是值得培养的人才，而不是通过所谓的“辅导”来弥补差距后筛选出来了一些“人才”，对于国家这个集体而言，后面的这批“人才”其实是抢掉了真正家境稍差、智商稍高的人的机会。所以打击“辅导”过后，普通的这批学生，只能靠智商咯，不就达到选拔真正人才的目的。
我为什么用“稍”这个字，就是家境过差和智商过高的人，压根不会出现在这个赛道上，前一个没机会踏入，后一个已经进入了另一个天才的赛道。
我父亲高中教师、母亲初中教师，他们俩从教20余年，他俩的观点就是，初中可以通过辅导、花更多的时间学习来弥补智商之间的差距，高中真的很难。我本人也从来没有享受过所谓的父母双教师的“辅导福利”，他俩在学校的时间，我也在（三人都不在同一所学校），我作业都是在学校晚自习搞完，而且我是理科生，我父亲是历史教师，压根就没啥好处。
我给大家举个例子，大家可以看看你们孩子的学校那些优班的学生，那真的是一点就通，一个问题他们做错了，只要你点出问题在哪，他就知道正确的方式，都不需要再次讲解整个题目。而且这些学生更多的是同学之间互相讨论，那种相互促进的氛围也远不是一个辅导机构能给的。
再看看有一部分普通学生，那种学习知识点的痛苦，看着都难受，更何况他本人，这真的是辅导就能改变的吗？
举一个有点极端的例子，A的学习效率是B的1.5倍，A每天在校从早6:30至晚10:30（我的高中），合计16h，去掉午饭、午睡、晚饭总的大概2h，晚上回家就休息，保证良好的作息，最终A一天学了14h*1.5=21；B每天在学校学了14h，晚上回家接着学到凌晨1点，最终休息也不够充分，第二天学习效率可能降低，最终B一天学了14+2.5=16.5；
B比A差4.5，接近20%，但是B在现实中不会那么极端，可能只有10%、5%，但是他们家境稍好、父母焦虑、生怕阶级掉落，咬咬牙愿意掏这个钱，愿意去掏钱去弥补这不大的差距，甚至超越那些家境稍差的人，抢走他们的机会。
我就是受益者，教培被砍，我举双手赞成，放鞭炮欢庆。
坐标上海，女儿目前7岁，一年级，小班开始学英语，报了3年，学了一年碰到2019年教育机构倒闭潮，机构卷款跑路，官司打了两年半，从此再也没有报过任何学科培训，自己教。
两年半期间，也尝试报班，因为有了前一家的亏，每次报班开始认真看合同，任何一家教育机构的合同，全！部！是！坑！
全部！！！！！
首先教育机构的合同规定可以变更时间，变更地点，变更前要通知，（有的机构写了经过协商，有的没有），所有机构都有写请假有限制，只能请两次或者三次。（但是老师会私下说，请假可以补课，打起官司来法院不认，合同为准。）
这两点合起来，导致我报的英语机构原来是6人小班，周二周六一周两节，倒闭的时候，30个人一个班级，周六一节课，周日一节课，以最快速度疯狂淘江湖消耗课时，你不来课时照扣，因为合同谢了允许改时间地点，只允许请假两次，超过的算正常上课了。
学而思，精锐教育，昂立，全部试听过看过他们的合同，全部是这样。
这一点，迪士尼英语真的老卵，背靠迪士尼，财大气粗，关门就全退钱，其他机构关门就是跑路，坑钱。
关键号称一年让你和老外自由交流，学了一年P也没学到，只会whats your name how are you等简单对话
几乎所有的教培老师都一个劲的贬低我们家对口小学，反正进去就废了的意思，然后就疯狂暗示有关系，你报名，能帮你托关系进门口的民办小学。
有段时间焦虑的不行，其实全是放P。
后来看开了，自己教。和老婆都是本科还就不信，初中的教不了，当年我也是上海市重点高中出来，初中物理满分，还就不信自己教不了了。
我们有信心教的比其他家账好，但是肯定教不过培训机构的，所以教培死了，节约我钱还没这么焦虑了。
现在也挺好，没有考试成绩了，但也有试卷，有各种苗苗章，表扬信，试卷保持是全优，现在是英语课代表，我们已经问同学拿来了全套一年级下的课本自己教。
青少年活动中心免费报名了跳舞，钢琴，唱歌。外面花钱学了画画，准备下学期报名硬笔书法。
另外也真是笑了，为教培说话的要么利益相关，要么还没生孩子。
我身边反正家长圈子都觉得双减得好，
本来就不愿补的，现在不焦虑了，叫好
想补的自己私下去补(真要补能找到私下补），别人都不能补就自己去补，占便宜了，开心。
还有我这种自己能教的，原来焦虑了要报的现在不报了，双减以后别人都不能补，爽死。
请问有为教培说话的家长么？为教培说话的家长什么逻辑？笑死了哈哈哈
更新下************
学科教培除了解决就业，没有任何价值，就是一坨**，就是贩卖焦虑。
首先：教培不增加名额。
100个人本来就30个名额，教培可以让80个人报名去抢30个名额，还对剩余20个人说“你看，你不报名我就培养你的竞争。”
最终还是录取30个
其次：教培不培养人才
小初高就是基础教育，筛选人才的一道坎。不教微积分，也不教流体力学，量子力学，大部分人到大学就是一张白纸，专业课程从头学起。
教培说，你看，100个人30个名额，你刚好 35名，我们可以拯救你。同样的话对钱35名全部说一遍，收进补课，35名除了花了大把的钱和精力，依旧是35名，依旧淘汰掉。要知道我国的中高考都是按照比例招生的，而不是按照分数招生的。
少数人补确实有优势，你35名，其他人都不补，你找私教挤进前30名，虽然说国家损失了比你优秀的人才，但是对于你来说确实是好事。
问题就在于，资本进场，全民补课！！ 你35名还是35名。
请问，教培除了卷有任何价值么？
更新下******
受益者当然是广大的学生和家长了！
都2022了肉眼可见的将来即使通过做内卷进了所谓名校的做题家也不过是去各大厂996007，掏光家底背上几十年的负债接盘那里的房价，再顺带被结婚、子女教育、医疗、诈骗把自己剩下的那点价值压榨干净，随时可能面临中年危机，下岗失业，降薪，断供上天台，被骗的倾家荡产。。。说到底也还是一个可怜巴巴的打工人、韭菜、燃料工具人的角色。
所以世上最滑稽的是一群被教育利益机构洗脑了的伪中产不惜血本的被人家教育机构割韭菜，疯狂鸡娃折腾自己折磨孩子，结果只是为了去争抢这么一个可怜巴巴的打工人的角色。大可放心，这种当牛做马的打工人的位置本来就是留给你们的，大可不必搞的如此夸张。
虽然它们绝不会是真的为了家长为了孩子的利益打击教培，但不管怎么说，这么做确实是可以解救了一大批被教育机构洗脑的家长和学生的，不过应试教育下生产出来的做题家，最擅长的就是被人卖了还替人数钱，比如这个问题下的几乎所有回答。
出手的人。教培起来的时候，不是他们。
20年前没有教培行业的时候，我看中国的阶级流动性比现在大得多嘛。
一样的分析可以得到相反的结论。
人群中比如有天才、普通人、普通人都不如的人几类。
对于天才，课堂上可以学会，不需要教培。
对于普通人，课堂上学不会，需要教培，国家打击教培，有钱的有关系的想尽办法总能解决，没钱没关系自己不聪明的无法解决。
比如我那个年代（1999-2004）信息学竞赛，没有什么参考书，没有老师辅导，想努力也使不出劲，利好天才。
现在只要你想学编程，有钱有闲，肯定可以学。
你说我幼儿园不认识字怎么学？
现在大把图形化编程，不需要认识字核能学。for、ifelse都有。
如果这些打掉了，类似我小时候，想学没法学。
听说中国计算机牛逼的人是中学NOI、大学ACM、博士发论文、博士毕业创业的。
美国计算机牛逼的是高中发论文，本科就创业的。
而且人家1975年就有本科生辍学创业了。今年2021，我们最接近比尔盖茨、扎克伯格的张一鸣，也要读完本科工作纪念才创业。
所以可以看出美国学生更早熟。这主要因为他们学习资源更多，教培更发达，中学生就具备我们博士生的水平，然后本科就能创业。
因此，打掉教培，是全民素质滑坡。天才可以学会课堂内容但无法超前，普通人可能学不会，再烂的直接淘汰了。
为什么美国人法国人这么多菲尔兹奖？他们IMO不如起码啊？因为他们参加IMO的是14、5岁，我们是18岁，差了3年，菲尔兹奖要40岁，如果缓几年，许晨阳等几个都有戏的。
发展科学就需要少数天才，如果打掉教培，所有人按部就班，也就没有了天才，或者天才也变得平庸，哪怕梦发挥作用，也晚了几年。
人的精力越老越差，比尔盖茨2000年45岁就基本退休了，这已经是人类顶级。如果他慢悠悠27岁博士毕业工作几年35岁创业，那么有效工作人员时间只有10拿。但他17岁创业，可以工作28年。
至于那些能力不如比尔盖茨45岁还占据高位的，本质上也是阻碍社会发展，没有他们说不定他在更快。
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打击教培行业的受益者并非单一群体，而是多方面的，并且其“受益”程度和性质也各有不同。这是一个复杂而动态的议题，需要从多个角度进行审视。1. 学生本身（部分学生及其家庭）： 减轻学业和经济压力： 这是最直接的受益者。在“双减”政策出台前，教培行业过度扩张，尤其是学科类培训，给学生和家长带来了巨大的............. -
你遇到的情况确实让人感到不舒服，被伴侣在学习开车时嘲讽、打击、训斥，这背后可能隐藏着多种心理因素。下面我将从不同角度详细分析你老公可能存在的心理，以及这种行为对你可能造成的影响。一、老公可能存在的心理分析：1. 控制欲与权力欲： 表现： 老公习惯于在关系中处于主导地位，他可能将“教开车.............
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打着教外国人汉字的旗号就可以胡批乱讲汉字了吗？这是一个非常值得探讨的问题，答案是显而易见的——当然不行。以教外国人汉字为名，却信口开河、歪曲事实，这不仅是对汉字本身的侮辱，也是对学习者的不负责任。这种行为，说轻了是无知，说重了就是误导和欺骗。我们先来梳理一下“教外国人汉字”这件事本身。汉字是中华文明.............
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家里的老人最近迷上了太极拳，然后就花了899块钱在微信上买了一套20节的太极拳教学视频。我看到这个价格，心里就犯嘀咕：这太极拳的视频课程，怎么这么贵呢？我之前也听说过一些线上课程，但899块钱，说实话，我还是觉得有点超出我的预想了。毕竟，现在网络上有很多免费的太极拳教学视频，虽然可能不如付费课程系统.............
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这情况真是让家长心疼。孩子在幼儿园被同学叫“肥猪”，还动手打架，这说明他很在意别人的评价，同时也不知道该如何恰当地处理冲突。要让孩子在面对侮辱时“从容不迫，赢回尊严”，这不是一蹴而就的事，需要耐心引导和多方面培养。咱们先来拆解一下，孩子为什么会打人？ 感到愤怒和委屈： 听到难听的话，孩子本能地会.............
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关于教孩子“打架”，我理解您可能更倾向于想知道如何让孩子在面对冲突时，能够更好地保护自己，并学习如何理性处理与他人的分歧。直接教授“打架”技巧，往往会忽略了更重要的品德和策略。所以，我们不妨换个角度，聊聊 如何培养孩子的“自我保护能力”和“冲突解决技巧”。这能让孩子在面对不友善的情况时，既能勇敢地维.............
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去健身房想要的是一个自由自在、不受打扰的个人空间，你完全有权利拒绝任何不必要的推销或干扰。特别是当你想一个人默默地提升自己时，私教的热情虽然可能出于好意，但确实会打断你的节奏。别担心，只要掌握一些技巧和措辞，就能礼貌而坚定地让私教明白你的意愿。首先，我们要明白，健身房里的私教也是有业绩压力的，他们的.............
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这句家长对孩子说的话，“谁揍你就揍他，打坏了爸给你赔钱”，听上去挺豪迈，一股子“护犊子”的劲儿，但仔细琢磨一下，这背后藏着不少学问，也未必是件好事。咱们掰开了揉碎了聊聊，看看这话到底对不对，为什么不对，又该怎么说。首先，咱们得承认，家长说这话的出发点，绝大多数是为了保护自己的孩子。当孩子在外面受了欺.............
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关于“习五一”在新浪微博上批评伊斯兰教（常被网民戏称为“绿教”）而未受打压的现象，这确实是一个在网络上引起广泛讨论的话题。要深入理解这一点，需要从多个层面进行分析，包括其言论的性质、网络管理的边界、以及更宏观的社会和政治环境。首先，我们需要界定“习五一”的言论性质。他通常批评的焦点集中在伊斯兰教的一.............
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哥们，这事儿我太懂了！巅峰1700的辅助，到星耀局被指手画脚，那感觉就像在五星级酒店里，厨师给你端上来个加了葱花的红烧肉，然后旁边有人告诉你“这葱放多了，下次少放点”。憋屈不憋屈？首先，咱们得承认，巅峰1700的辅助，这水平不低了。起码意识、拉扯、技能释放的时机，还有对地图的理解，都是经过大量实战检.............
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打击培训机构能否提高生育率？这个问题很有意思，它触及到了当前社会一个很核心的痛点：养育成本高企和生育意愿下降。要深入分析这个问题，得从几个维度来看。首先，我们需要理解为什么人们觉得打击培训机构可能会影响生育率。大家普遍认为，培训机构的存在，尤其是那些包罗万象的课外辅导、兴趣班、学科竞赛等等，已经成为.............
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打击系想赢摔柔系，这可不是一场简单的“拳打脚踢”就能搞定的事儿。这更像是一场智慧的博弈，一场对彼此技术、心理和身体极限的全面考验。打个比方，如果说摔柔系是一堵坚实的城墙，那打击系想要攻破它，就得找到墙的薄弱点，并且要有足够精妙的攻击手段。核心思路：控制距离，破坏节奏，制造机会打击系最根本的优势在于其.............
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这问题挺有意思的，要说绝对力量，打击系和摔跤系，各有侧重，但要说哪个“更”需要，这得掰开了揉碎了好好聊聊。先说说摔跤系。摔跤，你脑子里浮现的是什么？抱摔、控制、翻滚、压制。为了完成这些动作，对绝对力量的要求体现在几个关键地方： 发力瞬间的爆发力与维持力： 比如一个下潜抱摔，你需要用腿部的爆发力蹬.............
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俄罗斯对乌克兰的军事行动，是一场复杂且极具争议的事件，涉及多层面的历史、政治、安全和国际法考量。对于其定性为“正义之战”还是“侵略”，存在着截然不同的观点和解读。以下将从不同角度进行详细阐述，以期全面展现这场冲突的复杂性。一、俄罗斯方面的理由（支持其行动的观点）：俄罗斯总统普京及其政府将此次行动定义.............
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近年来，我国在整治村霸与宗族恶势力方面持续发力，并取得了一系列显著成效。这些举措不仅净化了农村基层政治生态，维护了乡村社会治安，更重要的是切切实实地保障了村民的合法权益，为乡村振兴奠定了坚实的基础。一、 体系化整治，精准打击核心过去，村霸与宗族恶势力之所以能够长期存在甚至坐大，往往与基层组织不健全、.............
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乌克兰打击国内分裂势力的行为，从国家主权和领土完整的角度来看，似乎是天经地义的正当之举。一个主权国家自然有权维护自身的统一和稳定，反对任何试图分裂国家的活动。那么，俄罗斯为何会以各种方式介入乌克兰的这一进程，并声称拥有其理由呢？这背后牵扯到复杂的历史、地缘政治、民族认同以及安全利益等多个层面，并非简.............
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眼瞅着暑假临近，这“暑期补课”的江湖，比往年更加暗流涌动。想当年，暑假不就是老师们“闷声发大财”的好时候吗？可如今，风向变了，打击力度也空前严厉，这让不少在职老师心里七上八下的。那么，在这种“高压态势”下，还有敢顶风作案的老师吗？当然有，但绝对是“小打小闹”，而且是“猫鼠游戏”玩得飞起。“顶风作案”.............
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在军事打击中，精确的坐标报送和定位是至关重要的，它直接关系到攻击的准确性、效率以及附带损害的最小化。那么，这些坐标究竟是如何划分的？又为何能做到如此高的精度呢？首先，我们需要理解军事坐标体系的根本目的：为打击目标提供一个唯一、明确且可重复的地理位置标识。 就像我们日常生活中使用地址来找到某栋建筑一样.............
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