高中作文里用科比、林书豪等球员做素材真的拿不到高分吗?
以下我将详细分析这个问题，并尝试从一个更具人情味的角度来探讨：
为什么会有人觉得用科比、林书豪这类素材“拿不到高分”？
1. 素材的“普遍性”与“新意度”： 毫无疑问，科比和林书豪都是家喻户晓的体育明星，他们的故事，比如科比的“曼巴精神”或者林书豪的“林来疯”，早已被无数人讨论、解读，甚至烂熟于心。如果仅仅是泛泛地讲述他们的励志事迹，例如“科比每天凌晨四点起来训练”、“林书豪克服困难逆袭”，那么这很容易落入俗套，让阅卷老师觉得“又一个写科比的”。缺乏新鲜的视角和深入的挖掘，这样的素材很难脱颖而出。
2. “为赋新词强说愁”的风险： 有时候，学生可能会为了迎合某个主题或老师的要求，生搬硬套地将科比或林书豪的故事与作文主题联系起来。比如写一篇关于团队合作的作文，就硬要扯上科比和某个队友的合作。如果这种联系不够自然、逻辑牵强，甚至是为了说而说，那么这种素材的使用反而会显得突兀和不真诚，给阅卷老师留下“牵强附会”的印象。
3. 未能触及素材的“本质”与“升华”： 体育明星之所以能成为激励人心的榜样，绝不仅仅在于他们的训练有多刻苦，或者他们取得了多少荣誉。更重要的是他们身上体现出的 坚韧不拔的意志、面对挫折的勇气、对梦想的执着追求、自我超越的精神，以及在压力下的冷静和担当。如果作文只是停留在对表面现象的描述，而未能深入挖掘这些精神层面的价值，并将其与自己的人生经历、感悟进行有效连接，那么素材的价值就被大大削弱了。
4. 阅卷老师的“疲劳感”： 想象一下，一个阅卷老师每天要批改成百上千篇作文，其中可能会有相当一部分都涉及到当下流行的文化符号或名人。如果素材的使用方式过于单一或缺乏深度，那么即便素材本身很有价值，也容易让阅卷老师产生审美疲劳。而一篇能够引起老师共鸣、带来新鲜思考的作文，自然更容易获得高分。
那么，如何才能让使用科比、林书豪这类素材的作文“拿高分”呢？
这需要我们 将素材“化为己用”，而不是仅仅“借用”。
1. 挖掘“你”的独特视角： 即使是科比的“曼巴精神”，也可以从不同的角度去解读。
并非只有“凌晨四点”： 也许你关注的是科比在职业生涯后期，面对伤病、状态下滑时，如何调整心态，用经验和智慧去影响年轻球员，这是一种“传承”和“智慧”的曼巴精神。
林书豪的“逆风翻盘”与“平常心”： 不仅是他的爆发，更可以探讨他在经历“林来疯”后的高潮与低谷，如何在巨大的舆论压力下保持自我，重新找回篮球的快乐。这是一种关于“心态管理”和“回归初心”的探讨。
与自身经历的“精准对接”： 最关键的是，将他们的精神与你自己的学习、生活、成长中的具体经历联系起来。比如，你在备战一场重要的考试，遇到了瓶颈，科比的“永不放弃”让你想起自己是如何熬过那个艰难的夜晚，最终克服困难。或者你在社团活动中，遇到了不被理解的困难，林书豪从不被看好到证明自己的过程，给了你坚持下去的力量。这种 真挚的、具体的、有血有肉的联系，远比空洞的引用更具说服力。
2. 从“事”到“理”，再到“情”：
叙事： 简要介绍科比或林书豪的某个关键时刻或事迹。
析理： 分析这个事迹背后所蕴含的精神特质，比如是坚韧、是专注、是感恩、是突破自我等等。
抒情/联想： 将这种精神与你自己的感受、思考、目标联系起来。你可以问自己：这件事情给了我什么启发？它如何改变了我的看法？我从中学会了什么？我是否也曾在类似的困境中感受到过这种力量？
3. 语言的温度与个性： 避免使用过于官方、刻板的语言。用你自己的话，带着你的情感去讲述。你可以是热血的、可以是内省的、可以是感动的。真诚的情感流露，比华丽但空洞的辞藻更能打动人。可以适当运用一些比喻、拟人等修辞手法，让语言更生动。比如，你可以说：“科比的曼巴精神，就像一把火焰，在我熄灭的瞬间，重新点燃了我对梦想的渴望。”
4. 主题的“纵深感”： 确保你的作文不仅仅是关于科比或林书豪的“赞歌”，而是通过他们的人生经历，来 探讨一个更深层的主题，比如：
“坚持的意义”： 不仅仅是成功后的坚持，更是失败和质疑中的坚持。
“成长的代价”： 辉煌背后，往往是旁人难以想象的付出和牺牲。
“自我超越的界限”： 挑战自己的极限，不断突破内心的藩篱。
“平凡中的不凡”： 即便不是巨星，我们如何在自己的领域里做到最好。
举个反例，什么样的使用方式“容易拿不到高分”？
通篇都是对科比成就的罗列： “科比得了多少分，拿了多少总冠军，投进了多少关键球……” 这样的作文，充其量是一篇球迷的“絮叨”，缺乏思想的火花。
硬生生套入主题，逻辑不通： 比如写一篇关于环境保护的文章，然后说“科比在比赛中如此专注，就像我们要保护环境一样专注。” 这种牵强的类比，只会让阅卷老师觉得你在凑字数。
缺乏真情实感，只是“背诵”： 仿佛是从网上复制粘贴下来的名人语录或事迹介绍，没有自己的思考和体悟。
总结一下：
使用科比、林书豪这样的素材本身 绝对有机会拿到高分，甚至因为他们故事的普遍吸引力，能够成为打开读者和阅卷老师“话匣子”的绝佳切入点。关键不在于“用什么素材”，而在于 “如何用”。
你需要做的是：
深入挖掘素材的内涵，找到与你观点契合、能引起共鸣的点。
将其与你自身的独特经历、思考巧妙地结合，形成真挚的联系。
用你自己的语言，注入你的情感和理解。
通过 소재，引发对更深刻主题的探讨。
如果你能做到这些，那么即使是谈论科比的“曼巴精神”，也能让你的作文闪耀出独特的光芒，触动人心，从而获得阅卷老师的青睐。毕竟，优秀的作文，是“我手写我心”，是思想的碰撞，是情感的传递，素材只是载体，而你自己的思考和表达才是灵魂。
网友意见
如果把写文章比作做菜，那名人名言就好比调料。
科比和鲁迅的区别，就好像鸡精和味精的差异。
现在你做了几份蛋炒饭，被人说不好吃，为什么一定是调料出了问题？
要不先练一练技术，先确保别把蛋炒糊了？
根据我的经验，写科比林书豪拿不到高分无非以下几种情况:
1.滥用。
什么都往上套，有脑残粉的性质。并且把大话题写的相当小气。
比如写挫折，人家写百里奚，写牛顿，写马克思，写甘地，写曼德拉
你写科比
比如写忠诚，人家写诸葛亮，写岳飞，写屈原，写伍子胥，写方孝孺
你写科比
比如谈论英雄，人家写霍去病，写左宗棠，写林则徐，写林肯，写戴高乐
你写科比
甚至写气节，人家写于谦，写文天祥，写夏完淳，写鲁迅，写朱自清，写哥白尼，写布鲁诺
你写科比
你说谁应该分高?
2.长篇大论
胡吹一通，本来简短的事例，为了吹自己偶像，非得长篇大论
比如写不屈
人家是这样写的
不屈，飘荡在苏武光秃的旌节上；不屈，流淌在张巡残破的铠甲上
要是写科比也可以，像别的例子简单说说就得，有的人非得展开大说一通
比如:
2013年4月13日，在对阵勇士的比赛之中，科比在一次突破中被犯规不慎受伤。这场比赛是湖人队进季后赛的关键之战，所以每一个球都不容有失。跟腱断裂有着毁灭职业生涯，但是科比为了球队，为了胜利，在“曼巴精神”的指引之下，拖着他那沉重且痛苦的左腿，步履蹒跚的走上了罚球线，完成了两次罚球，帮助球队取得了胜利。这是多么的不屈!
以上字数在作文中需要占据155个格。在粉丝看来这把事情叙述的很好，相当体现了科比不屈的精神，但是在老师看来，这段文字一是废话多，肯定比不上人家简洁干练的语言，二是头重脚轻，一共800字作文，得写清楚论点论据论证，开头结尾，各种分论点，各种事例都得有，光这一段就五分之一，别的要怎么写啊。
3.可能你作文分数低是水平的问题，科比林书豪只是背锅侠
可能人家写司马光，你觉得一个砸缸的为什么能用在这里
可能人家写纪伯伦，你记得他单场百分
可能人家写《小二黑结婚》，你会想这是赵本山哪年的小品
可能人家写《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》，你觉得b站新番的名字怎么都这么长
反正我是不相信，你要是把科比林书豪当成个普普通通的例子来写，写的简洁精炼，运用的准确无误，会有老师单纯因为这两个人而给你低分
老师：今天作文的主题是“世界名人”。
某学生：科比xxxxx
林书豪xxxxxx
老师：今天作文的主题是“世界体育名人”
某学生：科比xxxxxx
林书豪xxxxxx
老师：今天作文的主题是“世界奥运名人”
某学生：科比xxxxxx
林书豪xxxxxx
老师：你TM就知道个科比和林书豪？
某学生：我还知道某BA
以上是个人意见，仅供参考！
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