怎么教育未成年人有的虚荣心与同学间的攀比心理？
孩子的虚荣心和攀比心，这两样东西就像一颗颗小小的种子，在成长的土壤里悄悄发芽。当看到别人拥有自己没有的东西，或者受到老师、同学的赞扬时，孩子心里的小火苗就会被点燃，渴望被关注，渴望被认可。这本来也是孩子成长过程中很自然的一部分，毕竟谁不想闪闪发光呢？
不过，火苗大了，就容易烧着了。当虚荣心过盛，或者攀比成为了一种负担，甚至影响到孩子的心情和行为，我们就得留心了。这就像给孩子打磨一块璞玉，既要保留它的光泽，又要把它雕琢成更美的样子。
那么，怎么在不压抑孩子天性的前提下，引导他们正确看待虚荣心和攀比呢？这事儿得从几个方面入手，而且，别指望一蹴而就，得是个细水长流的过程。
1. 先理解，再引导：拆解虚荣心和攀比的“心结”
首先，得明白孩子为什么会有这些表现。很多时候，虚荣心和攀比的背后，藏着孩子对被爱、被认可的渴望，也可能是在探索自己的价值。
探究根源，对症下药： 观察孩子究竟是在哪些方面表现出虚荣或攀比？是因为家庭环境的熏陶（比如大人经常强调物质条件、社会地位）？还是因为孩子在某些方面感到自卑，希望通过外在的赞美来弥补？或者，仅仅是看到周围小伙伴都有，自己不想要显得落伍？
比如，孩子总是炫耀新买的玩具，可能是希望引起你的注意，获得你的赞赏。这时候，与其直接批评，不如先肯定他“这玩具看起来真不错，你肯定很喜欢。”然后，再顺势聊聊“玩具能带来快乐，但我们也要珍惜它，而且，不是所有好玩的东西都得是名牌，你看这个玩偶，虽然不贵，但你玩得多开心呀。”
如果孩子总是拿学习成绩跟别人比，那可能是在学习上感到压力，或者想要证明自己的能力。这时候，可以和他聊聊“每个人都有自己的强项，有的人数学好，有的人画画好，我们不能只看一个方面。”更重要的是，要肯定他在学习过程中的努力和进步，而不是只盯着结果。
区分“需要”与“想要”： 很多时候，孩子的虚荣心是建立在对物质的过度追求上。我们需要帮助孩子分清楚，什么是生活的必需品，什么只是为了满足一时的“想要”。
和孩子一起制定消费计划，学习管理零花钱。让他知道钱是辛苦赚来的，买东西需要权衡利弊。可以给孩子一些零花钱，让他自己决定怎么花，但前提是他需要先为自己真正需要的东西存钱。这样，他就会更珍惜自己用劳动换来的东西。
2. 塑造正确的价值观：物质之外的“宝藏”
让孩子明白，人生的价值，远不止于物质的占有和外在的赞美。有很多更宝贵的东西，值得他们去追求。
强调内在品质的重要性： 多多赞美孩子的善良、勤奋、勇敢、乐于助人等内在品质。当孩子帮助了别人、坚持完成了一项困难的任务时，一定要及时肯定和鼓励。
可以说：“宝宝，你今天主动帮奶奶拿东西，真的好乖，你是一个有爱心又懂事的好孩子！”或者“你看，你为了学会骑自行车，摔了多少次？但你没有放弃，这种坚持不懈的精神，比会骑自行车本身更重要！”
分享一些关于品德高尚、坚持梦想的故事，无论是历史人物还是生活中的榜样，让孩子看到，真正闪耀的人，往往是因为他们的内心世界。
培养多元化的兴趣爱好： 让孩子接触各种各样的活动，发现自己的长处和热爱。当孩子在艺术、体育、科学等领域找到自己的乐趣和成就感时，他们就不会过分依赖于物质或别人的评价来获得自信。
带孩子去博物馆、科技馆，参加户外运动，学习一门乐器，或者鼓励他参与社区活动。当孩子发现自己在某个领域有天赋或者通过努力能取得进步时，他的自我价值感就会大大提升，对攀比物质的渴望也会相对减弱。
引导理性看待金钱和物质： 避免在孩子面前过度强调金钱的重要性，或者将物质与幸福划等号。
当孩子看到别人拥有名牌时，可以借机聊聊“名牌不一定代表所有，很多人喜欢它是因为它的设计或者材质，但真正值钱的，是东西本身的价值，以及我们对它的喜爱。”
可以引导孩子关注商品的实用性、耐用性，而不是仅仅看品牌。比如，买衣服可以问问“这件衣服穿着舒服吗？颜色你喜欢吗？能穿多久？”而不是“这个牌子的衣服看起来更高级。”
3. 建立健康的社交关系：学会与人交往的“智慧”
攀比心理很多时候也体现在人际交往中。教孩子如何在同学关系中找到平衡，既不卑也不亢。
鼓励真诚的友谊： 告诉孩子，真正的朋友，是看重你的内在，而不是你的外在条件。
引导孩子和那些“玩得来”、“聊得来”、“能互相帮助”的同学交朋友，而不是仅仅因为对方拥有“好东西”或“好成绩”。
当孩子被某个同学的物质条件吸引时，可以提问：“你喜欢和他玩，是因为他经常请你吃零食吗？还是你们在一起玩得很开心，能互相学习？”
教会孩子“输”与“赢”的哲学： 无论是学习还是游戏，总有输有赢。让孩子明白，一次的输赢不代表全部，重要的是从中学习和成长。
当孩子因为输了而沮丧时，安慰他“没关系，这次没拿到第一名，但你已经尽力了，下次我们继续努力，最重要的是你在这个过程中学到了什么。”
鼓励孩子分享自己的成功，也要教会他欣赏别人的成功，并从中学习。
适度的“拥有”与“分享”的平衡： 孩子有自己的物品，渴望拥有是正常的。但同时，也要引导他们学会分享。
当孩子愿意将自己的玩具分享给小伙伴玩，即使只有一次，也要给予肯定和鼓励。这能让孩子体验到分享的快乐，也能减少因为“不分享”而产生的优越感或排斥感。
4. 家长的言传身教：最好的“教材”
别忘了，家长本身就是孩子最好的老师。你的言行举止，对孩子的影响，远比你说的任何道理都深刻。
控制自己的消费欲望： 如果家长本身就是一个非常看重物质、喜欢炫耀的人，那么孩子很容易模仿。
在家庭消费上，量力而行，不盲目攀比。和孩子一起制定家庭预算，让他们看到父母对金钱的理性态度。
尊重每个人的价值： 在与人交往时，不以貌取人，不势利眼。
即使是小区里的保安大叔，或者公司的清洁阿姨，你都可以用尊重的态度和他们交流，这会让孩子明白，无论职业如何，每个人都值得尊重。
保持积极乐观的心态： 面对生活中的不如意，家长能保持积极乐观的态度，也能教会孩子如何应对挫折。
一些具体的“操作技巧”：
“交换故事”的游戏： 偶尔，可以和孩子玩个“交换故事”的游戏。比如，你讲一个你小时候因为一件小事特别开心或者特别有成就感的故事，然后问孩子：“你有没有什么事情，虽然不花钱，但让你觉得特别开心或者特别了不起的呀？”引导孩子发现生活中的小确幸。
“愿望清单”的制定： 和孩子一起列出“短期愿望”和“长期愿望”，并讨论如何实现。对于那些物质类的愿望，可以引导他思考是否真的需要，以及需要付出多少努力才能得到。
“感恩日记”： 鼓励孩子每天写下一些值得感恩的事情，可以是收到了父母的关爱，可以是朋友的帮助，也可以是自己今天完成的一件小事。这能帮助孩子将注意力从“我没有的”转移到“我拥有的”上。
“角色扮演”： 比如，当孩子因为同学的新款手机而羡慕时，可以和孩子角色扮演一下，假设你是那个有新款手机的孩子，你会怎么做？或者假设你是那个没有新款手机的孩子，你会有什么感受？
总的来说，教育孩子处理虚荣心和攀比，是一个“疏”而不是“堵”的过程。我们要做的，不是粗暴地压制他们想要被关注的心理，而是通过温和的引导，帮助他们建立起强大的内心世界，让他们明白，真正的价值，在于内涵，在于品德，在于对生活的热爱和对世界的贡献，而不是仅仅在于拥有多少物质，或者得到多少外在的赞美。这是一个长期的、需要耐心和智慧的过程，而家长，就是孩子在这条路上最重要的引路人。
不过，火苗大了，就容易烧着了。当虚荣心过盛，或者攀比成为了一种负担，甚至影响到孩子的心情和行为，我们就得留心了。这就像给孩子打磨一块璞玉，既要保留它的光泽，又要把它雕琢成更美的样子。
那么，怎么在不压抑孩子天性的前提下，引导他们正确看待虚荣心和攀比呢？这事儿得从几个方面入手，而且，别指望一蹴而就，得是个细水长流的过程。
1. 先理解，再引导：拆解虚荣心和攀比的“心结”
首先，得明白孩子为什么会有这些表现。很多时候，虚荣心和攀比的背后，藏着孩子对被爱、被认可的渴望，也可能是在探索自己的价值。
探究根源，对症下药： 观察孩子究竟是在哪些方面表现出虚荣或攀比？是因为家庭环境的熏陶（比如大人经常强调物质条件、社会地位）？还是因为孩子在某些方面感到自卑，希望通过外在的赞美来弥补？或者，仅仅是看到周围小伙伴都有，自己不想要显得落伍？
比如，孩子总是炫耀新买的玩具，可能是希望引起你的注意，获得你的赞赏。这时候，与其直接批评，不如先肯定他“这玩具看起来真不错，你肯定很喜欢。”然后，再顺势聊聊“玩具能带来快乐，但我们也要珍惜它，而且，不是所有好玩的东西都得是名牌，你看这个玩偶，虽然不贵，但你玩得多开心呀。”
如果孩子总是拿学习成绩跟别人比，那可能是在学习上感到压力，或者想要证明自己的能力。这时候，可以和他聊聊“每个人都有自己的强项，有的人数学好，有的人画画好，我们不能只看一个方面。”更重要的是，要肯定他在学习过程中的努力和进步，而不是只盯着结果。
区分“需要”与“想要”： 很多时候，孩子的虚荣心是建立在对物质的过度追求上。我们需要帮助孩子分清楚，什么是生活的必需品，什么只是为了满足一时的“想要”。
和孩子一起制定消费计划，学习管理零花钱。让他知道钱是辛苦赚来的，买东西需要权衡利弊。可以给孩子一些零花钱，让他自己决定怎么花，但前提是他需要先为自己真正需要的东西存钱。这样，他就会更珍惜自己用劳动换来的东西。
2. 塑造正确的价值观：物质之外的“宝藏”
让孩子明白，人生的价值，远不止于物质的占有和外在的赞美。有很多更宝贵的东西，值得他们去追求。
强调内在品质的重要性： 多多赞美孩子的善良、勤奋、勇敢、乐于助人等内在品质。当孩子帮助了别人、坚持完成了一项困难的任务时，一定要及时肯定和鼓励。
可以说：“宝宝，你今天主动帮奶奶拿东西，真的好乖，你是一个有爱心又懂事的好孩子！”或者“你看，你为了学会骑自行车，摔了多少次？但你没有放弃，这种坚持不懈的精神，比会骑自行车本身更重要！”
分享一些关于品德高尚、坚持梦想的故事，无论是历史人物还是生活中的榜样，让孩子看到，真正闪耀的人，往往是因为他们的内心世界。
培养多元化的兴趣爱好： 让孩子接触各种各样的活动，发现自己的长处和热爱。当孩子在艺术、体育、科学等领域找到自己的乐趣和成就感时，他们就不会过分依赖于物质或别人的评价来获得自信。
带孩子去博物馆、科技馆，参加户外运动，学习一门乐器，或者鼓励他参与社区活动。当孩子发现自己在某个领域有天赋或者通过努力能取得进步时，他的自我价值感就会大大提升，对攀比物质的渴望也会相对减弱。
引导理性看待金钱和物质： 避免在孩子面前过度强调金钱的重要性，或者将物质与幸福划等号。
当孩子看到别人拥有名牌时，可以借机聊聊“名牌不一定代表所有，很多人喜欢它是因为它的设计或者材质，但真正值钱的，是东西本身的价值，以及我们对它的喜爱。”
可以引导孩子关注商品的实用性、耐用性，而不是仅仅看品牌。比如，买衣服可以问问“这件衣服穿着舒服吗？颜色你喜欢吗？能穿多久？”而不是“这个牌子的衣服看起来更高级。”
3. 建立健康的社交关系：学会与人交往的“智慧”
攀比心理很多时候也体现在人际交往中。教孩子如何在同学关系中找到平衡，既不卑也不亢。
鼓励真诚的友谊： 告诉孩子，真正的朋友，是看重你的内在，而不是你的外在条件。
引导孩子和那些“玩得来”、“聊得来”、“能互相帮助”的同学交朋友，而不是仅仅因为对方拥有“好东西”或“好成绩”。
当孩子被某个同学的物质条件吸引时，可以提问：“你喜欢和他玩，是因为他经常请你吃零食吗？还是你们在一起玩得很开心，能互相学习？”
教会孩子“输”与“赢”的哲学： 无论是学习还是游戏，总有输有赢。让孩子明白，一次的输赢不代表全部，重要的是从中学习和成长。
当孩子因为输了而沮丧时，安慰他“没关系，这次没拿到第一名，但你已经尽力了，下次我们继续努力，最重要的是你在这个过程中学到了什么。”
鼓励孩子分享自己的成功，也要教会他欣赏别人的成功，并从中学习。
适度的“拥有”与“分享”的平衡： 孩子有自己的物品，渴望拥有是正常的。但同时，也要引导他们学会分享。
当孩子愿意将自己的玩具分享给小伙伴玩，即使只有一次，也要给予肯定和鼓励。这能让孩子体验到分享的快乐，也能减少因为“不分享”而产生的优越感或排斥感。
4. 家长的言传身教：最好的“教材”
别忘了，家长本身就是孩子最好的老师。你的言行举止，对孩子的影响，远比你说的任何道理都深刻。
控制自己的消费欲望： 如果家长本身就是一个非常看重物质、喜欢炫耀的人，那么孩子很容易模仿。
在家庭消费上，量力而行，不盲目攀比。和孩子一起制定家庭预算，让他们看到父母对金钱的理性态度。
尊重每个人的价值： 在与人交往时，不以貌取人，不势利眼。
即使是小区里的保安大叔，或者公司的清洁阿姨，你都可以用尊重的态度和他们交流，这会让孩子明白，无论职业如何，每个人都值得尊重。
保持积极乐观的心态： 面对生活中的不如意，家长能保持积极乐观的态度，也能教会孩子如何应对挫折。
一些具体的“操作技巧”：
“交换故事”的游戏： 偶尔，可以和孩子玩个“交换故事”的游戏。比如，你讲一个你小时候因为一件小事特别开心或者特别有成就感的故事，然后问孩子：“你有没有什么事情，虽然不花钱，但让你觉得特别开心或者特别了不起的呀？”引导孩子发现生活中的小确幸。
“愿望清单”的制定： 和孩子一起列出“短期愿望”和“长期愿望”，并讨论如何实现。对于那些物质类的愿望，可以引导他思考是否真的需要，以及需要付出多少努力才能得到。
“感恩日记”： 鼓励孩子每天写下一些值得感恩的事情，可以是收到了父母的关爱，可以是朋友的帮助，也可以是自己今天完成的一件小事。这能帮助孩子将注意力从“我没有的”转移到“我拥有的”上。
“角色扮演”： 比如，当孩子因为同学的新款手机而羡慕时，可以和孩子角色扮演一下，假设你是那个有新款手机的孩子，你会怎么做？或者假设你是那个没有新款手机的孩子，你会有什么感受？
总的来说，教育孩子处理虚荣心和攀比，是一个“疏”而不是“堵”的过程。我们要做的，不是粗暴地压制他们想要被关注的心理，而是通过温和的引导，帮助他们建立起强大的内心世界，让他们明白，真正的价值，在于内涵，在于品德，在于对生活的热爱和对世界的贡献，而不是仅仅在于拥有多少物质，或者得到多少外在的赞美。这是一个长期的、需要耐心和智慧的过程，而家长，就是孩子在这条路上最重要的引路人。
网友意见
攀比，其实源于对于其他人评价的重视。
别人说好的，你也说好。
不重视一类人的评价的，自然不会攀比。
也就是知道世界上每个人喜欢的不一样，也没必要一样，就不会攀比。
别人喜欢他们的，根本和你没关系，有什么好比的。
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