如何看待当今小学生的疯狂内卷?

记住这句话：

你需要你的孩子上大学，但是国家不需要。

现在能上高中的比例是多少？大概就是50%左右，为什么不多建一些高中？因为你读了高中，就必然想着要考大学，但是国家不需要那么多大学生！

比起坐办公室的白领，国家更需要工人、技工、护工这些专业人才！可是读了大学，谁还愿意去做这些？

没办法，只能搞教育分流了，成绩不够好的，考不上高中和大学，就去职高和大专，起码有一门手艺在身，做个蓝领也不错。

这时从国家的角度，总要有人去做体力活，所以你的孩子有没有大学上有什么关系呢？反正总有人去的，是谁有什么关系？

但是从家长的角度，但凡家境好一些的，都是宁愿孩子去当一个月5K的白领，也不愿意去做一个月10K的蓝领。而感谢十几二十年前减负的呼声，现在学校教学的内容越来越简单，但是考试内容却没有变化甚至变得更难，那家长只剩下三条路可以走：

1、放弃高考路线，上私立学校，完全按以后出国留学来规划。

2、军备竞赛，让孩子超前、超量学习以取得优势。

3、放飞孩子，听天由命。

第一条路，对家长的财力要求很高，而且比较小众，大部分人即使想这么做也实力不够。第三条路，除非孩子天赋异禀，否则大概率高中都考不上，对很多家长是无法接受的。

那么就只能选第二条路了，从小拼命学习，你幼儿园学100以内加减法，我就学九九乘法表，他去学鸡兔同笼……最后形成了现在内卷的局面了。

如果你有时间，站在你们市的中专技校门口，观察一下这些学校的学生的精神状态，看看有几个正经读书的学生，如果你运气好，还能遇到小混混打群架，小太妹找别的女性要钱。

再抽出点时间，在招聘网站上，看看一个中专生，职高生，技校生，到底能做什么样的工作，这些工作一个月能给他们多少工资。

然后再看看建筑工地，电子工厂，农贸市场上，那些普通劳动者的竭尽全力去劳动的身影。看看你自己去干那些活，能不能坚持一个小时。

到时候你就会明白，为啥那么多爸爸妈妈削尖脑袋都要让孩子努力读书了

我来说出真相。不是小学生内卷，而是某些无能的家长将自己的内卷强加于小孩子身上。

我是两个孩子的父亲，我保证我说的话和我实际的教育措施是一致的。

我认为现在的小孩子太可怜的，现在的监督手段太逆天，时刻都有眼睛盯着他们，而且家长们总是以各种理由去“为他们好”，结果就是让这些小孩完全没有了童年。

那么，这些“为你好”真的是为了他们好吗？我认为不是，这些都是家长们为自己的无能找的借口。

谁没有上过学？谁没有抄过作业？谁没有上课讲小话穿字条？谁上学的时候会发自内心的去“喜欢”各种补习班？你自己上学的时候是个什么鸟样？凭什么到了孩子这里就变了呢？

我还记得当年的一个同学，曾经在我面前号称绝不让自己的小孩像他那样被压迫，结果现在发现这厮早就忘了曾经说过的话。我当时并没有说过这样的话，但是我坚持认为己所不欲勿施于人。

下面我将从几个方面论证所谓的小学生内卷其实是家长们生生造出来的。

重要的事情提前说三遍：

本人反对疯狂内卷主要是指疯狂补课，但是绝对不反对学习知识，哪怕是所谓的应试教育我也是不反对的！！！

本人反对疯狂内卷主要是指疯狂补课，但是绝对不反对学习知识，哪怕是所谓的应试教育我也是不反对的！！！

本人反对疯狂内卷主要是指疯狂补课，但是绝对不反对学习知识，哪怕是所谓的应试教育我也是不反对的！！！

一、从时代发展的角度看，现今的时代应该远远好于20年前，因此从时代的趋势上看如今的小学生的各方面条件理所当然应该好于20年前。所谓的好，应该是”自由的去做自己想做的事情“。既然条件更好了，过去那些被生活所逼、科技水平太低、人口素质不够等客观条件所带来的束缚就应该减轻，而不是加重。家长们不应该因为自己的个人认知出现了问题就盲目的加重孩子们的负担，剥夺他们的自由权力。

二、补习不一定能提高成材率，甚至可能降低成材率。

没有任何证据表明，无限制的上补习班能够有效提高成材率。

孩子要成才，除了学习到足够的知识之外，自我完善提高学习效率的能力、独立创造及解决问题的能力等方面的能力至关重要。

补习可不可以？可以。但是补习一定是要有一个度。而且补习是需要讲究效率的。

从某种程度上讲，补习和效率是矛盾的。如果一个人的效率足够高，理论上他所需要的补习就应该更少而不是更多。如果一个人经常需要补习，那么他的主要问题不是学习知识的时间不够，而是学习效率太低。但是，请注意，本人考察过很多培训机构，没有发现任何一个机构在提高学习效率或者提高孩子独立解决问题的能力上有什么显著的办法。

甚至大部分补习机构不但不会想办法去提高孩子的学习效率和独立解决问题的能力，更会想办法降低孩子的学习效率。因为对于补习机构来说，如果孩子的学习效率更高了，那么孩子就不需要去补习了，这和补习机构的利益是矛盾的。因此这些补习机构的策略是增加孩子对他们的依赖性，让孩子变得只有依靠他们才能学习，这样才能让他们的利益最大化。其结果就是，孩子越是补习，自我学习的能力就越低，依赖性就越强，独立解决问题的能力就越弱。

三、培训机构的目标不是教好孩子而是让家长满意

请注意，让家长满意不等于能满足家长们的要求。让家长觉得教育有效不等于教育真的有效。

大多数培训机构都是这样干的。你家长喜欢孩子不哭不闹，好，我满足你，我搞出一套理论，让你相信我可以给你快乐教育。其实没有用鬼大爷都不知道，反正你家长觉得有用就行了。

你家长喜欢孩子啥都学。好 ，我满足你，我办三百六十个班，行行都培养你，让你的孩子啥都懂。至于是不是有用鬼才知道，反正你家长觉得有用就行了。

你家长喜欢孩子天天做题。好，我满足你，我搜集了各种歪题怪题莫名其妙题，啥都能做，啥都教。至于这样培养出来的孩子是不是就能成为天才，鬼知道。反正你家长觉得有用就行了。

你家长喜欢名师。好，我满足你，我这里有各种名师，反正都是拿钱办事的嘛，至于是不是光挂牌不办事，或者光录个像不实地教育，或者光照本宣科不因材施教，鬼知道呢。反正你家长觉得有用就行了。

你家长信奉外国。好，我满足你，我这里有各种认证，都是外国大牌，至于有没有鸟用鬼知道，反正你家长满意就行了。

我就纳闷了，这些家长们你们难道没有读过书？所谓的快乐教育不就是找个人来陪你玩游戏吗？所谓的行行出状元不就是贪多嚼不烂吗？所谓的天天做题，所谓的名师教材，你自己上学的时候难道没有做过吗？你自己都没有学出来凭什么认为孩子就能学出来？

四、家长的教育应该高于培训机构的教育。

现在的家长们，大多数都是经历过十几年学习的人，你们自己的亲身经历，自己的体悟，自己的知识，难道就没有一点自信吗？为什么不能自己动手培育孩子呢？

我见过很多家长，一说自己教孩子就摇头，但是同样还是这个家长，却对自己选择的培训学校充满信心。我就觉得奇怪了，如果说你自己对教育孩子一窍不通，那又为什么会认为自己有能力去挑选培训学校呢？你就不害怕被培训学校忽悠了？

假设我要买台电脑，最好的办法是自己去查一下参数，了解一些技术名词，这样才更可能买到放心的产品。如果自己完全是一个电脑白痴，那就要多留一个心眼，不要太相信那些商家给你的吹嘘。

其实很多培训学校，特别是小学培训的机构，他们的老师们水平一点都不高，很多学校聘请的都是相当业余的工作人员，比如中专生、大专生，他们的工资待遇也很低。各位家长们，你们为什么就对自己一点信心都没有，一定要认为非要这种学校来教育，才能教好孩子呢？

我经常看见一些家长，每天送孩子去培训，站着等孩子培训完，然后送下一个机构。我就纳闷了，你路上要不要时间？你在那里等累不累？有这个精力为什么就不能自己去学习一下怎么教育孩子呢？说到底还是懒！

有人说我天天送孩子了，我勤劳着呢，为什么说我懒？这种懒是精神上的懒。很多家长自己不喜欢学习，害怕思考，害怕做困难的事情，做事总想着走捷径。他们认为直接让别人来教育孩子就是一种捷径，所以明明知道自己教育是更好的办法，但是他们就是要掩耳盗铃，非要去”信任“外面的培训机构。

你作为家长，作为天天和孩子在一起的人，如果说你都教不好孩子，凭什么认为一个盯着你荷包的外人就能够教好你的孩子呢？

五、教育有捷径，但绝对不是多掏钱就能走捷径

所谓富不过三代。有钱固然是好，可以请到更优秀的教师，可以干别人干不了的事情。但是请注意，这只是为孩子成才提供了一种支撑而已，千万不要认为多掏钱就能买来捷径。

这其实是非常简单的道理，美国人比中国人有钱得多吧，如果多掏钱就能出成绩，为什么美国人的基础教育那么差呢？王健林家在教育上投入不低吧，为什么王思聪就不如爹呢？

如果说请名师，做名题就能培养出优秀的人才，那么这个地球的阶级早就固化了，富者一定会越来越富，不但富，还更有知识，更有文化，更有创造力，穷人凭什么翻身？

但是实事并非如此，那些科学家们，那些技术人才们，那些工程师们，他们在读书的时候，有多少是靠砸钱砸出来的？

能够为孩子提供更好的资源是好事，但不等于这就够了。你得去学习怎么教好孩子，你得有组织有计划，你得有办法有措施，你得让孩子听你的，你得让孩子提高效率，你得让孩子犯错，你得让孩子改错，你得让孩子有自己解决问题的能力。但这些都不是简单的靠掏钱能解决的问题。

人这一辈子可能会走很多弯路。我们读书也是，可以说学习的99%知识都是没有什么用的。为什么没用呢？因为我们的父辈，我们的老师，甚至国家教育部门，在当年一穷二白的情况下并不能太清楚到底哪些知识是有用的。所以高考不是为了筛选人才而只是一个过滤器，所以大学不一定能培养人才而更多的是一个镀金器。我们都是过来人，如果我们能够用自己的经验，自己的知识，自己的能力，让这99% 的无用功能减少一点，把节约出来的时间、精力，去做一些更有用的事情，那么我们的孩子又凭什么不能成才呢？

请注意下面的公式：

99%无用功 - 1%无用功=98%无用功

1%无用功/99%无用功 = 难度系数1%

1%有效功率+ 1%有效功率 = 2%有效功率

2%有效功率/1%有效功率 = 效率提高了100%

只需要解决难度系统1%的困难，即可以提高100%的学习效率，岂不是比你花大价钱，去请一个不知道有没有用的培训机构，浪费大量时间搞题海战术要强得多？如果说你作为一个家长连这1%的困难都解决不了，那么承认自己的无能，比去压榨孩子要容易得多。

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我再次强调一下，不疯狂补课，不剥夺孩子的玩乐时间，不等于你的孩子就不能成材。这一点很重要。

我们经常会说别读死书，别当书呆子，要因材施教，要发展综合素质。但是说归说，一旦做起来，大部分人就会掉头钻到书眼中去了，好像只有坐那里背书才叫学习了。

谁规定的只有背书才算学习？这不过是无能的家长们的某种精神寄托——他们根本不知道学习是什么，他们需要的是一种仪式，只要孩子还在举办这种仪式，他们的心理就会满足，他们觉得自己尽到了教育的义务，他们觉得“神”就会保佑他和他的孩子得到未来。

古人云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，对于孩子来说，学习无处不在。他们是怎么学会说话的？不是找了本书看，而是听大人说话，然后自己就学会了；他们是怎么学会走路的？摔着摔着突然就学会了。谁规定一定要背书才能学习的？

别的不说，就说普通话，我们这一辈人虽然上课的时候天天背语文书，但是普通话标准的有几人？但是看看孩子们，特别是天天在家看动画片的孩子们，他们都是一口一个普通话。他们是背书背出来的？他们就是看动画片看出来的。你努力学了好多年都没有达成的效果孩子看看动画片就达成了。

学习是一个非常宽泛的概念，可以说学习蕴含在人类的一切行动之中。各位参加了工作的家长们，难道你们在工作的时候不需要学习？你工作的时候学习的东西，和你们上学的时候学习的东西，哪个更有用一些？为什么我敢列出上面那个公式？因为我的目标根本不是让孩子多背几本书，我的目标是让孩子学会更多类似工作中需要学习的那些东西。

工作中需要什么？需要的不是你能背几本书。需要的是你遇到问题怎么解决。遇到冲突怎么解决。遇到压力怎么解决。遇到不会的东西怎么用最短的时间和精力去“略懂”。需要你怎么去拓展自己的思维；需要你怎么从一大堆繁琐的工作中挑选出一些对自己未来有用的东西然后去用心的积累；需要你打破老板给你安排的规则，自己建立一套对自己有用的规则；需要你遇到困难时勇于靠自己的努力去解决；需要你建立属于自己的扎实基础并独当一面；需要你能够控制别人为不是被别人控制。

请问上述需求，哪本书能教会你的孩子？哪个老师能教会你的孩子？

基础教育固然重要，所以我从来不排斥枯燥的学习，我一向强调学习的本质就是枯燥的重复。但是不等于说会背书、会做题就是学习。当你的孩子认为背书就是学习的时候，他已经丢失了创造力；当你的孩子认为跟着老师做题就是学习的时候，他已经丢失了独立解决问题的能力；当你的孩子认为做一个听话的好孩子就是人生的目标的时候，他已经丢失了敢打敢拼的冲劲；当你的孩子认为家长和老师的安排都是对的的时候，他已经丢失了自己规划自己未来的能力。

我们需要孩子掌握基础知识，但这只是学习的很小一部分内容。我们需要培养孩子自己动手的能力，哪怕是去做一件非常低级的事情，但只要他自己动手做了就必然会思考怎么做，必然会遇到和解决一些现实问题；我们需要孩子去犯错，因为只有体验到犯错的严重后果他们才会真正明白哪些事情不能做，只有亲自为犯错善后，他们才能明白什么是代价；我们需要孩子能自己总结经验和教训，能自己去尝试改进和提高；我们需要孩子有爱好，这爱好不是家长们自以为是的那些爱好，而是他们真正发自内心的爱好，因为有了自己的爱好他们才会不计成本的去投入自己的精力和努力，有了爱好他们才会明白这个世界的珍贵，明白生命的宝贵；我们需要孩子出现挫折，因为人生不如意十常八九；我们需要孩子面对各种诱惑，因为总有一天他脱离你的控制之后会面对这些诱惑，最好提前获得一些免疫力；我们需要孩子体验一下：不满-愤怒-反思-积累-反抗的过程，因为这样才能促进孩子在未来不断提高自己。

所有这些，培训机构帮不了你，他们甚至会扼杀孩子们自己解决问题的能力，各位家长你们也扪心自问一下，你们自己也经历过各种补课，这些东西最终对你人生起作用的到底有多少？

你们的父母没有多少文化，他们认为学习就是读书，读书就是上大学，所以他们这样培养了你们。你们还是这样认为吗？你们还是认为会读书就是会学习吗？你们还是认为高考多几分就是人生的一切吗？且不说那些培训机构是不是真的能让你的孩子高考多几分，就算他们真的有那个本事。但是你们计算清楚成本没有？这成本除了你花出去的那数十万计的钱财之外，还包括了对孩子的各种摧残，对孩子除读书之外其他能力的牺牲。孩子不是机器，不是你想他变成什么样子他就会变成什么样子的。错误的方法越是使力，最后可能越是南辕北辙。

你会发现，被父母逼疯的案例，绝大多数都在发达地区。但是你可以喊啊：发达地区就是 easy 模式，easy, easy, easy , 于是，发达地区，就被你定义成 easy 模式了。

佛系更新…又一弹

明天就是端午了，三天的假期满满是网课，曾经的网课是为疫情而生是权宜之计，但是现在网课却成了我们周末节假日的常态，顺便说一句只是平平无奇的三五小时时长罢了

另外，三天前的多校联考我的班成绩由之前的第一滑落到了第六（全年级七个班），我被领导点名批评了，开学就要当众反思了

让我排练一下：

这次成绩下降，我仔细想了想，原因可能是：

第一、我没有利用好课间十分钟，我下课了，我让他们去厕所了。

第二、午休时间我没利用好，我让他们睡觉了。

第三、……（我想不出来了，呜呜呜呜）

其实，我很不喜欢现在的自己，感觉身体和心理都被榨干了，我真的好累，充满了负能量，工作让我累丑，更惨的我还是个单身狗

小孩子又有什么错呢？

单纯如他们还不知道同龄人快乐，人家在甜睡时，他们在考试；人家在欢笑时，他们在改错；人家在用双眼双脚探索大千世界时，他们还在考试改错！

突然收到这么多赞，有点方了

本来只是某个被逼疯的下午，实在心中郁结不吐不快

但是，另一方面，真心希望十年前各方还振臂高呼的“减负”，不再是现在我们口中的“笑话”

本人女，某小学教师，处山东某沿海城市某乡镇

我现在的感觉就是疯了

教育部门疯了，学校疯了，老师疯了，最惨的是学生不得不疯了

就我们学校的六年级来说，被当地戏称为“小高考”，只上语数英三科。早晨要求提前一小时，7点到校，下午延长至六点半或七点放学。一天几乎十二个小时的高压运转，期间不停考试做题改错。作为一个成年人都受不了了的强度，虽然可怜孩子们，但也只能眼睁睁的看着，看着本该青春洋溢的孩子们眼睛里的光慢慢消失，取而代之的是满脸的疲惫和无声的抱怨。

其实老师又何尝不是呢？

两天一小考，五天一大考，各种评分排名看着感觉就恶心。

但是，不这样做行吗？

行！

只要老师不在乎排名，不在乎荣誉，不在乎工资，不在乎领导的指责，不在乎家长的不满；学校不在乎排名，不在乎荣誉，不在乎名声就行。

但是可能吗？

呵呵

真的无语

啊，不能再叨叨了，我要去上课了

大家有想过卷的本质吗？

阶级差距越大，卷得越厉害，因为各个阶级客观上都必须存在。

外卖员，工人，医生，教师，官员，企业家，司机，保洁，明星。。。。

卷的本质是，争哪个阶级谁去做。

差距越大卷得越厉害。因为阶级之间的差距是不可接受的，为了高攀一个阶级，可以付出很多很多甚至是生命。

这个东西本身也有双面性，差距太小就成了大锅饭，清洁工也能有程序员苦读十余年，三十岁秃头的压力一样的工资，谁去做程序员？

但差距大到，清洁工年薪比不上程序员月薪的时候，为了不当清洁工而去当程序员，大家就会开始卷，因为客观上清洁工和程序员都是必须的，这是一个选拔式竞争，而不是通过式考试。而程序员为了自己不会被淘汰变成清洁工也会自己开始卷。

当然想开一点，万一哪天阶级真的固化了，大家也就不用卷了，就像现在十八线出生的小伙子，他卷到三十岁就猝死，他也很难卷来一线一套一室一厅的房子。

内卷的核心是，一个竞争类考试，输赢的代价大到几乎无法接受，但一定会有输赢，所以大家就会疯狂开卷。

想要不卷，或者卷得没这么厉害，那么只有一个办法，那就是：

张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

变成现实

<<<<<<<一更>>>>>

每次我们在说要消除不合理差距的时候，就会有人跳出来说我想吃大锅饭，即使我已经明确的说明了大锅饭问题。

更有甚者有人觉得，大家都有光明的前途，就是想吃大锅饭。。。。。恩。。。。

这都不是屁股决定脑袋的事了，这是屁股和脑袋一定有一个有问题。

当然也有可能我遇到了一个卷卷爱好者，别说我还真知道有这种人，不卷他不舒服。