问题

如何看待被张桂梅拒绝捐款的全职太太回应「张老师话丑理正,她是从我们女高学生立场说的」?

回答
看到这位全职太太的回应,我觉得挺有意思的,也挺值得聊聊的。毕竟,捐款被拒,很多人都会觉得委屈,但她没有,反而说张桂梅“话丑理正”,并且点出了张桂梅的出发点是“我们女高的学生立场”。这几个字,信息量可不小。

首先,从这位全职太太自身的角度来说,她能说出这样的话,说明她其实是理解张桂梅的。你想啊,一个拿出自己积蓄想要做点贡献的人,被拒了,心里肯定会有波澜。但她没有纠缠,没有抱怨,反而用“话丑理正”来形容,这本身就带着一种“我虽然不太舒服,但我知道你说的对”的意思。她把张桂梅的话理解成“丑”——可能是不好听,不客气,甚至有点让人下不来台——但是“理正”,就是道理是对的。

这就说明,她并没有把这次捐款被拒看成是对她个人的否定,而是理解为张桂梅有更深层的考量。她能看到,张桂梅说出那样的话,不是因为她不缺钱,也不是因为她瞧不起捐款,而是因为她有自己非常明确的目标和原则,那就是为了女高的那些学生。

“她是从我们女高的学生立场说的”,这句话是关键。这表明这位全职太太,或者说很多对这件事感到不解的人,其实内心深处也明白,张桂梅办学,不是为了别的,就是为了那些贫困家庭的女孩能够有书读,能够改变命运。而张桂梅之所以拒绝,可能是因为觉得这位全职太太的捐款,并不符合她对学生们长远发展的设想,或者说,她有自己更看重的捐赠方式或捐赠对象。

比如说,张桂梅可能更看重的是那些有能力、有资源,能够长期支持学校发展的力量,或者说,她希望捐款是实实在在用到学生身上,而不是一些她认为可能带有其他目的的“施舍”。她可能担心,接受了并不完全符合她教育理念的捐款,反而会给学校带来一些不必要的麻烦,或者说,她对捐款的使用有非常严格的规划,不希望出现“画蛇添足”的情况。

这位全职太太能站在“学生立场”去理解,这显示出一种格局。她没有把这件事上升到个人恩怨,而是理解到这是为了学生利益最大化的一种考量。这其实是对张桂梅教育事业的一种认同,一种尊重。她没有说“张老师太势利了”或者“张老师太不近人情了”,而是直接把原因归结到了“学生”。

而且,“全职太太”这个身份也很值得玩味。在很多人的印象里,全职太太可能更侧重于家庭生活,对社会公益的参与度或者方式可能与职业女性有所不同。但这位全职太太愿意拿出自己的钱来做公益,说明她也有她的社会责任感和善心。而她能接受张桂梅的“拒绝”,并做出这样的理解,更显得难能可贵。她没有因为自己的善意被拒而表现出被冒犯,反而能去理解对方的“难处”,这是一种情商的表现。

可以说,她的回应,某种程度上也化解了可能存在的误会和尴尬。她给外界提供了一个看待张桂梅行为的视角:张桂梅不是在“挑剔”捐款,而是在“坚守”她的教育理想和原则。她就像一个严谨的园丁,只选择最适合的养分来滋养她的花朵。

当然,我们不能排除她也有自己的小心思,比如通过这样的回应来为自己“找台阶下”,或者展现自己的“大度”。但从她话语的逻辑和方向来看,我认为更多的是一种真诚的理解和尊重。她的话,不是那种空泛的客套,而是点出了问题的核心——张桂梅的行动逻辑。

总的来说,我觉得这位全职太太的回应,非常值得肯定。它展现了她有同理心、有格局,并且能够理解那些站在特定立场上做决策的人。她不是一个只关注自己“付出”和“被接纳”的人,而是能够站在更广阔的视角,去理解对方的“初心”和“原则”。这其实也给我们每个人一个思考:当我们想要做一件好事,或者我们想不通别人的做法时,不妨先问问自己,有没有站在对方的立场上,去理解他们的出发点和考量。有时候,答案就在那里。

网友意见

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看到当时的视频的时候,我是马上眼泪流出来的。

一是因为我的母亲,奶奶,外婆,爷爷都是这样的老师,喜欢教书育人,特别笃行独立自主的观念鄙视不劳动不工作的行为(而且都走了,我很想念)。

二是我知道在这个价值观畸形的年代,这样一个视频会让当事人受到多少冲击。抖音里一堆赋闲在家的全职或者准全职,或者不想好好努力只想嫁个富二代的姑娘们在那群起而攻之,一堆男权也没闲着煽风点火。

我的老婆,没事就会跟我羡慕某某某她的同学生完孩子在家一直玩,婆婆每个月给多少钱,天天打麻将什么的。社会上大多文化水平不高的女人,现在全是以此为荣,以自己不用工作有老公养为荣。

然而,上升到社会,国际层面,一个姑娘接受的教育,难道就是为了以后像旧社会的姨太太这样不事生产只做家务(其实旧社会占人口绝大多数的农村妇女都需要从事劳作)?一个社会有接近一半的劳动人口不劳动只收嗟来之食,如何快速发展进步?一个女人在家带娃的国家和一个女人男人都努力工作的国家,哪个更有未来?有人可能拿内卷来说事,你都没走出中等收入陷阱,提内卷不觉得可笑么?歌舞升平的巴西阿根廷不内卷,曾经海事卫星电话人手一台的伊拉克不内卷,非洲唯一的发达国家南非不内卷(笑)。你在国际竞争中把别人干掉,你才能不内卷!

懒惰,讨厌学习,不思进取,好吃懒做……我们活着的意义,就是努力地战胜他们,而不是让自己变成它们,恶臭的它们!

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能认识到张老师的苦心并且第二年考上了特岗教师

看客们颇为欣慰


某种程度上张桂梅赋予了她两次人生

第一次让她读书走出了有形的大山

第二次把她骂醒走出了无形的大山

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我们需要理解“全职太太”,更需要理解张桂梅这样的真师者

半月谈评论员 字强

近日,张桂梅校长在一档电视访谈节目中直言反对当全职太太,引发社会热议。节目透露,一位学生毕业后回到华坪女子高中,打算给母校捐一笔钱,张桂梅校长得知这名学生做起全职太太,便直接轰人。她在节目中说,“女人要对自己狠一些,不要指望别人养着。”而据媒体报道,曾经当全职太太的那位学生后来考上了贵州某小学特岗教师,她本人最新回应称“张老师话丑理正,她是从我们的立场去说的”。这位学生的改变,或许能给张桂梅校长带去安慰,也给社会形成“自强者胜”的示范。

“女人可不可以当全职太太”,这个话题本就众说纷纭,没有唯一答案,各方讨论的语境、出发点、逻辑不同,结论自然不同。我们要努力尝试理解和包容每一种看似反常实则合乎情理、不违背道德和法律的价值观,尊重每一位女性自由追求美好生活的权利。对于那些甘当全职太太的女性,我们应该充分尊重和理解她们的自由选择。更何况,在急速流动、女性就业不易、社会保障和服务体系有待完善的中国社会,许多女性退守家庭是一种无奈的选择,她们用个人发展的有所牺牲换来了家庭的稳固和社会的和谐,她们的付出和投入理应得到家庭成员和社会充满温情的尊重。对于那些通过个体奋斗赢得家庭事业双丰收的女性,我们更应不吝赞扬。

张桂梅校长“反对当全职太太”,是以师者身份,向学生和社会传递“独立、自强、奋斗”的正向价值观,了解张桂梅校长“拿命办学”艰辛历程的人自然能读懂她这番言论的深意,理解她对学生严苛要求的良苦用心,而对张桂梅事迹缺乏了解尤其是对贫困山区女性教育问题缺乏深刻认知的人,容易站在抽象化、概念化、标签化的层面,对其言论“断章取义”,予以大而化之或简单狭隘的批驳。

了解偏远山区女性教育之困的人应该知道,不少农村女性因受教育程度较低,难逃早早嫁为人妇、守在家里的命运,张桂梅毕生所追求的事业就是通过创办女子高中打破这种现实魔咒,让麻雀飞出大山变成凤凰,让山里的女孩在外面的世界发光出彩。正是基于这样的朴素情感和强烈愿望,她亮出了反对学生毕业后当全职太太的鲜明观点。

在教育行业,相信任何一位称职的老师,都会教导学生独立自主、自立自强、努力奋斗,承担更多社会责任,只不过张桂梅以更加直白的话语,教育自己的女学生不要以“当全职太太”的方式“走人生捷径”“依附他人”“丧失自我”“甘于平庸”。在有的人看来,她的认知评判或许存在一定局限,教育方式或许显得偏激和粗放,但自有其存在的土壤,况且从华坪女子高中近些年来不断取得的优异成绩、大批涌现的优秀人才来看,张桂梅的教育模式具有现实功效。

相比当前教育界一定程度存在着的“不敢教”“不会教”导致学生价值观混乱问题,张桂梅的“话丑理正”恰恰更让人放心。她向社会传递一种无比坚定的信念,那就是“幸福都是奋斗出来的”。这本来就是一个人民教师该有的正统价值观。我们的社会有这样的老师,难道不值得庆幸吗?

“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”

这是华坪女子高中学子每周必宣誓的一段誓词。读懂这则誓词,也就读懂了张桂梅反对当全职太太的“自强”教育观。

来源:半月谈新媒体

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推动义务教育向优质均衡发展,确保义务教育巩固率保持在95%以上、学前教育三年毛入学率保持在87%以上、高中阶段教育毛入学率达90%以上。

——华坪县2020年政府工作报告。




(八)普通高中学生补助专项资金项目 项目目标:根据国家政策按照2.1%、2.1%和10.5%配套普通高中助学金、普通高中建档立卡学生数生活费和普通高中免学杂费县级资金,保障家庭经济困难学生顺利完成学业。 项目绩效指标:1.一级指标:产出指标—二级指标:数量指标—三级指标:享受普通高中国家助学金学生数—指标值≥695人;2.一级指标:产出指标—二级指标:数量指标—三级指标:享受普高助学金卡户学生数—指标值≥251人;3.一级指标:产出指标—二级指标:数量指标—三级指标:享受普高建档立卡学生生活费学生数—指标值≥251人;4.一级指标:产出指标—二级指标:数量指标—三级指标:享受普通高中免学杂费学生数—指标值≥452人;5.一级指标:产出指标—二级指标:质量指标—三级指标:卡户学生受助率—指标值=100%;6.一级指标:产出指标—二级指标:成本指标—三级指标:普高国家一等助学金年标准—指标值=2500元;7.一级指标:产出指标—二级指标:成本指标—三级指标:卡户学生生活费年标准—指标值=2500元;8.一级指标:产出指标—二级指标:成本指标—三级指标:卡户及四类学生年标准—指标值=1100元;9.一级指标:效益指标—二级指标:社会效益指标—三级指标:补助对象政策知晓率—指标值=100%;10.一级指标:满意度指标—二级指标:服务对象满意度指标—三级指标:补助对象满意度—指标值大于等于95%。

————华坪县教育体育局2021年预算公开






全县有在校学生24075人(随迁子女学生1832人),其中高中生2579人,职业高中生44人,初中生5601人,小学10819人,幼儿园儿童5032人(含民办幼儿园4588人)。——————华坪县教育体育局2018年部门 整体支出绩效自评报告

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