你认同红包是孩子的私有财产吗？你又是怎样管理孩子的红包的？
对于红包是否算是孩子的私有财产，我的看法是，这其中包含着一个微妙的平衡。
一方面，我承认红包是长辈给予孩子的礼物，饱含着祝福和期盼。从这个意义上说，红包的钱确实是属于孩子的，是他们自己收到的、属于自己的那一份心意。孩子收到红包时的那种喜悦和好奇，我不想去轻易否定。
但另一方面，作为家长，我们肩负着教育孩子如何管理金钱的责任。孩子小的时候，对金钱的概念还很模糊，如果完全放任他们自己随意支配，很可能造成浪费，甚至养成不良的消费习惯。而且，在很多文化习俗里，长辈给红包时，也常常包含着希望孩子能好好学习、健康成长的期望，这其中也有着教育的意图。
所以，我更倾向于认为，红包是孩子“名义上”的私有财产，但实际上，它需要家长更智慧地去引导和管理。
说到我管理孩子红包的方式，我没有一套硬性的、一成不变的规则，而是会根据孩子的年龄、性格以及红包的数额，采取不同的策略。
对于非常小的孩子，比如还不能完全理解金钱意义的婴儿，我会先将红包妥善保管起来。我不会立刻就拿去给孩子买玩具，因为我知道，那只是我为孩子做出的决定，并非孩子自己的意愿。我会先把这些红包存起来，等到孩子大一些，能够理解金钱并表达自己的想法时，再和他们一起商量怎么使用。
当孩子稍微大一点，能够理解“钱”的概念了，但还没有独立管理能力的时候，我会和他们一起打开红包，让他们自己数一数，感受一下收到这么多钱的“成就感”。然后，我会和他们进行一次“家庭财务会议”。我会让他们说说，收到的红包，他们最想用在哪里？是想买某个一直想要的玩具？是想为家里添置一些有意思的小东西？还是想存起来？
我会引导他们思考，并给出我的建议。比如，如果他们想买的玩具太贵，我会和他们一起计算，需要多少个红包才能买到，然后鼓励他们做出取舍。如果他们想把钱花在一些零散的、不那么重要的东西上，我也会耐心解释，并引导他们思考，有没有更长远、更有意义的用途。
我会教他们区分“想要”和“需要”。我会鼓励他们将一部分红包存起来，可以存入一个专门为他们设立的银行账户，让他们从小就建立储蓄的意识。我会告诉他们，存钱就像是在为未来的某个目标积蓄力量，可能是一次旅行，也可能是学习一门新技能。
有时候，我也会引导他们用一部分红包做一些有意义的事情，比如捐给有需要的人，或者买一些书本，让他们明白，金钱除了满足自己的欲望，还可以传递爱和温暖。当然，这个过程需要循序渐进，也要尊重孩子的意愿。如果他们还没有到那个理解的程度，我也不会强求。
关键在于，我希望通过管理红包这个过程，让孩子学会：
感恩： 让他们明白红包的来之不易，以及长辈给予的爱和祝福。
规划： 让他们学会如何计划和分配金钱，而不是随意挥霍。
储蓄： 让他们理解储蓄的重要性，并养成储蓄的习惯。
责任： 让他们意识到，钱是需要负责任地使用的，并且可以用来做有意义的事情。
我也会适时地允许他们用一部分红包去“犯错误”。比如，他们可能花钱买了一个很快就不喜欢的玩具，这其实也是一种学习。我会和他们一起分析，为什么这个玩具很快就不吸引人了，下次选购时应该注意些什么。这种“试错”的经验，比任何说教都来得更深刻。
总而言之，我并不觉得我是在“剥夺”孩子的私有财产，而是在用一种更加负责任、更有教育意义的方式，去“管理”这份珍贵的礼物，帮助他们在金钱观的建立上，走上正确的道路。这就像是一棵小树苗，需要家长用心地浇水、施肥、修剪，才能最终长成参天大树。
一方面，我承认红包是长辈给予孩子的礼物，饱含着祝福和期盼。从这个意义上说，红包的钱确实是属于孩子的，是他们自己收到的、属于自己的那一份心意。孩子收到红包时的那种喜悦和好奇，我不想去轻易否定。
但另一方面，作为家长，我们肩负着教育孩子如何管理金钱的责任。孩子小的时候，对金钱的概念还很模糊，如果完全放任他们自己随意支配，很可能造成浪费，甚至养成不良的消费习惯。而且，在很多文化习俗里，长辈给红包时，也常常包含着希望孩子能好好学习、健康成长的期望，这其中也有着教育的意图。
所以，我更倾向于认为，红包是孩子“名义上”的私有财产，但实际上，它需要家长更智慧地去引导和管理。
说到我管理孩子红包的方式，我没有一套硬性的、一成不变的规则，而是会根据孩子的年龄、性格以及红包的数额，采取不同的策略。
对于非常小的孩子，比如还不能完全理解金钱意义的婴儿，我会先将红包妥善保管起来。我不会立刻就拿去给孩子买玩具，因为我知道，那只是我为孩子做出的决定，并非孩子自己的意愿。我会先把这些红包存起来，等到孩子大一些，能够理解金钱并表达自己的想法时，再和他们一起商量怎么使用。
当孩子稍微大一点，能够理解“钱”的概念了，但还没有独立管理能力的时候，我会和他们一起打开红包，让他们自己数一数，感受一下收到这么多钱的“成就感”。然后，我会和他们进行一次“家庭财务会议”。我会让他们说说，收到的红包，他们最想用在哪里？是想买某个一直想要的玩具？是想为家里添置一些有意思的小东西？还是想存起来？
我会引导他们思考，并给出我的建议。比如，如果他们想买的玩具太贵，我会和他们一起计算，需要多少个红包才能买到，然后鼓励他们做出取舍。如果他们想把钱花在一些零散的、不那么重要的东西上，我也会耐心解释，并引导他们思考，有没有更长远、更有意义的用途。
我会教他们区分“想要”和“需要”。我会鼓励他们将一部分红包存起来，可以存入一个专门为他们设立的银行账户，让他们从小就建立储蓄的意识。我会告诉他们，存钱就像是在为未来的某个目标积蓄力量，可能是一次旅行，也可能是学习一门新技能。
有时候，我也会引导他们用一部分红包做一些有意义的事情，比如捐给有需要的人，或者买一些书本，让他们明白，金钱除了满足自己的欲望，还可以传递爱和温暖。当然，这个过程需要循序渐进，也要尊重孩子的意愿。如果他们还没有到那个理解的程度，我也不会强求。
关键在于，我希望通过管理红包这个过程，让孩子学会：
感恩： 让他们明白红包的来之不易，以及长辈给予的爱和祝福。
规划： 让他们学会如何计划和分配金钱，而不是随意挥霍。
储蓄： 让他们理解储蓄的重要性，并养成储蓄的习惯。
责任： 让他们意识到，钱是需要负责任地使用的，并且可以用来做有意义的事情。
我也会适时地允许他们用一部分红包去“犯错误”。比如，他们可能花钱买了一个很快就不喜欢的玩具，这其实也是一种学习。我会和他们一起分析，为什么这个玩具很快就不吸引人了，下次选购时应该注意些什么。这种“试错”的经验，比任何说教都来得更深刻。
总而言之，我并不觉得我是在“剥夺”孩子的私有财产，而是在用一种更加负责任、更有教育意义的方式，去“管理”这份珍贵的礼物，帮助他们在金钱观的建立上，走上正确的道路。这就像是一棵小树苗，需要家长用心地浇水、施肥、修剪，才能最终长成参天大树。
网友意见
有个高人说过这样一段话：
人，25岁之前过得怎么样，是父母决定的；
25～55岁过得怎么样，是自己决定的；
55岁以后过的怎么样，是儿子决定的。
小时候红包的多少，取决于父母的层次和人脉。小时候能受什么教育，获得什么起点，有什么样的三观，父母影响很大。
成年了，靠自己。
快退休了，孩子能力不行，自己的人脉也维持不住。
以上
所以红包是谁的其实很清晰。
我认为未成年人没有任何个人私有财产。但是我同时认为监护人必须给予尊重他们一定的财物管理权力。
因为你不能等到成年才开始学习这些事情。
我爸妈之前没收我压岁钱的时候，我很快就明白了这个问题，并且拒绝跟他们去拜年，因为那是干白工。
红包你要拿走，行，吉祥话你自己说。
我以一己之力把我家互给红包的陋习给断了。
大家都轻松。从此没有孩子干白工的世界。
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