如何看待伦敦帝国理工学院放弃使用1908年校训?
伦敦帝国理工学院放弃1908年校训：一次深思熟虑的变革及其背后逻辑
伦敦帝国理工学院（Imperial College London）作为世界顶尖的理工类研究型大学，其校训的变动无疑是教育界乃至社会各界关注的焦点。2023年，学院宣布放弃沿用了一个多世纪的1908年校训“The Imperial Idea”（帝国理念），并于2024年初正式启用新的校训。这一变革并非一时兴起，而是经过深思熟虑、广泛讨论和战略调整的结果。要理解这一决策，我们需要深入探讨其背后的历史语境、校训本身的含义、时代变迁的影响以及学院未来的发展方向。
1. 历史语境与1908年校训的诞生
要理解为何帝国理工会放弃1908年的校训，首先要回顾其诞生的时代背景。
帝国理工的成立与使命： 帝国理工学院的前身可以追溯到1845年的伦敦皇家矿业学院，1851年的皇家化学学院和1864年的皇家工程学院。这些机构的合并和发展，旨在为大英帝国提供科学和技术方面的支持，培养服务于帝国的工程师、科学家和技术人才。1907年，根据《1907年大学法案》，帝国理工学院正式成立，成为伦敦大学的一部分，但拥有独立的学术和行政管理权。
“The Imperial Idea”的含义： 1908年，学院正式确立了“The Imperial Idea”作为其校训。这个词组可以从多个层面来理解：
服务帝国： 最直接的含义是服务于当时强大的大英帝国。学院的成立与发展与帝国在工业革命后的科技需求紧密相关，培养的人才和研究成果被寄予厚望，用于支撑帝国的经济、军事和全球影响力。
科学与技术的卓越： “Imperial”也象征着追求卓越、领先和至高无上的科学技术成就。学院致力于成为科学和技术的领导者，为人类知识的进步做出贡献。
全球视野与联系： 帝国本身就意味着一个跨越全球的联系网络。因此，“Imperial Idea”也可能包含了建立和维护全球科学研究和教育联系的理念，尽管这种联系的性质与现代的国际合作有所不同。
人文与社会的进步（潜在的）： 尽管学院以理工科为主，但任何伟大的教育机构都会 implicitly 包含提升社会福祉和人类进步的愿景。
然而，必须认识到，在20世纪初，“帝国”这个词汇和理念与殖民主义、民族主义、种族优越感等概念紧密相连，即使学院的出发点是科技发展，其语境也不可避免地带有那个时代的印记。
2. 时代变迁与校训的挑战
随着20世纪的发展，特别是两次世界大战后，大英帝国的衰落和非殖民化进程的加速，原有的“帝国”概念在政治、文化和道德上都发生了根本性的转变。这使得1908年的校训面临着越来越大的挑战：
殖民主义的负面遗产： “帝国”一词在现代语境下，常常与压迫、剥削和种族主义等殖民主义的负面遗产联系在一起。对于一个致力于包容和多元化的现代大学而言，使用一个与这些概念密切相关的词汇，可能会引起误解、不适甚至被视为冒犯。
全球化与国际化： 今天的大学教育已经高度全球化。帝国理工学院作为一所世界顶尖大学，吸引着来自世界各地的学生和学者，其研究成果也服务于全人类。一个带有强烈地域或政治色彩的校训，可能无法准确反映其全球视野和国际化程度。
多元化与包容性： 现代大学高度重视多元化和包容性。一个可能被解读为带有排他性或等级性的校训，与学院追求人人平等、机会均等的价值观不符。
科学技术的全球性： 科学技术的发展本身就是跨越国界的。最前沿的科学发现和技术创新，往往是全球合作的成果。一个“帝国”校训，可能无法充分体现这种全球协作的精神。
3. 学院内部的讨论与决策过程
放弃一个使用了百年的校训，绝非易事，必然经历了漫长而审慎的讨论和评估。虽然具体的内部讨论细节不为外界完全知晓，但我们可以推断其过程大致包括：
认识到问题： 学院的领导层和教职员工，特别是那些长期关注大学价值观和社会责任的群体，很可能很早就意识到1908年校训可能带来的负面联想。
广泛征求意见： 一个如此重大的决定，通常需要征求校内各方的意见，包括学生、教职员工、校友，甚至可能包括合作伙伴和外部顾问。这可能通过问卷调查、焦点小组、公开听证会等多种形式进行。
探索新校训的可能性： 在决定放弃旧校训的同时，学院也会积极探索能够代表其未来愿景、价值观和使命的新校训。这个过程可能涉及大量的创意和筛选。
权衡利弊： 在此过程中，学院需要权衡保留旧校训的“历史传承”与采用新校训的“现代关联性”和“包容性”之间的关系。他们需要考虑放弃校训可能带来的争议，以及新校训能够带来的积极影响。
最终决策： 经过充分的讨论和评估，学院领导层最终做出了放弃1908年校训并启用新校训的决定。这个决定通常需要得到大学最高决策机构的批准。
4. 新校训的含义与学院的未来展望
虽然本文着重分析放弃旧校训的原因，但了解新校训是什么以及它代表了什么，有助于我们更全面地理解这一变革。
（请注意： 截至我最后更新知识，帝国理工学院尚未正式公布新的校训。因此，我无法在此提供新校训的具体信息。然而，我们可以基于其学院定位和发展趋势来推测其可能的方向。）
一个可能的新校训，很可能会体现以下几个核心要素：
科学的进步与创新： 强调学院在科学和技术领域的持续创新和突破。
全球的联系与合作： 突出其作为全球性大学的身份，以及与世界各地的合作精神。
解决全球性挑战： 强调学院的研究和教育如何为气候变化、健康、能源等全球性问题提供解决方案。
包容与多元： 反映其对多元化和包容性的承诺，为所有人提供学习和研究的机会。
造福人类： 表达其最终目标是利用科学和技术造福全人类。
5. 总结与评价
伦敦帝国理工学院放弃1908年校训“The Imperial Idea”是一个具有深远意义的决定，它标志着学院在适应时代变化、拥抱全球化和多元化价值观方面的积极姿态。
积极方面：
与时俱进： 这是一个对历史语境的深刻反思，并主动与可能引发负面联想的过去划清界限，展现了学院的成熟和责任感。
提升包容性： 采用更具包容性和全球视野的校训，有助于吸引更广泛的学生和学者，并更好地传达其价值观。
聚焦未来： 放弃旧校训，为确立更能体现学院未来发展方向和战略目标的新校训奠定了基础。
维护声誉： 在一个高度敏感的社会环境中，主动调整可能引发争议的表述，有助于维护学院的良好声誉和国际形象。
潜在的挑战或需要关注的方面：
校友情感： 对于一些长期支持学院的校友来说，放弃一个具有历史意义的校训可能会带来情感上的不适应。学院需要做好校友沟通和安抚工作。
新校训的传播： 新校训的有效传播和被广泛接受需要时间和努力。学院需要清晰地阐释新校训的意义和价值。
避免“矫枉过正”： 在调整校训的过程中，需要确保不走向另一个极端，而是找到一个既能体现历史传承，又能面向未来的平衡点。
总而言之，伦敦帝国理工学院放弃1908年校训是其在快速变化的时代背景下，根据自身发展需求和价值观进行的一次主动而审慎的变革。这一举措反映了现代高等教育机构在传承历史与拥抱未来、坚持学术卓越与承担社会责任之间的持续探索。无论新的校训是什么，它都将承载着帝国理工学院对科学、技术和人类进步的承诺，并在全球高等教育的舞台上书写新的篇章。
伦敦帝国理工学院（Imperial College London）作为世界顶尖的理工类研究型大学，其校训的变动无疑是教育界乃至社会各界关注的焦点。2023年，学院宣布放弃沿用了一个多世纪的1908年校训“The Imperial Idea”（帝国理念），并于2024年初正式启用新的校训。这一变革并非一时兴起，而是经过深思熟虑、广泛讨论和战略调整的结果。要理解这一决策，我们需要深入探讨其背后的历史语境、校训本身的含义、时代变迁的影响以及学院未来的发展方向。
1. 历史语境与1908年校训的诞生
要理解为何帝国理工会放弃1908年的校训，首先要回顾其诞生的时代背景。
帝国理工的成立与使命： 帝国理工学院的前身可以追溯到1845年的伦敦皇家矿业学院，1851年的皇家化学学院和1864年的皇家工程学院。这些机构的合并和发展，旨在为大英帝国提供科学和技术方面的支持，培养服务于帝国的工程师、科学家和技术人才。1907年，根据《1907年大学法案》，帝国理工学院正式成立，成为伦敦大学的一部分，但拥有独立的学术和行政管理权。
“The Imperial Idea”的含义： 1908年，学院正式确立了“The Imperial Idea”作为其校训。这个词组可以从多个层面来理解：
服务帝国： 最直接的含义是服务于当时强大的大英帝国。学院的成立与发展与帝国在工业革命后的科技需求紧密相关，培养的人才和研究成果被寄予厚望，用于支撑帝国的经济、军事和全球影响力。
科学与技术的卓越： “Imperial”也象征着追求卓越、领先和至高无上的科学技术成就。学院致力于成为科学和技术的领导者，为人类知识的进步做出贡献。
全球视野与联系： 帝国本身就意味着一个跨越全球的联系网络。因此，“Imperial Idea”也可能包含了建立和维护全球科学研究和教育联系的理念，尽管这种联系的性质与现代的国际合作有所不同。
人文与社会的进步（潜在的）： 尽管学院以理工科为主，但任何伟大的教育机构都会 implicitly 包含提升社会福祉和人类进步的愿景。
然而，必须认识到，在20世纪初，“帝国”这个词汇和理念与殖民主义、民族主义、种族优越感等概念紧密相连，即使学院的出发点是科技发展，其语境也不可避免地带有那个时代的印记。
2. 时代变迁与校训的挑战
随着20世纪的发展，特别是两次世界大战后，大英帝国的衰落和非殖民化进程的加速，原有的“帝国”概念在政治、文化和道德上都发生了根本性的转变。这使得1908年的校训面临着越来越大的挑战：
殖民主义的负面遗产： “帝国”一词在现代语境下，常常与压迫、剥削和种族主义等殖民主义的负面遗产联系在一起。对于一个致力于包容和多元化的现代大学而言，使用一个与这些概念密切相关的词汇，可能会引起误解、不适甚至被视为冒犯。
全球化与国际化： 今天的大学教育已经高度全球化。帝国理工学院作为一所世界顶尖大学，吸引着来自世界各地的学生和学者，其研究成果也服务于全人类。一个带有强烈地域或政治色彩的校训，可能无法准确反映其全球视野和国际化程度。
多元化与包容性： 现代大学高度重视多元化和包容性。一个可能被解读为带有排他性或等级性的校训，与学院追求人人平等、机会均等的价值观不符。
科学技术的全球性： 科学技术的发展本身就是跨越国界的。最前沿的科学发现和技术创新，往往是全球合作的成果。一个“帝国”校训，可能无法充分体现这种全球协作的精神。
3. 学院内部的讨论与决策过程
放弃一个使用了百年的校训，绝非易事，必然经历了漫长而审慎的讨论和评估。虽然具体的内部讨论细节不为外界完全知晓，但我们可以推断其过程大致包括：
认识到问题： 学院的领导层和教职员工，特别是那些长期关注大学价值观和社会责任的群体，很可能很早就意识到1908年校训可能带来的负面联想。
广泛征求意见： 一个如此重大的决定，通常需要征求校内各方的意见，包括学生、教职员工、校友，甚至可能包括合作伙伴和外部顾问。这可能通过问卷调查、焦点小组、公开听证会等多种形式进行。
探索新校训的可能性： 在决定放弃旧校训的同时，学院也会积极探索能够代表其未来愿景、价值观和使命的新校训。这个过程可能涉及大量的创意和筛选。
权衡利弊： 在此过程中，学院需要权衡保留旧校训的“历史传承”与采用新校训的“现代关联性”和“包容性”之间的关系。他们需要考虑放弃校训可能带来的争议，以及新校训能够带来的积极影响。
最终决策： 经过充分的讨论和评估，学院领导层最终做出了放弃1908年校训并启用新校训的决定。这个决定通常需要得到大学最高决策机构的批准。
4. 新校训的含义与学院的未来展望
虽然本文着重分析放弃旧校训的原因，但了解新校训是什么以及它代表了什么，有助于我们更全面地理解这一变革。
（请注意： 截至我最后更新知识，帝国理工学院尚未正式公布新的校训。因此，我无法在此提供新校训的具体信息。然而，我们可以基于其学院定位和发展趋势来推测其可能的方向。）
一个可能的新校训，很可能会体现以下几个核心要素：
科学的进步与创新： 强调学院在科学和技术领域的持续创新和突破。
全球的联系与合作： 突出其作为全球性大学的身份，以及与世界各地的合作精神。
解决全球性挑战： 强调学院的研究和教育如何为气候变化、健康、能源等全球性问题提供解决方案。
包容与多元： 反映其对多元化和包容性的承诺，为所有人提供学习和研究的机会。
造福人类： 表达其最终目标是利用科学和技术造福全人类。
5. 总结与评价
伦敦帝国理工学院放弃1908年校训“The Imperial Idea”是一个具有深远意义的决定，它标志着学院在适应时代变化、拥抱全球化和多元化价值观方面的积极姿态。
积极方面：
与时俱进： 这是一个对历史语境的深刻反思，并主动与可能引发负面联想的过去划清界限，展现了学院的成熟和责任感。
提升包容性： 采用更具包容性和全球视野的校训，有助于吸引更广泛的学生和学者，并更好地传达其价值观。
聚焦未来： 放弃旧校训，为确立更能体现学院未来发展方向和战略目标的新校训奠定了基础。
维护声誉： 在一个高度敏感的社会环境中，主动调整可能引发争议的表述，有助于维护学院的良好声誉和国际形象。
潜在的挑战或需要关注的方面：
校友情感： 对于一些长期支持学院的校友来说，放弃一个具有历史意义的校训可能会带来情感上的不适应。学院需要做好校友沟通和安抚工作。
新校训的传播： 新校训的有效传播和被广泛接受需要时间和努力。学院需要清晰地阐释新校训的意义和价值。
避免“矫枉过正”： 在调整校训的过程中，需要确保不走向另一个极端，而是找到一个既能体现历史传承，又能面向未来的平衡点。
总而言之，伦敦帝国理工学院放弃1908年校训是其在快速变化的时代背景下，根据自身发展需求和价值观进行的一次主动而审慎的变革。这一举措反映了现代高等教育机构在传承历史与拥抱未来、坚持学术卓越与承担社会责任之间的持续探索。无论新的校训是什么，它都将承载着帝国理工学院对科学、技术和人类进步的承诺，并在全球高等教育的舞台上书写新的篇章。
网友意见
换个角度思考一下：假如日本决定直面侵略历史，把战犯从靖国神社移出去了，我们会怎么想？是认可进步性，还是嘲笑他们“日左当道“/“表面功夫”？
有英国人反思帝国主义，帝国主义的受害者还要来冷嘲热讽，也可以说是十分魔幻。不要忘了，压在人民头上的三座大山中“帝国主义”可是排在第一位。
在剑桥大学的时候，有一次和同学吃饭时不知不觉提到了英国对其他国家的殖民，一个欧洲大陆的同学说：“英国是欧洲唯一一个不以殖民历史为耻的国家”，一个英国同学说：“对啊，我们给他们带来了文明与秩序。”
至今还有不少英国人——包括年轻人——不以帝国主义为耻，认为他们的祖先给其他地区的“野蛮人”带来了“文明”。这种反思本身就是一个不错的开端。
现在更多英国人知道了他们对非洲人压迫，其中有一部分人也会去了解其他曾被压迫的国家——包括中国。
近日英国已有将殖民历史划入必修课程的请愿，这不是像某些评论所说的掩盖历史，也不是仅针对黑人。目前已有远超10万条签名（超过10万签名则进入议会辩论）地址：https://petition.parliament.uk/petitions/324092
建议英国革命者占领大英博物馆，归还掠夺的文物。
建议我国跟进，香港应拆除维多利亚女皇铜像，维多利亚港应改名。
虚伪的白左。
你大英博物馆里的文物什么时候还一下？
鸦片战争道歉了吗？
香港的屎坑负责了吗？
。。。。
这个清单还能列很长。
当然我不是说带嘤在中国做过最多的恶，我没这个意思哈。
也就是鞑清还有点能耐，带嘤作恶还有所顾忌。
带嘤在非洲做的事儿罄竹难书。
人也杀了卖了，东西也抢了，殖民地也占了，资本主义原始积累也完成了。
然后呢？改几个单词，凸显带嘤的和平、自由、博爱？
这……校名不用改吗
都坐下，IC的正常操作。
前年我们系的common room（公共休息室）把土木系历任院长的肖像画都撤下了。你们猜猜这是为什么？
原因是：下面有人反映，为什么历任院长全是白人，没有黑人？！这涉嫌种族歧视！
我们系的教职工们其实觉得这个理由实在荒谬，毕竟历史上帝国理工土木系的院长确实都是白人。但是校方迫于压力还是把画像全部撤下了。
所以这次因为zzzq修改校徽上的校训也是在情理之中。
有一说一，黑人群体在西方真的强势。不说极端情况，单是“强势”的特性就是亚裔群体需要学习的。
接下来讲一讲原有的校训“科学是帝国的荣耀和守护者”为什么不合理。
事实上，在20世纪以前，确切地说在第三世界国家独立以前，帝国主义（imperialism）在英国只是个中性词。而当时的英国人确实相信大英帝国的成就都归功于科学。
1907年，帝国理工成立。1907年的英国是世界军事、经济和金融中心，而那时候美国工业总产值世界第一，但上述三个方面跟英国比还是小朋友。（没错，当时的美英跟今天的中美地位差异几乎一样）
在如此背景下，英国人希望科学能助力帝国主义，进而给大英帝国带来万世不竭的守护这可以理解。
但是现在看来，帝国主义……这显然很不zzzq。过去的几十年大家都没提，其实因为压根没意识到哪里不对。最近美国这事一出，得嘞。
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