被美国教授抓到期末作弊了后会怎么样？
首先，你得明白，美国大学对学术诚信这件事抓得非常严，绝对不是小事。一旦被教授盯上，整个过程会有一套流程，结果也分很多等级，取决于作弊的严重程度、你学校的规定以及教授的处理方式。
第一步：教授的怀疑和调查
教授通常不会无缘无故怀疑你。可能是你交上来的论文和网上的文章高度相似，或者你在考试中行为异常（比如频繁抬头、写得太快或者太慢、看起来像在偷看），又或者有人举报。
一旦教授产生怀疑，他们会先自己进行初步的核查。这可能包括：
使用查重软件： 像Turnitin这样的软件非常普遍，可以检测论文的相似度。如果你的论文重复率很高，那基本上就很难脱身了。
比对考试答案： 如果是考试作弊，教授可能会比对你的答案和同学的答案，看看是否有雷同。
询问同学： 有时教授也会私下询问和你一组的同学或者与你关系较近的同学，看他们是否知道什么。
观察你的行为： 如果是考试期间，教授可能会回想起你当时的行为。
第二步：教授的约谈
如果教授有比较确凿的证据，他们通常会主动联系你，约你见面谈话。这次谈话非常关键，你需要做好准备。
他们会怎么做？ 教授会直接或间接地告诉你他们发现了什么问题，并让你解释。他们可能会拿出证据（比如查重报告）。
你应该怎么做？
诚实是最好的策略，但要谨慎。 如果你真的作弊了，狡辩或者撒谎往往会让你情况更糟。承认错误，并为自己的行为承担责任，通常比死不承认要好。
保持冷静。 即使你很紧张，也要尽量保持冷静。深呼吸，认真听教授说的话。
不要争辩或推卸责任。 比如，不要把责任推到同学身上，或者说“我不知道这是作弊”。
表达你的悔意。 告诉教授你理解学术诚信的重要性，为自己的错误行为感到抱歉，并保证以后不会再犯。
解释（如果适用）： 如果有特殊情况导致你犯错（比如极度的压力、不熟悉规定等），你可以在解释的时候简要提及，但重点是承担责任，而不是找借口。
记录谈话内容（在心里或事后）： 记下教授说了什么，你说了什么，以及他们提出了哪些证据。
第三步：学校的处理流程
根据教授在约谈中的判断和你自己的陈述，教授会决定是否将此事上报给学校的相关部门，比如学术诚信办公室（Office of Academic Integrity）或者学生行为管理部门。
如果教授认为问题不严重，且你认错态度好： 有些教授可能会选择私下处理。比如，给你零分（either for the assignment or the entire course），或者要求你重做作业，但必须承认这是你作弊的结果。
如果教授认为问题严重，或者你拒不承认： 那么事情就会进入正式的纪律调查流程。
第四步：正式的纪律处分（Academic Misconduct Hearing/Investigation）
一旦进入正式流程，事情就会变得更严肃，你也可能会收到来自学校的官方通知。
调查过程： 学校的学术诚信办公室会组织调查，可能会再次约谈你，并要求你提交书面陈述。他们会核实教授提供的证据，并听取你的解释。
可能面临的处分（严重程度不同）：
警告 (Warning): 留下记录，但没有更严厉的后果。
课程零分 (F on the assignment/course): 这是最常见但也是最直接的后果。
强制参加学术诚信培训 (Mandatory Academic Integrity Workshop): 学习如何避免今后犯同样的错误。
留校察看 (Probation): 在一定时期内，你的学术行为会受到更严格的监督。如果在观察期内再犯，后果会加重。
暂停学籍 (Suspension): 被禁止在学校学习一段时间（比如一个学期或一年），这会严重耽误你的学业进度。
开除学籍 (Expulsion): 这是最严厉的处分，意味着你将被永久逐出学校。这种情况下，你的成绩单上可能会有“被开除”的记录，以后很难再进入其他大学学习。
撤销已获得的学位 (Revocation of Degree): 在极少数非常严重的情况下，如果作弊发生在非常关键的论文或项目上，学校甚至可能在你毕业后撤销你的学位。
第五步：对你未来学习和生活的影响
无论你最终受到什么处分，都会产生长远的影响：
成绩单记录： 即使是警告或留校察看，学校的记录里都会有相关的标记。这会影响你申请研究生、奖学金、实习，甚至一些工作的背景调查。
国际学生身份： 如果你是国际学生，学术不诚信行为可能会导致你的学生签证被取消，甚至被驱逐出境。这是非常严重的问题，务必咨询学校的国际学生办公室（International Student Services）寻求帮助。
学术声誉： 在学术圈子里，声誉非常重要。一次作弊的记录可能会让你在以后的学术道路上举步维艰。
心理压力： 整个过程都会带来巨大的心理压力和焦虑。
一些关键建议：
了解学校的学术诚信政策： 在你入学的第一天，学校就会强调这一点。去学校官网查找“Academic Integrity Policy”或者“Code of Conduct”，认真阅读，了解哪些行为构成作弊，以及学校的处罚流程。
不懂就问： 如果你对作业要求、引用格式、合作界限有任何疑问，一定要提前问教授或助教（TA）。宁可多问，也不要糊里糊涂地触犯规定。
永远不要试图掩盖或否认： 如果你犯了错，并且有证据，承认错误并争取从轻处理，比狡辩有效得多。
寻求支持： 如果你觉得事情太复杂，可以向学校的学术顾问、学生咨询服务部门（Counseling Services）或者国际学生办公室寻求帮助。他们可以提供指导和心理支持。
总而言之，在美国大学，期末作弊被抓绝对是一件非常严肃的事情，后果可能非常严重，影响你的整个学习生涯，甚至未来的职业发展。所以，在任何时候，都要坚持学术诚信，不要抱有侥幸心理。
网友意见
新鲜出炉的经历，从授课教师的角度添加一个回答。
刚刚过去的这个暑期学期，我教了一门课，微观经济学原理，就是经济学的入门课。我去教这个课的本意是在PhD期间增加一个独立授课的经历，以后应该也不会再教了，所以准备得还算认真。教课途中感觉学生的反馈也还行，我出的作业题和考试题完成状况普遍都还不错。
然后在七月初进行了期末考试。由于是线上教学，所以学生不是在同一个时间考试的。我给他们的安排是这样的：第一，闭卷考试，不可以参考任何资料。第二，每个人可以在24小时之内的任何时间开始考试，他们要在事前告知我自己希望开始考试的具体时间，然后我再一一把试卷通过定时邮件的方式发给他们。考试时间是两个半小时，学生要在规定时间内把完成的试卷回复给我。第三，考试期间学生必须登录zoom并开启视频，然后我就可以远程监考。
这个安排，漏洞肯定是不可避免的，学生即使开启了视频，我也很难保证没有替考或者交换答案的情况。所以我又搞了一步比较阴险的操作：试卷有两个大题，需要一些计算，我设置了四个版本，每个版本的数字不一样，所以应该算出不一样的结果。我于是把这四个版本随机发给学生。
结果批卷的时候发现果然有学生跳进了坑里。学生乙收到的是C版本的试卷，但是所有计算都是照着B版本答的。在学生乙之前收到B版本的只有两个学生：学生甲和另外一个人。我几乎可以确认是甲把试卷偷偷发给了乙，因为甲乙二人平时作业都是组队做的。但是这一步推理我并没有铁证，所以我需要乙承认并指证甲才可以百分之百确认甲参与了这起作弊事件。
继续批卷，又有了新的发现。在乙之后考试的学生丙，收到的是D版本的试卷，但是提交的答案却也有问题，第一个大题也是按照B版本的数字做的，但吊诡的是第二个大题却是按照D版本做的。丙和甲乙二人平时的作业是组队做的，相互之间也认识，所以我推断甲最先收到试卷后就直接将题目发给了乙和丙。甲乙二人两个大题的答案十分相似，但是丙的答案却不一样，所以我还怀疑甲乙之间不仅串通了题目，还串通了答案。
发现这个事情的时候，我自己反而很紧张。我浏览了这个问题下的很多答案，又看了学校的官方网站，意识到作弊在美国高校应该是非常严肃的事情，我如果严格处理的话，这几个学生会面临十分严重的后果。针对此类的作弊违纪事件，学校的政策给了任课教师很大的自由裁量权，教师是有权利和学生「私了」而不上报到学校。如果上报到学校走流程的话，等待这几个学生的将是漫长的听证会。此题下一些回答说任课老师可以无成本地举报到学校，其实并不是，如果要听证会的话，任课老师也需要提交十分详尽的证据，然后由学校指派的「陪审团」来判断学生是否构成作弊。我想了想，觉得要公事公办的话，我的投入就太大了，所以我更倾向于私了，这样的话我自己不用太费劲，对于学生来说，也是给她们一个机会。
我决定先去约谈乙和丙，因为乙丙作弊的证据是确凿的，但如果没有乙丙的证词，我无法指控甲也参与了作弊。涉事的三人都是美国人，我相信她们肯定比我更狡猾，所以我设想了一些方法来给她们制造一个囚徒困境。
跟乙和丙约谈的时候，两个学生都哭地稀里哗啦，（看起来）非常诚恳地跟我说自己错了，也解释了说自己面临很大的学业压力，来自父母的压力，以及财务压力，所以想要额外的时间来更好地完成试卷。（美国学生的奖学金应该是和考试成绩挂钩的。）对于自己非法获取试卷一事，两人都供认不讳。但当我问起是谁提供了试卷时，两个人分别都哭得更厉害了，都强调完全是自己的责任，让我不要去牵连她们的同伴。这个我当然可以理解，但是甲提供试卷肯定也是违纪行为，也是要处罚的。所以我就软硬兼施。我一方面告诉学生，如果我们选择「庭外和解」，也就是私了，那么处罚相对是比较轻的，但是如果要走学校的流程，后果就不可知了。而庭外和解，就需要我知道事件发生的全部过程，包括提供试卷的人。另一方面，我告诉这两个学生，即使你们不说，我也不难判断是谁提供了试卷，因为在你们之前拿到B版本的只有一个人。（其实是两个人，我故意说是一个）
于是乙就招了，指证说是甲提供了试卷。丙给出的答案让我意外：丙说，她是从乙那里获得了试卷。我是先和乙谈，再和丙谈的，在我和乙谈的时候她并没有告知我自己还把试卷转手发给了丙。这让我比较不满，因为学生对我隐瞒了一些事实。此外，乙还坚决否认自己和甲交换了答案，声称甲只把空白试卷发给了她，她唯一的动机就是多获得一些考试时间。因为没有证据证明她们真的交换了答案，所以我也就只有算了。
第二天，继续约谈甲和乙。甲也坦承了自己确实把空白试卷发给了乙，然后甲又「命令」乙进一步把试卷发给丙。甲觉得自己只发给一个人的责任要小一些，所以选择了让乙把试卷给了丙，真是有意思的理由。我又给甲一个机会，让甲出示和乙的聊天记录——我想确认甲确实只发送了空白试卷。没想到甲真的把这个聊天记录找出来了——确实只有空白的答卷，那好吧，我接受这个解释，两人没有交换答案。甲和乙是室友，甲跟我提到，她给乙发送试卷，自己并没有获利，所以乙同学应该承担更多的责任——这就是大难临头各自飞——我让甲不要担心，我会公正处理。和乙谈的时候，乙继续道歉，说昨天她太紧张了，甚至忘了告诉我她把试卷又发给丙这个事情。那好吧，我还是只有接受这个解释。
在这期间，我也去请教了学校里一位负责教学支持的老师，他也谈了一些他的看法。他觉得我不一定要完全百分之百按照规章制度办事，任课老师在处理作弊事件的时候可以有一些灵活性。他觉得，处理这种事件的重点是让学生学到东西，而不仅仅只是处罚本身。话里话外，我感觉他的意思是不必做过重的处罚，而是要让学生长记性，以后不要再犯。所以我也就没有做过重的处罚，甲同学降了三个等级，而乙和丙降到了最低的及格分数。我也觉得我有点高高举起，轻轻放下的意思，但是没办法，如果我要选择挂科这种处罚的话，就必须走学校流程了。
所以说，我也同意其他答案的回答，如果真的遇上这种事，和老师态度端正地解释，诚恳地承认错误，我相信大部分的教授是不会把事情做绝的，既是出于他们的教育理念，也是出于对时间成本的考虑。当然最重要的还是，不要作弊。
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