欧洲史里「早期现代」（Early Modern）这个概念指什么？ 第1页

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简短版：

近代早期(Early Modern)这一概念代表着一种历史观念的转变，即摆脱了由艺术、文学、教会或政治精英主导的人类历史观念。它代表了对15世纪晚期到18世纪末这几个世纪的统一看法，特别是对社会、经济和文化发展的强调。在之前的流行的历史叙事中，重点关注的是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动等大事件，而新的术语则降低了这些事件的重要性，并将它们转化为更广泛的历史进程的各个方面。

它包含了若干个统一而连贯的研究主题：

1.在14世纪的人口灾难之后，一直保持着稳定的人口增长，直到1750年以后的人口大爆炸。

2. 经济扩张在1450年到1480年之间重新开始，在经历了17世纪的困难之后，又开始增长。制造业的规模和整体经济中发挥的作用逐渐增加。

3.中央政府权力的增长，有时表现为“国家建设”或“现代国家的崛起”。这主要体现在中央政府机构和职责的扩大、财政收入的提高和武装力量的大幅增强。与此同时，人们对传统秩序和等级制度的质疑越来越多。

4. 宗教改革打破了中世纪基督教的统一性（尽管统一性的实际情况并不如理论般明显）。在此之后，由于教会的等级制度试图扩大其对信徒生活的权力，所有宗教信仰都经历了一段时间的巩固。

5.从一个由社区组成的社会向一个由个人组成的社会的缓慢过渡，从依赖于家族的大家庭过渡到基于生物血统的个人主义盛行的小家庭。

6.女性地位的相对下降。

7.探险改变欧洲与世界其他地区的关系，"全球时代"的开端。

8.以印刷术和火药为标志的新技术；机械化生产工艺。

9.创新思维模式的发展：文艺复兴、科学革命和启蒙运动。

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对数字化资源进行的搜索显示，“Early Modern”一词最早的使用者是伊顿公学的教师、剑桥大学国王学院研究员威廉•约翰逊(William Johnson)，他在1869年的一次演讲中使用了这个词，随后他发表了一篇有关16世纪欧洲的文章。此后，这个词一直处于休眠状态，直到20世纪10年代才开始主要由经济史学家偶尔使用。

1970年，《剑桥早期近代史研究》（Cambridge Studies in Early Modern History）丛书的出版标志着这一学术用语在英国的确立，在此前，关于“17世纪危机”的争论已经在《过去与现在》（Past & Present）期刊上进行了十余年，这场辩论围绕着这样一个主题：17世纪被一系列范围广泛的叛乱分裂成两半，这些叛乱是封建主义向资本主义过渡的决定性阶段。丛书的发起人之一，约翰•埃利奥特爵士(Sir John Elliott)在前一年发表的文章中使用了“Early Modern”一词，意在强调，欧洲历史结构的连续性比任何持久的断裂性都更为明显和重要。

《剑桥早期近代史研究》丛书在20世纪60年代初首次申请出版时遭到拒绝：“你怎能讨论一个不存在的概念？”丛书1966年才被接受出版。迟至1976年，基思·托马斯爵士向英国皇家学院发表了题为《近代早期英格兰的年龄与权威》（Age and Authority in early modern England）讲座时，学院主席以赛亚·伯林爵士在介绍发言者时宣布，这是他首次遇到这一词。像这样的情节显示出新术语是如何缓慢、试探性地建立起来的，20世纪80年代，它才逐渐流行开来。

在美国情况则有所不同。各个领域的学者们从20世纪30年代开始就广泛使用这一术语。在20世纪30-40年代，研究英语语言发展的学者们已经把他们的学科分为“中世纪英语”、“近代早期英语”和“现代英语”，但此处的“近代早期”更多是一个形容词，用来描述现代的第一部分，而不是以把独特的历史特征归属于那个时代作为其统一性的主张。在1970年前后，作为一个独特的历史分期的“近代早期”在美国也得到了广泛采用。

这一术语同样少不了法国人的功劳。60-70年代，英语世界的历史学家们在向外探索时发现了年鉴学派的历史书写，并将其带回本土。正如一位北美的历史学家所说：“在20世纪70-80年代，在学术写作中使用‘近代早期’一词，通常表明人们对源自社会科学的理论，尤其是年鉴学派的理论感兴趣。”年鉴学派（尤其是布罗代尔）所关注的15-18世纪的“长时段”视角，对“近代早期”概念的贡献无需多提。

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二战后的几个趋势促成了这一术语的发明使用：

1.社会科学的发展。

20世纪50-60年代是现代化理论发挥其最大影响的时期，特别是在美国，它是美国学术界和统治精英对二战后国际秩序变化的反应。到20世纪60年代中期，美国的社会科学家及其研究生越来越重视第三世界的社会、经济、政治和文化发展，得到了政府机构的大量资助。

现代化理论提供了这样一个信念：现代化会带来融合，前殖民地和其他发展中国家将以某种方式发展，从而产生一个统一的、同质化的由西方经济与社会主导的世界。他们的线性结构，目的论和西方中心论倾向受到了诸多抨击，在70年代开始黯然失色，但是，它所依据的传统与现代两分法的核心概念，以及从第一阶段到第二阶段的不可避免的演变，对于近代早期作为一个独特的历史时期的出现极为重要。

现代化理论认为，在社会日益进步的今天，从传统到现代的线性发展是不可避免的。他们将现代性定义为具有鲜明西方特征的进步：工业化、城市化、官僚化、世俗化和个人主义，以及更具参与性的政治形式。而近代早期的概念符合现代化理论背后的假设，即存在一个过渡的时期，作为1800年以后某时间将会实现的全面现代化的准备阶段，在此期间，通向全面现代化的因素首先变得明显起来。

2.西方世界大学的迅速扩张。

现有学术机构的规模迅速扩大，新的机构建立起来，历史学科显然也是其中的受益者。在美国，1945-1970年间，教授历史的教师数量增加了5倍，在1940年代和1950年代都增加了60%，在1960年代增加到90%以上，每年获得博士学位的人数从50年代中期的350人左右增加到1970年的1000人左右。而英国的历史学专业学生人数在20世纪50年代增长了近1/4，在1961年至1968年间增长了至少3/4。一个重要的后果是，许多较大的大学院系分裂成半自治的专业领域，早期近代史就是其中之一。

3.历史学科自身的变化。

旧的宏大叙事，把高雅文化、宗教和政治事件——文艺复兴、宗教改革，法国大革命等——的角色置于中心地位，现在似乎不那么重要了。到60年代，世俗化甚至去基督教化的社会主题正在削弱传统上给予宗教发展的中心地位。学者的关注点从宗教主题以及更广泛的政治史转移向社会和经济史，而社会和经济史关注的更多是长期过程而非短期事件。“近代早期”这一表述就像“古典晚期”（Late Antique）一样强调连续性和长期性——也正是在这一段时间内，“古典晚期”“中世纪早期的欧洲”（early medieval Europe）这样的概念取代了“野蛮的欧洲”（Barbarian Europe）或“黑暗时代”（the Dark Ages）。这一发展趋势鼓励学者们将目光投向社会科学，并越来越多地向人类学寻求合适的方法论。

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