如何看待 4 月 8 日武汉理工大学 大一年级周会 辅导员训话后 一新生 自杀？ 第1页

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人死不能复生，但学校的表演就要开始了

--学生自杀的惨剧，最让人寒心的不是悲剧本身，而是校方对待悲剧的态度。这里有一篇某高校保卫干部写的论文，专门研究学校学工人员怎么对付自杀学生家长，武理的同学可以吃个瓜顺便帮我验证下论文说得套路现在校方还有没有在用。

高校学生非正常死亡处置方法研究

　　【摘要】当前我国高等教育进入快速发展的历史时期，在校学生人数的增多，高校学生非正常死亡事件时有发生，并呈上升趋势，引起了各级政府和高校高度重视。本文就高校发生学生非正常死亡处置方法的研究，分析了高校学生非正常死亡的类型及主要原因，提出了信息报告、现场处置、善后处理等基本程序。

　　【关键词】高校学生；非正常死亡；基本程序

　　近年来，高校学生非正常死亡事件时有发生，并呈上升趋势，引起了各级政府和高校高度重视。为处理学生非正常死亡事故，学校出力又出钱，牵涉了学校领导的大量的精力，还影响了学校的声誉。如何预防和妥善处置学生非正常死亡事件，维护高校稳定和社会安定，保障学校和学生的合法权益；如何从事故中总结教训，避免或减少学生非正常死亡事故的发生；如何依法妥善处置学生非正常死亡事故，这些都是我们急需研究的课题。
　　一、高校学生非正常死亡事故常见的类型及主要原因
　　1.自我伤害。最近几年有关高校大学生（含研究生）自杀的报道经常在媒体中可见，事实上自杀已经成为大学生非正常死亡的首因。大学生心理健康问题引起高校学生管理者的高度关注。大学生自杀的直接原因主要有学业不良、情感挫折、发展受阻、人际关系冲突、经济和就业压力、个性缺陷、家庭及社会等原因。
　　2.遭遇他人故意或过失伤害。大学生在公共场所由于一点小事，与他人发生冲突被杀害的有之；在偏僻处谈恋爱、独自一人外出遭遇抢劫、强奸，由于自身反抗被歹徒杀害的有之；被传销组织控制，逃生跳楼致死的有之；发生交通事故死亡的有之。这类学生非正常死亡事故主要由于部分大学生过于自负、年少气盛而又缺乏自我保护的意识和能力引发的。
　　3.由于自身疏忽以及器材、设施不符合要求而引发的学生非正常死亡。如高空坠落、溺水、火灾、食物中毒、剧烈运动前准备不足、电器使用不当、实验实训违规操作等引发的学生非正常死亡。
　　4.突发严重疾病经抢救无效而死亡的。随着在校大学生人数增多，先天性心脏病以及脑、肝等人体功能器官存在异常的绝对人数增加，加之有些学生长期养成不良的生活习惯，如通宵玩游戏导致身体疲惫，诱使原有疾病爆发而引发学生非正常死亡事故。
　　二、高校学生非正常死亡处置方法
　　（一）高校学生非正常死亡事故信息报告程序
　　发生学生非正常死亡事件后：
　　1.在校内发生学生非正常死亡事件时，发现人立即向学校保卫部门（校园报警电话）和当地公安机关（110）和救护中心报告（120）；在校外发生学生非正常死亡事件时，发现人立即向当地公安机关（110）和救护中心报告（120）。
　　2.在校内发现的（不管是不是本校人员）、校外发现的属于本校人员要立即报告，时间不超过1小时。
　　3.报告范围包括学校党政领导主要负责人、主管领导、党政办公室；教育主管部门包括市教育局、省教育厅安稳处；公安机关包括当地派出所、市局内保支队、省厅内保总队。
　　4.报告内容包括发现的时间、地点、生命特征、体貌特征等，要求必须在1小时内，第一时间报告；先口头报告，后以文字传真形式报告；不得以任何理由瞒报、缓报；要随着事件处理的进展情况及时跟报。
　　（二）高校学生非正常死亡事件现场处置程序
　　保卫处立即组织保卫人员赶赴现场，拉警戒线，保护现场、维持秩序、寻找目击证人。公安机关达到后，简单介绍情况，协助公安机关现场勘察、确认死者身份、调查死因、寻找第一目击证人。协助救护中心（120）将伤者送往医院进行抢救。
　　（三）高校学生非正常死亡事件善后处理程序
　　无论在校内或校外，如死者已确认是本校人员后，保卫处立即通知死者所在的单位（院、系）的领导、通知主管部门（学工处、研究生处）的领导，由所属单位在第一时间立即通知死者亲属，通知死者亲属时，要注意方式方法，不能直接告知已死亡，防止亲属发生意外。学校立即启动《学生意外伤害应急预案》，成立善后处理小组，原则上分三个层次：第一层次，院系工作组：院系分管学生工作的副书记、学生工作办公室、辅导员（班主任）组成；第二层次，校部门工作组：学生管理部门、保卫处、院系、宣传部；第三层次，学校工作：分管学生工作的校领导、学生管理部门、宣传部、保卫处、院系。
　　学生家长到校后，由专人（辅导员或班主任）负责陪同，做好接待工作，安排好食宿，住宿及谈判地点原则应安排远离学校。信息发布由学校宣传部按照公安机关的调查结论负责对外发布，其他部门、个人不得接受任何媒体的采访。
　　由公安机关宣布调查结论，宣布死亡原因，明确责任，同家长沟通洽谈最好分层次，首先由院系工作组与家长沟通，若不能达成共识，再由第二层次、第三层次出面协调。沟通的基本原则是以礼待人、以诚待人、以理服人、用证据事实说话，要有耐心，不怕重复，不能急于求成；亲属代表人数不宜太多，以2到3人为宜，学校工作组要明确一人主讲，其他人补充。
　　事件处理结束后，由保卫处牵头，学工部门、二级学院配合，完成事故调查报告，事故报告应包括，学生死亡原因、处理过程、处理结果，今后应该注意的事项及教训等，材料完成后上报省教育厅、公安厅、学校主要领导。
　　三、高校学生非正常死亡处置过程中的基本原则
　　1.依法处置，维护学校和受害学生的合法权益
　　高校学生非正常死亡事故的处理，涉及高校与教师对学生的保护职责、学生非正常死亡事故的性质、侵权各方承担责任的大小、事故处理的方式以及经济赔偿的形式等多方面内容，牵扯面广，影响力大，对不同非正常死亡事故处理应区别对待，但都必须依法处置，以维护学校和受害学生的合法权益，维护校园的稳定。
　　2.客观公正，准确定性
　　学生非正常死亡事故的处理，由于直接涉及当事双方各方的切身利益，客观公正是保护当事各方合法权益、减少争议和纠纷的基础。学生非正常死亡事故的责任认定必须客观公正、准确定性。是学校的责任，学校应承担起应负的责任，而不能推卸；不是学校责任的，非正常死亡学生家长不能不加分析地一味将责任推给学校，无理取闹。
　　3.及时安抚，依法理赔
　　在明确事故性质、分清侵害方责任大小的基础上，依据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（法释[2003]20号）、教育部令第12号《学生伤亡事故处理办法》及教育法、高等教育法等法律法规，学校要承担赔偿责任的，及时理赔，学校没有责任的，学校有义务协助、指导家长及时向第三方和保险公司索赔，使非正常死亡学生家长得到一定安慰，也可以减少事故对学校教育教学的负面影响。
　　4.以人为本，帮扶有度
　　学校协助非正常死亡的学生的家长做好善后工作，结合实际情况支付一定的慰问金，并对家长提供心理辅导，帮助家长尽快走出阴影。
　　总之，高校学生非正常死亡事故是大学生成长过程中的险滩暗礁，只有高校学生学会预防、学会自护、学会自救，高等学校和教师重视安全教育、构建有效管理机制、沉着科学应对和处置，才能有效减少大学生非正常死亡事故的发生，保证大学生的健康成长。

　　参考文献
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　　[2]胡浩民,钟向阳.高校转型期学生心理素质与自杀现象分析及对策研究[J].青年探索,2006(4):29-32.
　　[3]高校学生伤害事故的法律责任认定及处理[J].河北科技大学学报:社会科学版,2007(6):
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　　[4]陈青温,凤媛.仲裁解决校园伤害事故纠纷初探[J].教育经纬,2007(3):34.
　　[5]和飞,叶燎原.完善高校保险制度的思考[J].思想战线,2007(1):9-10.

　　作者简介：
　　王龙（1971－），男，江苏新沂人，硕士，副教授，江苏技术师范学院保卫处副处长，主要研究方向：教育管理。