如何评价中科大郭沫若奖学金与严济慈奖学金双料得主朱同学疑似隐瞒合作者贡献套取导师推荐信的行为? 第1页

想了一下，还是匿了。利益相关又无关，科大学生，认识当事人，但是和他们没有利益纠葛。

我想说的只是科大的糟糕的氛围。

科大，也别是物院，氛围应该是怎样的？按照学校的说法，我们科大是培养科学家和高级工程师的，那么我想物院就主要是为了培养科学家的吧。科大的氛围名声在外，大家都爱学习，科研气息浓厚，等等等。但是实际上呢？

所谓喜欢学习，假的。所谓喜欢科研，假的。所谓科研氛围浓厚，假的。什么是真的？利益，自己的钱途。为了我的钱途，我要好好刷gpa，为了我的钱途，我要发文章（注意，是发文章，不是出于好奇心，为了解决某些问题的科研）。我是怎么看出这一点的呢？因为大家谈论的，对高gpa，高数量质量的本科论文的崇拜，不来自于对某些人发自内心的钦佩，和对解决了某个科学中的问题的崇拜，而是一句话：Ta，好强啊！ 同样，拿到高G，高数量质量文章的少数科大成功人士，他们又是怎样的呢？ 从我的观察来看，物理水平牛的，少。会刷题，会钻空子努力进组发文章的，多。

上面这一段的论述不针对所有同学，科大还是有少数热爱物理，又很有水平的同学，但是我说的这样的人却占了科大物院的主流。

我没有说，不爱物理就是错。我也没有说，在科大物院，除了少数怎样怎样的同学，其他同学都是累赘。想不想科研，想不想学物理，这是每个人自己的选择。大一因为种种原因，来到科大学习物理，后面发现在即不再爱它了，或者说觉得自己不适合它了，都是很正常的，也很普遍的。但是，学校没有多元化的价值体系，没有给这样的学生足够的机会过他们应该的生活，实现他们的价值，而让他们只能呆在科研圈的边缘，苦苦支撑，努力刷着一门门不喜欢的课，干着根本不喜欢的科研，来给少数优秀的同学当背景板。学生是弱势群体，他们刚进入大学，三观都不算成熟，甚至有待于学校来培养，他们没有错。错的是学校，大错特错！

科大物院的老师和管理层要对这样的现象负责！为什么呢？ 大一刚进校的时候，学校鼓吹的，是出国，出国，GPA，实验室，论文，而不是对科研的兴趣。 对，学校确实也有培养同学们对科研的兴趣，这一点我不否认，但无非是正式场合下，在东区大礼堂请几个牛人，讲座一翻。这是很流于形式的，但是学校对出国GPA的鼓吹，确实没有流于形式的。每一年，都有各种动员大会，动员学生出国，同时学校塑造的各种榜样，也无非是xxx四大力学满分，xxx啥的。这就厉害了，学生怎么深造关你学校什么事呢？对于一个有七情六欲的正常人而言，国外就真的比国内好吗？在我看来，无非还是利益相关，学校希望减少内卷，增加整体的保研名额。同样，学校塑造榜样，也是完全没有从培养科学的兴趣下手的。比方说，我们崇拜爱因斯坦，因为他的光电效应，相对论，解决了物理问题，确实很厉害。那我们崇拜学校鼓吹的某些人呢？我们是出于解决了问题，对于知识的崇拜，还是对于名声，地位，和金钱的崇拜？任何不详细地通俗地阐述科研成果就塑造榜样的行为都是耍流氓和对科学的亵渎！和普通民众不一样，对于一个科研人员，对于并非同行，又不是很了解的科学家的崇拜，不应该是无脑狂热的。比方说，我们物院学生，如果在完全不了解生物学的情况下过分的崇拜庄小威，一谈到她，就是科大的牛人，骄傲，四大力学满分，多强多强之类的，那就是不对的。无论如何，一个纯净的科研圈子，大家崇拜的应该是是知识，而不是名声。虽然这样的净土不存在，但这不是学校用来逃脱指控的借口。教育，我个人认为，就是在让大家认清现实的同时，又不忘初心，不忘理想。没有前者，那是傻白甜式教育；没有后者，那叫流氓教育。很可惜，科大的教育是流氓教育，它在努力地培养科研流氓。少数有意识的学生门，在学校的魔抓下苦苦支撑。

相比隔壁华五其他学校的物院，他们可没有这样的鼓吹。虽说学物理的同学中，出国的仍然不少，而且gpa文章什么的肯定也很重要，但是他们没有这样的来自于学校管理层的恶意的鼓吹。他们学校只是想培养一个个身心健康的，身怀技能的大学生而已。这是没有问题的，也是更能够落实的。同时，优秀的科学家也会时不时的产生于其中的。

科大所谓的培养科学家，到头来只是培养了一大堆精致的利己的投资专家，材料专家，码农专家等等而已。他们靠着物理的跳板，达到自己的目的。想起另无数学生痛恨的大物实验和电路实验，以及物院必修的三大电路课，每一年学生都在骂，但是学校从来不改。学校上面居然为这样的开设做出过如下狡辩：你们现在学物理不代表以后学物理，多学点基础没错。 这就有意思了，如果这样的话，那科大物院还应该加一系列必修课，叫做微观经济学，宏观经济学，计量经济学。那为什么没有呢？按人数比，后面转行做经济的就比做eecs的少吗？相反，科大的硬核物理课质量令人落泪。四大力学的前三门后，基本见不到真正的物理课。 什么，热统？那不就是半学期热力学+半学期写出配分函数求热力学量吗？（学生也无数次建议过改变这门课，但是学校永远都不会听）什么，广义相对论？这是什么鬼东西，一点用也没有，就开一学期吧！要想把广相尽可能详细的讲述？请老师自己去开飞机，课时不会变！

这里我要纠正一下，上面的说法很片面。因为从根本上讲，人都是自私的，而且要在科研圈生存，以功利为目的发文章等，也是必不可少的。但是如果一个人的自私成了他的全部，一个人的功利文章成了他做科研的全部，那就是教育的失败。 就好比，什么是官僚，什么是政治家？ 官僚只会结党营私，自己碾财掌权；政治家除了结党营私，还会做实事。

这样的问题能放到知乎上，是科大的不幸。但我觉得，这更多的是学校管理层和体系的不幸。

我是爱科大的，爱之深恨之切。我希望广大学生能够意识到学校的缺点，出身社会后，在方方面面改变这所年轻（建校仅几十年）却又古老的学校。