教育部明确对课后服务教师给予补助，对教师行业将有何意义？ 第1页

教师行业内卷的背后，还是绕不开的那个话题：产业升级未成功，高薪岗位缺少，使得家长害怕小孩成为低收入者过着苦逼的生活。而教师本身在还没有改革之前，收入一直都很低，也需要通过挣外快的形式来提高收入。

总体来说，我国在工业化之后，解放了生产力，但由于产业总体附加值不高，没有太多的利润，加上分配出了问题，使得越来越多人想快点挤进分配多的行业中，这就需要学历，而学历的门票，就是分数。当大家都有办法知道如何通过提高分数获得学历时，就会卷得飞起。

消除这种情况，就必然是缩小行业之间的收入差距，要么就是完成产业升级，出现更多的高薪岗位来消化劳动力。然而，当产业完成升级之后，必然会涌现更多关联的辅助行业，一样可以创造经济价值，但目前我国的基础教育已经是用力过猛，在基础知识方面已经走向人类巅峰，成为地表最强，却又十分单一，以至于有不少人通过自己一句摸索发现了自己在学校所学的东西反而派不上用场，倒是出了社会之后通过观察学习其他东西完成转型，那么，刷题这样的行为就造成了巨大的浪费。对于国民知识水平的提高很有帮助，但是对国民综合素质以及其他纬度的提升帮助却不大。

说人话就是，题刷到一定程度就够用了，量变完成质变之后，再刷上去对质变帮助不大，从其他纬度去刷，才能对个人成长有帮助。

课后服务就是这样，你刷再多的题大家水平也就是这样，提升空间有限，还容易出现拿钱打水漂的现象，还不如让学生在课后去做自己感兴趣的事情，培养兴趣爱好，将学生今后的发展方向明确出来，形成差异化竞争，大家才不会挤在一起，等真的有其他新行业出现后，又发现自己啥都不会，不了解，要从头学起。

对于教师来说，你让教师整天和学生一起题海战术，大家都累，也没什么效果，搞点不用那么费脑筋的文体活动，大家都舒服一点，至于收入嘛，本来补课这东西就不是个正常的赚钱手段，那是因为改变命运的途径过于单一才出现的产物，一个正常的社会，不能只有刷题厉害的才有机会改变命运，其他领域有才华的人也有资格改变命运。

国家现在的布局，是超前的。这是在预想产业升级完成后才有的状态。总不能进入了收入差距缩小后的状态时，大家还在猛刷题吧？这不利于非理工型科研型人才的培养。而教师，在这之后就难以通过补课来大幅度增加收入，而是其他形式。但不排除仍然是通过授课方式，只是路径和方法会有所变更。