你支持英语退出中考吗？ 第1页

支持

英语应该改成希腊语

之前答过个类似的，再说一遍。就算文革期间，初中生也是要学英语考英语的。大家可以先去搜索“马振扶事件”或者这句话“我是中国人，何必学外文，不会ABC，也当接班人，接好革命班，埋葬帝修反。”说回正题，全国范围内，在小学开设英语课程是2001年的规定。当时教育部出了一个文件叫做《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。意见的正文开篇引用了一句1983年的口号：

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

意见所附《小学英语课程教学基本要求》的开头写得很详细一些：

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对２１世纪公民的基本要求。

1983年到现在还不满40年，2001年到现在仅仅20年。然后我还找到了一个1979年的文件，叫做《加强外语教育的几点意见》，全文引用如下：

　为了实现四个现代化，加强我国与世界各国人民的友好往来，建立国际反霸统一战线，迫切需要加强外语教育，培养大批又红又专的外语人才。高水平的外语教育同时也是提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分，是一个先进国家、先进民族所必须具备的条件之一。因此，各级教育行政部门和学校领导，必须充分认识外语教育的重要作用，彻底批判“四人帮”鼓吹的“不学ABC，照样干革命”的反动谬论，采取有力措施，加强对外语教育的领导。要解放思想，冲破林彪、“四人帮”设下的禁区，努力创造外语学习的条件，让师生接触现代外语，迅速改变外语教育的封闭状态。战斗在外语教学工作岗位上的教师和干部要充分看到当前的紧迫形势，努力在三五年内改变外语教育的落后面貌，为把我国建设成为社会主义现代化强国作出贡献。
　　建国以来，在毛主席、周总理的直接关怀下，由于广大外语教育工作者的辛勤劳动，在外语人才的培养上取得了很大的成绩，为国家输送了大批翻译和师资，一定程度上满足了社会主义建设和外事工作的需要。但是，我们的工作中也有一些缺点和错误。比较突出的问题，一个是在建国初期大力发展了俄语教育。忽视了英语和其他语种，导致外语教育片面发展，另一个是注意了专业外语教育，对高校公共外语教育和中、小学外语教育注意不够。一九五四年至一九五九年一度取消了初中外语，使整个外语水平大幅度下降。特别是近十一二年来，由于林彪、“四人帮”的破坏，我国外语教育与整个国民经济发展的需要更是严重不相适应，与我国的国际地位极不相称。根据实现新时期总任务的需要，总结二十八年来发展外语教育的正反两方面经验，今后一个时期外语教育的总要求应该是：千方百计地提高外语教育质量，切实抓好中、小学外语教育这个基础，在办好高等学校专业外语教育和公共外语教育的同时，大力开展各种形式的业余外语教育，努力使越来越多的科技工作者和其他专业人员掌握外语工具，为加速实现四个现代化多作贡献。
　　为了贯彻这个总要求，必须做好以下几个方面的工作：
　　一、必须加强中小学外语教育。中学外语课和语文、数学等课程一样，是一门重要的基础课，应当受到充分重视。目前首先在重点中学和有条件的城市中学开设。三五年内城市中学要普遍开设，并要不断提高教育质量。城镇中学和农村中学的外语课可在条件具备后逐步开设。小学外语课要在保证质量的前提下，在重点小学和有条件的大中城市小学逐步开设．为了早出和快出人才，除继续办好和发展一批外国语学校，为高等学校输送高水平的外语学生之外。应办好一批文理分科、加强外语教育的重点中学，为培养有较好外语基础的科技人才创造条件。
　　二、要大力办好高等学校公共外语教育和各种形式的业余外语教育，培养既懂专业又掌握外语的科技人才。高校公共外语课应增加学时，提高教学要求，高年级可指定一二门课程用外语讲授。公共外语除英语外，有条件的院校还要开日、德、法、俄等语种的课。要充分挖掘学校的潜力，开办各种形式的科技人员、高校理工科教师以及出国留学生的外语培训班。有条件的院校要开展科技外语教学研究，通过试点，开办科技外语专业，培养从事科技外语教学的教师和其他有关人员。要开展多种形式的业余外语教育，办好广播电视外语讲座。
　　三、集中精力办好一批重点外语院系，使之成为培养水平较高的外事翻译、高校专业外语师资和外国语言文学研究人才的基地。这些学校主要从外国语学校的毕业生以及有较好外语基础的中学毕业生中招生，按照周总理关于打好政治、外语和文化知识三个基本功的指示，严格进行训练。要求学生毕业时至少掌握两门外语。为了培养高级翻译、研究人才以及高等学校专业外语的骨干教师，这些学校应逐步扩大研究生的招生规模，积极开展科学研究，努力把学校办成既是教学中心，又是科研中心。
　　四、语种布局要有战略眼光和长远规划。当前主要的任务还是大力发展英语教育，但也要适当注意日、法、德、俄等其他通用语种的教育。非通用语种应有计划地开设，布点不宜过于分散。一些缺门的稀有语种要创造条件逐步开设，以适应研究工作的需要。中小学语种的设置，一律由省、市、自治区教育行政部门作出规划，统一掌握。要注意外语学习的连续性，小学升初中，初中升高中，高中升大学，都要做好语种衔接工作。
　　俄语在外语教育中应保持必要的比例。研究苏联，这是国际斗争的需要，也是学习外国的需要。因此，俄语人才的培养不能断线，要采取少而精的原则。从目前这几年的情况看，高校俄语专业的培养规模每年可保持在二百至三百人左右。中小学可在少数学校开设俄语课，与苏联接壤的各省、自治区开设的面可适当大一些。有条件的外国语学校要开设俄语专业，为高等学校输送水平较高的俄语人才。有关高等学校可设置各种研究苏联和翻译苏联自然科学、社会科学情报资料的机构，使现有的俄语教师既能发挥作用，又能巩固和提高其专业水平。储备一批俄语骨干。
　　五、大力抓好外语师资队伍的培养和提高。目前高等学校外语教师青黄不接，高水平的骨干教师后继乏人。中学外语教师质量很低，数量奇缺。要改变这种状况，必须开展多种形式的在职和脱产进修活动。初步设想，在提倡在职进修为主的同时，每年要抽出十分之一的教师进行半年左右的脱产培训。教育部拟采取出国进修，邀请外国语言专家来华讲学或举办外语教师训练班，选择国内有条件的学校开办师资进修班等措施，争取在三年内培养一批质量较高的高等学校和外国语学校骨干外语教师，争取把重点中小学和有条件的中小学外语教师的外语水平，分别提高到高师、师专毕业的程度。为了解决英语师资缺乏和水平不高的问题，拟从一九七九年起三年内，每年聘请一百名左右外籍英语教师和国外侨胞培训高等学校理工科公共英语教师和中学英语教师。建议中央和地方广播、电视台为中小学英语教师开设专门的英语教学辅导讲座。
　　从一九七九年开始，师范院校外语系、面向地方的外语院校和综合大学外语系都应扩大招生规模，积极开办二年制的英语专修科，加速培养合格的中学外语教师：中师应附设英语师资班，培训小学外语教师。另外，各地可从社会上公开招聘一批外语教师。外语院校毕业生分配不当、用非所学的，可实行归队，以解决师资奇缺的困难。
　　六、编选出版一批相对稳定的大、中、小学外语教材。各类通用语种的外语教材均应组织统编或委托有关院校主编，由教育部组织的外语教材编审小组审查通过。有条件的语种尚可根据不同要求和不同编写体系，编写几套教材，便于选择。每套教材力争配以唱片、录音、幻灯、电影等各种视听教材，以提高教学效果。一些过去出版的较好的外语教材，可以重印发行，以应急需。此外，可以在教学中同时选用国外教材。教育哪还拟委托有关院校选定一批原版外文课外读物和教学参考书，请有关出版部门影印或经删改后排印出版，内部发行。要采取积极措施，解决外语教材印刷出版方面的困难和问题。
　　七、加强外语教学法和语言科学的研究。开设外语课的学校都应开展外语教学法的研究，注意引进国外语言教学的先进理论和方法，搞好总结交流，不断提高外语教学质量。当前，如何使广大科技人员和其他专业人员尽快掌握外语工具，为早日实现四个现代化服务，是外语教学法研究的一项重要课题，要努力开展这方面的研究和试验，争取早出成果。
　　必须大力开展外语语言方面的基础理论和应用科学的研究。除词典编纂以外，还必须根据中国人学习外语的需要和特点，开展多方面的语言研究工作。有条件的外语院系要出版外语教学和研究的学术刊物，以活跃学术空气，推动科学研究工作。为了早出研究成果，开展对外交流活动，教育部决定在一些学校分别设立现代英语和其他外语的研究机构，以及各种外语资料中心。
　　八、尽快把外语电化教学搞上去。当前急需要做的工作是：第一，改善和充实外语教育的电化设备。一九八○年前先把一百三十六个高校外语院系、十五所外国语学校及三百所重点中小学武装起来，有条件的学校可进行外语广播教学试点。第二，组织一支专门从事外语电化教学的研究队伍（包括各种技术手段应用的研究、教学法研究、视听资料的编写和灌制的研究等），并使越来越多的教师熟悉、掌握现代化外语教学手段。第三，迅速建立起生产“软件”（即电影、幻灯、唱片、录音带等各种视听资料）的基地，配备电影洗印、唱片灌制、录音复制以及文字复印等设备，使之形成生产能力，为全国外语教育服务。

我支持政治退出中考。

我不支持英语退出中考。

我提议将现有政治改为哲学课程，初中重点学习辩证法、社会主义理论，以及形而上的辩论。

英语是语言，语言是用来交流的，是我们对外学习的必要工具，而中文，是我们对外宣传自己的工具，我们现在无法阻止世界的两极化，但我们不可以因此而放弃对外开放和学习，即使我们全面超越了西方，也不能就此止步，将自己置于信息茧房中。

而将辩证法提到核心课程的地位，也是为了对抗日益严峻的舆情阵线的丢失。让下一代学会思考，学会辩证的看问题，这样才能避免“精美”“黄俄”“粉红”这类极端的民粹思想影响我们正常的社会主义建设。

我们要紧紧抓住下一代的手，正确的引导他们思考对与错，而不是单纯的告诉他们，美日是坏蛋。因为当有一天他们发现立场又变了，他们被树立的信仰就会颠覆，缺乏辩证思维的他们就会极端的倾向另一面。

一些零碎的问题，以此解释英语的地位和某些人的疑惑：

q:为什么我国要将语言学习的入门年龄从13岁提到8岁？能不能把语言学习放到高等教育阶段？

因为中国儿童的语言能力在6-14岁是最佳时期。此时期儿童学习非母语的能力是最强的，只需要付出高等教育阶段一半的努力就能获得一倍的成效。我国在第一次课改提出语言学习的幼教入门，在2004年首次将语言学习的初等教育时间提前到小学三年级，2012年部分地区再次提前到小学1年级。指望大学学习语言的，只能说你们没有读过初中，要知道，非母语的语言最重要的就是词汇的积累，你在小学有老师父母监督都背不下多少的词汇，指望自己在大学背？要清楚，现在的白领工作单位哪个好的不标示一个英语四级？哪个单位会要一个完全不懂英语的应届生？不，你们这是在放弃未来，还想代替全中国的工薪、无产家庭放弃未来，这类人才是真正的该吊路灯的人，又蠢又坏。

q:为什么不学习其他语言？既然英美西方都是我们的敌人，而且我们已经足够强大了，英语作为选修课不行吗？想学的学呗。

首先，英语本来就是选修课。在我国，会考中考高考等都设置了七种语言和一门小语种专业。英法德俄意日阿，和满蒙回。全中国都有专门的义务教育/高中负责这几种语言的教育。你选择任何语言都是你的自由，但我国要求所有义务教育/中等教育/高等教育都必须选修一门以上的除了母语以外的外语/小语种。所以，还是那句话，英语不是必修，外语才是，你讨厌西方欧美英文圈，你大可以向你的家长、老师提出来，去学习自己喜欢的文化和语言。但我认为，提出这个问题的，多半不会去学习其他语言，因为他们不是因为极端爱国，而是自己厌恶学习，恨不得连语文都放弃。至于为什么我们强大了也还要学习其他语言呢？先不论是否真的全面超越了，即使真的超越了，闭关锁国的结果就是大清末年，提出这个论点的人我不会回复，因为我不想和奸贼弄臣共论一个话题。

q:外语让想学的人去学呗，干嘛非要弄成必修？

自己回忆一下自己的小学时代，有几个人能主动学习知识的？这个问题同样可以扩展到一切科目。我相信一点，你们去问问自己身边的成功人士，有几个人后悔当初读了书的？又有几个后悔当初没有多读书的？

自己读完义务教育后，大字不认得一箩筐，微信只能发语音，碰到没有语音输入的就懵逼，现在要让更多的人陪着你们文盲？我国为什么弄这么多钱这么多人力物力也要弄九年义务教育？你以为是你的面子大，国家看你的脸色？没有识字率的国家，没有未来。或者某些既得利益集团，连人民识字的权利也要剥夺？建议这些人，自己找路灯。

q:我国为什么不放弃英语，全面普及俄语呢？

这个问题首先声明一点，不要代入任何组织集团的立场，不要和任何近期热点话题挂钩，不要联系任何政治问题。

我国曾经在东北实行过九年义务教育的俄语教育，如今仍然有很多的地区教的俄语而不是英语，但这些地区现在都在向着英语转变。俄语区域与中国的联系并没有英语区域那么深入而且广泛。俄语区的贸易份额不到英语区的百分之十，需要的俄语人才已经接近饱和，俄语专业找不到合适的工作是俄语教学的最大困难。我国的科技发展，除了数学和物理学受苏联影响，现在与俄语区交流更深之外，其他所有专业领域都是以英语为主要，日语为辅。我们现在的信息技术主要源自英语区，网络技术主要源自日语区，日语区又极度依赖英语区，且我国的绝大多数贸易出口对象也主要是英语区。如果哪天俄语区的贸易规模超越英语区了，我国义务教育阶段的外语自然会默认为俄语。

在这一点上，教育部门的考量可不会像某些二极管一样愚蠢。

20220321补充：

我就很奇怪了，我们的高中就没教辩证法和形而上学的辩证关系么？咋就在某些人眼里就是搞颜色革命了呢？我一直坚信社会主义，怎么这些披着忠皮的奸贼就觉得有问题呢？

为什么总有些人想尽办法也要给我扣个大帽子？这个问题有涉及国家立场国际关系么？和你们键政区有什么关系么？我在谈教育，你们在扯什么？

我说了什么得罪你了的话么？

尤其是那个什么司徒南，司徒浩南。

拉黑了还用小号来，不理你了还急眼了，你都说我说什么你就坚决反对，你都开始人身攻击了，你都没准备和别人认真讨论，那我不拉黑你留着干嘛？留着下蛋？

还尤其请评论区里的某些神秘生物注意一点，中国是九年义务教育，不是十二年，高中不是谁都能上的。

而且，你们到中文社区搅浑水先学好中文行吗？连我说了什么都不知道，只认识第一句话的能不能别来污染评论区？

中国的高等教育并没有普及到所有人，更别说高中的真正的政治内容。

政治退出中考又不是不学了，生物地理不都是在会考么？我说的将辩证法社会主义理论这些提到初中学习，取代现在的政治课有问题么？评论区提到教学资历和质量的问题倒是好问题，但某些神秘生物，上来就是一句我提倡你就反对，还坚定反对，我要学生学会独立思想就是我没有独立思想，还有什么我向往西方？？？

思辨思辨，思想与辩证。把辩证法的初步普及放在初中得罪了某些人？

奇怪，奇怪，奇怪。

你说你们这都能给我弄个帽子了，我不拉黑你们干嘛？你们这都没准备讨论事情，就是奔着喷来的，我不拉黑留着自己窝心？

怎么，我还要把肠子给你拉出来看看是信啥的？我信社会主义，我信唯物主义，咋了？辩证论咋了？辩证论就是带节奏了？你咋不说我答案里还有社会主义基础理论呢？倒是你们，啥成分？

一家访，回答数1？

给大家看个好玩的：