如何看待教师资格证网课乐理老师张一方连基本乐理的三和弦都不懂这一事件？
首先，我们得明确，三和弦是西方音乐体系中最基本、最核心的构成单位之一。它不仅仅是简单的几个音的叠加，更是构成旋律、和声、织体等一系列音乐元素的基础。从最基础的音程关系，到和弦的构成规则（根音、三音、五音），再到不同性质的三和弦（大三和弦、小三和弦、减三和弦、增三和弦）的识别和应用，这些都是任何一个想要在音乐领域有所建树的人，尤其是音乐教师，必须烂熟于心的内容。
张一方老师被爆出连基本乐理的三和弦都不懂，这暴露出的问题是多方面的，并且是非常严重的：
专业能力不足是核心问题： 这是最直接也最致命的缺陷。想象一下，一个教物理的老师连牛顿三大定律都讲不清楚，或者一个教数学的老师连加减乘除都算错，这和张一方老师的状况是如出一辙的。乐理是音乐的语言和骨架，如果连基础的“词汇”和“语法”都掌握不好，又如何能教会学生理解和运用音乐呢？更何况，教师资格证的考试本身就包含了对专业知识的考察，这说明他的教学能力和专业素养可能存在很大的问题，甚至连最基本的“门槛”都没有跨过。
误人子弟的严重后果： 教师资格证的培训，本质上是为未来的教师打下坚实的基础。这些学员将来会走上教育岗位，面对的是一群渴望学习知识的学生。如果他们从一开始接触的就是错误或不完整的知识，那么他们带给下一代的，很可能就是错误的音乐认知。这不仅会阻碍学生音乐学习的进步，还可能让他们对音乐产生误解甚至厌恶。对于那些怀揣着音乐梦想的学生来说，这无疑是沉重的打击。
对教师职业的亵渎： 教师是一个神圣的职业，它承载着知识的传承和灵魂的塑造。教师的专业素养和道德操守是行业赖以生存和发展的基石。一个连基本专业知识都不懂的人，却堂而皇之地站在讲台上，进行着“教书育人”的活动，这无疑是对教师这个职业的极大不尊重，也是对行业声誉的损害。这会让人们质疑整个教师资格证培训体系的质量，甚至对整个教育行业的专业性产生怀疑。
网课平台和监管的责任： 这件事也暴露了网课平台在教师筛选和教学质量监控方面的不足。网课的便利性毋庸置疑，但其信息传播的广度和速度也意味着一旦出现问题，影响会更加广泛。平台在引入教师时，应该有更严格的资质审核和试讲机制，确保教师的专业能力过关。同时，对于学员反馈和教学质量的监管也应该更加到位，不能仅仅是“收钱办学”，而要对教学内容和效果负责。
学习者的困境： 对于那些花费了时间和金钱去参加网课学习的学员来说，他们是直接的受害者。他们本是抱着学习专业知识、提升教学技能的目的而来，却遭遇了这样的“滑铁卢”。这不仅让他们感到被欺骗，更可能让他们对自己的选择产生怀疑，甚至对音乐学习产生动摇。在信息爆炸的时代，如何辨别优质的教学资源，成为了学习者的一大难题。
反思与警示： 整个事件应该给我们带来深刻的反思。教育行业的从业者，无论是线上还是线下，都应该时刻保持警惕，不断学习，提升自己的专业素养。对于任何一个看似微小的知识点，都不能掉以轻心，因为那可能是整个知识体系的基石。同时，我们也应该呼吁更严格的行业规范和监管，让优质的教育资源得到保障，让不合格的从业者无处遁形。
总而言之，张一方老师连基本乐理三和弦都不懂的事件，绝非小事。它触及的是教育的根基，是专业能力的要求，更是对学生、对职业、对整个社会负责任的态度。希望这样的事件能够成为一个警钟，促使整个教育行业，从平台到教师，从监管到学习者，都更加重视教育的质量和专业性。
网友意见
我真的是要笑死了，但是这个本身就不是事的问题吧，她拿着这种东西出来教人难道不是人的问题吗?
考试制度的严重错误！
高校教学岗位的严重错配和缺失！
其实这事情的出现，烂的是根啊！
先说说根的一头，音乐类高校入学考试和研究生入学考试。一般音乐类高校的入学考试，对表演类专业(比如二胡演奏，钢琴，萨克斯等等)的视唱练耳和乐理要求是过线，以专业为主。这些理论类课程本科本应该好好学习，但是，本科生谁会好好学习啊？(笑)
自觉很难，制度来管。可好玩的是，研究生入学根本对这两门其实在进阶研究中非常重要的课程不作要求，可能因为领导往往也是曾经演奏专业不重视理论吧？另一门和声，也是选考科目(比如和中西音史选考一门)。而且就算考，演奏类专业演奏本身占的分数以及文化课(拉分项)能占的比重也远大于选考科目，导致研究生们理论该差的也是差的一匹。
而音乐理论类研究生的入学考试同样对基础科目完全不考察。同时因为英语政治拉分功能巨大，最后音乐学院本院的还竞争不过实际水平差十万八千里的非音乐类学生。比如电子音乐，我去年带进两个研究生，作曲和制作技能屎一样(仅仅能对付应试)，但是因为能检验水平的和声，视唱练耳，传统乐曲写作(考试竟然能写现代谱，怎么区别高下？)统统不考，他俩文化又比一般音乐学院学生好太多，导致名次都十分靠前，顺利逆袭。这样的“研究生”走上社会，太可怕了。
根的另一头，是艺术类高校老师的错配和入校制度！很多人都懂，研究生毕业后该入高校了，但是怎么进入呢？大家都是一样的文凭，好了这下到了拼爹拼老师的时候了。好不容易进了，一开始基本都是合同工，然后继续走关系拼编制。往往能走到最后的，技能可以差，但后台一定硬，领导关系一定要会搞。那些“不会做人”的，技能往往还更好一些的(走得了)，留学校里一两年熬不住走人的比比皆是。
好了，终于留下的，他们教什么好呢？这里面门道又多了。比如你在流行系，你是键盘专业的，你会做人给你分配个本专业的老师当当，收学生一节课也能千把块了美滋滋。不会做人给你去当钢伴老师……好了你这辈子算是完了，只能周末出去教教小朋友或者偶尔演演出赚外快了，在痛苦滴不断搞关系和勾心斗角中不甘而平庸屈辱地过完你的教师生涯。
二三线的师范类学校教学岗更少，厉害的音乐人才不去，往往招一些民乐啊，美声的研究生当老师。这些老师不但要带专业课，还得tm教理论！好了，这么一来，基本就是又一个恶性循环的开始，尤其让这帮乐理刚刚及格的老师教和声，和声！！！我每年到期末都会有一些杭州著名音乐学院的学生来补和声，他们的老师，竟然连k46的分析都是错的，隐伏五八度从来不改，这还是音乐学院的，要是那种xx师范……唉。
最后。我也要开课！股票难做，没想到网课那么好赚的，美滋滋啊！！！
傻子太多，骗子不够用了呗。
和弦知识算是乐理里最基础、最简单的知识了，自己动手查查乐理书，这些知识都是很容易获取的。这个老师乱讲，在很多平台发布，谁来背这个锅？
1.音乐学院是绝对要背这个锅的！音乐学院的招生一直以来都是广大琴童家长最多的话题，作为全国著名的音乐学院之一，研究生学历的学生居然说不清楚三和弦，招生考试怎么通过的？就算是民乐专业对乐理要求不高，那研究生就读阶段为什么不学习？为什么不增加考试？不合格的学生为什么要发毕业证？如果说音乐学院的培养没有问题，那你们应该好好查一下这位老师的简历，是否冒充你们音乐学院的研究生。
2.网络授课平台也必须背锅！课程内容为什么没有审核？平台要卖课程，你可以做你的生意，但是你要讲课，最起码得雇一个懂的人来检查一下老师讲的内容，像这种乱讲的，如果真的有学员学了，到时候去考试又错了，这不是误人子弟吗？这钱你赚到手里，良心过得去？
3.图小便宜的学员也不是一点责任都没有。本来是周瑜打黄盖的事，骗子乱教，傻子乱学，可是真的为了学习的人，难道一点辨别能力都没有？如果你学习的目的是考试，就不能认真买本书，认真找个老师好好上课？偏要在网上找这样的课来看？自欺欺人。
现在音乐市场这么火热，教育资源又这么少，这样的现象以后会再次不断出现。
知乎里的吕大师，这才过去多久啊？“旋转推拉落提，大臂肌肉群，一分钟3000音”都还在那摆着呢！怎么样？还不是一堆人信，一堆人粉。
记性？傻子哪有记性。
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