二胎之后老大越来越自私怎么办?
怀着激动的心情迎接了新生命的到来，本以为家里会因此更加热闹温馨，没想到随之而来的却是老大性格上的转变。看着曾经那个分享欲十足、懂事乖巧的孩子，如今变得越来越计较、越来越以自我为中心，作为父母，心里自然是五味杂陈。
首先要明确的是，老大的这种变化，绝大多数情况下并非“天生自私”，而是因为家庭环境的剧烈变动，加上孩子自身心智发展的不成熟所产生的“正常反应”。就好比一个长期处于聚光灯下的明星，突然间有了新宠儿，他会感到被忽视、被冷落，继而做出一些激烈的行为来吸引关注，这是一种本能。
为什么二胎之后，老大容易出现“自私”的表现？
1. 失落感与被忽视感是主因。
注意力被分流： 过去，父母的所有精力、关注点、甚至家里的资源（父母的陪伴时间、玩具、零食等）都集中在老大身上。二宝出生后，新生儿需要大量的照料，父母的精力自然会大幅度转移。老大会觉得自己的“市场份额”被大大压缩，感受到被冷落。
情感需求的空缺： 孩子的情感需求是持续的，尤其是在成长过程中。当他发现父母无法像从前那样回应他的所有需求时，会产生一种情感上的“断崖式下跌”，他可能会认为，只有自己“强势”地表达需求、或者“霸占”资源，才能重新获得关注。
无声的抗议： 有时候，“自私”的表现是孩子一种无声的抗议，在用他自己能理解的方式说：“你们是不是不爱我了？你们是不是更爱弟弟/妹妹了？”
2. 习得性行为与环境刺激。
模仿： 孩子是天生的模仿家。如果父母在处理两个孩子关系时，无意中表现出“偏心”（例如，总是在喂奶、换尿布，而老二的哭闹被立刻安抚，老大的合理要求却被推迟），老大可能会模仿这种“优先满足”的模式。
“争夺”的本能： 在资源有限的情况下，人类（包括孩子）会本能地产生竞争意识。玩具、父母的拥抱、甚至是“被表扬”的机会，都可能成为老大想要“争取”的资源。如果他觉得直接“拿走”或者“不分享”能让他得到他想要的东西，他就会这么做。
3. 年龄与发展阶段的影响。
自我中心期： 大约36岁的孩子，正处于一个自我中心主义比较强的阶段，他们很难完全站在别人的角度思考问题。即使是以前很懂事的孩子，在面对突如其来的竞争时，也可能难以克制自己的“利己”本能。
规则意识的建立： 孩子建立规则意识需要时间和父母的引导。在二宝到来之前，老大可能已经习惯了一套与父母相处的模式，而二宝的到来打破了原有的规则，需要重新适应和学习新的互动方式。
如何引导，让老大走出“自私”的怪圈？
首先，请记住，耐心和理解是解决一切问题的钥匙。 孩子不是一夜之间变坏的，他的转变也需要一个循序渐进的引导过程。
1. 积极沟通，疏导情绪，重塑安全感。
高质量的陪伴： 这是最最重要的一点。即使再忙，也要挤出专门的时间，和老大进行一对一的深度交流和玩耍。可以是睡前故事时间，可以是周末的户外活动，关键是这个时间只属于你们两个。在这个过程中，让他感受到“你依然是那个被爱、被重视的宝贝”。
倾听和共情： 当老大表现出“自私”的行为时，不要立刻指责。而是试着去倾听他背后的情绪。“我知道你很喜欢这个玩具，很想自己玩，不想让妹妹拿走，是吗？”“你是不是觉得妹妹哭的时候，爸爸妈妈都去哄她，就没有时间陪你了？”用他的语言，回应他的感受。
肯定他的付出和成长： 即使是小小的配合，也要及时给予肯定。“谢谢你刚才把积木分享给妹妹，你真是个好哥哥/好姐姐！”“上次你帮妈妈拿尿布，妈妈觉得你特别棒！”让他知道，他的好行为是被看见和赞赏的。
2. 重新定义“分享”和“公平”。
“轮流”而非“立即给予”： 对于一些老大特别珍视的玩具，可以引导他“轮流玩”。比如，“这个玩具妹妹只能看不能玩，等她睡着了或者你玩够了，再给她玩一下好不好？”或者，“我们先玩十分钟，然后给妹妹玩十分钟。”这是一种过渡，让他学会等待和规则。
建立属于老大的“专属空间”和“专属物品”： 给老大一个可以放他珍贵物品的角落，并告诉弟弟/妹妹，“这是哥哥/姐姐的东西，是我们不能随便拿的”。这样能满足他一部分“拥有感”，减少对“被剥夺”的恐惧。
区分“爱”与“资源”： 明确告诉老大，爸爸妈妈对你们的爱是无限的，不会因为有了弟弟/妹妹而减少。“爸爸妈妈永远都爱你们两个，但是玩具和爸爸妈妈的时间，有时候我们需要轮流来分配，就像你们一样。”
3. 创造共同的家庭体验，促进“哥哥/姐姐”身份认同。
让他参与照顾弟弟/妹妹： 适当地让老大参与到照顾二宝的过程中。比如，让他帮忙拿尿布，或者在他面前温柔地抱抱二宝，但前提是这种参与是轻松愉快的，而不是强迫他承担过多的责任。如果他做得好，也要及时表扬。
设立“大宝专属福利”： 比如，每周一次由老大决定全家一起进行的活动，或者他做“小助手”时给予额外的小奖励（不是物质，可以是多讲一个故事，多一个拥抱等）。
引导他发挥“哥哥/姐姐”的优势： “哥哥/姐姐”通常在认知上更成熟，可以引导他去教导二宝一些事情，比如指着图画书说名字。这种角色的转换，会让他感受到自己的价值和能力。
4. 调整父母的态度，避免无意的“对比”和“伤害”。
不要过度强调“懂事”和“忍让”： 避免总是说“你是哥哥/姐姐，要让着妹妹”，这样会让孩子觉得他的“付出”是被迫的，久而久之会产生逆反心理。
不要当着孩子的面比较： 无论是夸奖还是批评，都尽量分开进行。当面比较容易激发孩子的嫉妒心和竞争意识。
理解孩子也会有“小情绪”： 即使在“让”的过程中，孩子也可能会有不满，这都很正常。关键在于，父母在他们表现出负面情绪时，能给予理解和疏导，而不是一味地压制。
举个小例子来佐证：
比如，老大和小妹妹同时看上一个玩具。
错误的引导： “你是哥哥，要让着妹妹，把玩具给她！”
可能的结果： 老大虽然暂时给了，但心里很不爽，下次可能更不愿意分享，甚至会抢夺妹妹的玩具作为报复。
更好的引导： “哇，你们都想玩这个玩具呀！这样吧，哥哥先玩十分钟，到钟声响了，就换妹妹玩，好不好？妹妹现在可以先看看哥哥怎么玩，或者玩别的玩具，等一下就能玩啦。”
可能的结果： 老大通过“轮流”机制，既满足了玩玩具的欲望，也体验了规则，同时感受到自己是被尊重的（有玩的时间）。妹妹也通过观察和等待，开始学习规则。如果老大的十分钟到了，妹妹也在玩别的，可以给老大一个“预警”：“哥哥，还有一分钟哦，等一下妹妹就轮到啦！”
这是一个漫长且充满挑战的过程。我们作为父母，要不断学习，不断调整，用爱去化解孩子成长的阵痛。记住，每一个孩子都是独特的，他们的需求也需要被看见和被满足。二胎的到来，与其说是对老大的挑战，不如说是给了我们一个绝佳的机会，去引导他如何成为一个有爱、有担当、懂得分享的哥哥或姐姐。
首先要明确的是，老大的这种变化，绝大多数情况下并非“天生自私”，而是因为家庭环境的剧烈变动，加上孩子自身心智发展的不成熟所产生的“正常反应”。就好比一个长期处于聚光灯下的明星，突然间有了新宠儿，他会感到被忽视、被冷落，继而做出一些激烈的行为来吸引关注，这是一种本能。
为什么二胎之后，老大容易出现“自私”的表现？
1. 失落感与被忽视感是主因。
注意力被分流： 过去，父母的所有精力、关注点、甚至家里的资源（父母的陪伴时间、玩具、零食等）都集中在老大身上。二宝出生后，新生儿需要大量的照料，父母的精力自然会大幅度转移。老大会觉得自己的“市场份额”被大大压缩，感受到被冷落。
情感需求的空缺： 孩子的情感需求是持续的，尤其是在成长过程中。当他发现父母无法像从前那样回应他的所有需求时，会产生一种情感上的“断崖式下跌”，他可能会认为，只有自己“强势”地表达需求、或者“霸占”资源，才能重新获得关注。
无声的抗议： 有时候，“自私”的表现是孩子一种无声的抗议，在用他自己能理解的方式说：“你们是不是不爱我了？你们是不是更爱弟弟/妹妹了？”
2. 习得性行为与环境刺激。
模仿： 孩子是天生的模仿家。如果父母在处理两个孩子关系时，无意中表现出“偏心”（例如，总是在喂奶、换尿布，而老二的哭闹被立刻安抚，老大的合理要求却被推迟），老大可能会模仿这种“优先满足”的模式。
“争夺”的本能： 在资源有限的情况下，人类（包括孩子）会本能地产生竞争意识。玩具、父母的拥抱、甚至是“被表扬”的机会，都可能成为老大想要“争取”的资源。如果他觉得直接“拿走”或者“不分享”能让他得到他想要的东西，他就会这么做。
3. 年龄与发展阶段的影响。
自我中心期： 大约36岁的孩子，正处于一个自我中心主义比较强的阶段，他们很难完全站在别人的角度思考问题。即使是以前很懂事的孩子，在面对突如其来的竞争时，也可能难以克制自己的“利己”本能。
规则意识的建立： 孩子建立规则意识需要时间和父母的引导。在二宝到来之前，老大可能已经习惯了一套与父母相处的模式，而二宝的到来打破了原有的规则，需要重新适应和学习新的互动方式。
如何引导，让老大走出“自私”的怪圈？
首先，请记住，耐心和理解是解决一切问题的钥匙。 孩子不是一夜之间变坏的，他的转变也需要一个循序渐进的引导过程。
1. 积极沟通，疏导情绪，重塑安全感。
高质量的陪伴： 这是最最重要的一点。即使再忙，也要挤出专门的时间，和老大进行一对一的深度交流和玩耍。可以是睡前故事时间，可以是周末的户外活动，关键是这个时间只属于你们两个。在这个过程中，让他感受到“你依然是那个被爱、被重视的宝贝”。
倾听和共情： 当老大表现出“自私”的行为时，不要立刻指责。而是试着去倾听他背后的情绪。“我知道你很喜欢这个玩具，很想自己玩，不想让妹妹拿走，是吗？”“你是不是觉得妹妹哭的时候，爸爸妈妈都去哄她，就没有时间陪你了？”用他的语言，回应他的感受。
肯定他的付出和成长： 即使是小小的配合，也要及时给予肯定。“谢谢你刚才把积木分享给妹妹，你真是个好哥哥/好姐姐！”“上次你帮妈妈拿尿布，妈妈觉得你特别棒！”让他知道，他的好行为是被看见和赞赏的。
2. 重新定义“分享”和“公平”。
“轮流”而非“立即给予”： 对于一些老大特别珍视的玩具，可以引导他“轮流玩”。比如，“这个玩具妹妹只能看不能玩，等她睡着了或者你玩够了，再给她玩一下好不好？”或者，“我们先玩十分钟，然后给妹妹玩十分钟。”这是一种过渡，让他学会等待和规则。
建立属于老大的“专属空间”和“专属物品”： 给老大一个可以放他珍贵物品的角落，并告诉弟弟/妹妹，“这是哥哥/姐姐的东西，是我们不能随便拿的”。这样能满足他一部分“拥有感”，减少对“被剥夺”的恐惧。
区分“爱”与“资源”： 明确告诉老大，爸爸妈妈对你们的爱是无限的，不会因为有了弟弟/妹妹而减少。“爸爸妈妈永远都爱你们两个，但是玩具和爸爸妈妈的时间，有时候我们需要轮流来分配，就像你们一样。”
3. 创造共同的家庭体验，促进“哥哥/姐姐”身份认同。
让他参与照顾弟弟/妹妹： 适当地让老大参与到照顾二宝的过程中。比如，让他帮忙拿尿布，或者在他面前温柔地抱抱二宝，但前提是这种参与是轻松愉快的，而不是强迫他承担过多的责任。如果他做得好，也要及时表扬。
设立“大宝专属福利”： 比如，每周一次由老大决定全家一起进行的活动，或者他做“小助手”时给予额外的小奖励（不是物质，可以是多讲一个故事，多一个拥抱等）。
引导他发挥“哥哥/姐姐”的优势： “哥哥/姐姐”通常在认知上更成熟，可以引导他去教导二宝一些事情，比如指着图画书说名字。这种角色的转换，会让他感受到自己的价值和能力。
4. 调整父母的态度，避免无意的“对比”和“伤害”。
不要过度强调“懂事”和“忍让”： 避免总是说“你是哥哥/姐姐，要让着妹妹”，这样会让孩子觉得他的“付出”是被迫的，久而久之会产生逆反心理。
不要当着孩子的面比较： 无论是夸奖还是批评，都尽量分开进行。当面比较容易激发孩子的嫉妒心和竞争意识。
理解孩子也会有“小情绪”： 即使在“让”的过程中，孩子也可能会有不满，这都很正常。关键在于，父母在他们表现出负面情绪时，能给予理解和疏导，而不是一味地压制。
举个小例子来佐证：
比如，老大和小妹妹同时看上一个玩具。
错误的引导： “你是哥哥，要让着妹妹，把玩具给她！”
可能的结果： 老大虽然暂时给了，但心里很不爽，下次可能更不愿意分享，甚至会抢夺妹妹的玩具作为报复。
更好的引导： “哇，你们都想玩这个玩具呀！这样吧，哥哥先玩十分钟，到钟声响了，就换妹妹玩，好不好？妹妹现在可以先看看哥哥怎么玩，或者玩别的玩具，等一下就能玩啦。”
可能的结果： 老大通过“轮流”机制，既满足了玩玩具的欲望，也体验了规则，同时感受到自己是被尊重的（有玩的时间）。妹妹也通过观察和等待，开始学习规则。如果老大的十分钟到了，妹妹也在玩别的，可以给老大一个“预警”：“哥哥，还有一分钟哦，等一下妹妹就轮到啦！”
这是一个漫长且充满挑战的过程。我们作为父母，要不断学习，不断调整，用爱去化解孩子成长的阵痛。记住，每一个孩子都是独特的，他们的需求也需要被看见和被满足。二胎的到来，与其说是对老大的挑战，不如说是给了我们一个绝佳的机会，去引导他如何成为一个有爱、有担当、懂得分享的哥哥或姐姐。
网友意见
你这个妈妈怎么在挑事啊。
大宝是大宝，二宝是二宝。
你如果自己都把大宝的事情推在二宝身上，那大宝肯定会有样学样，把自己情绪问题推给二宝，然后两人互相敌对了。
要解决一个人的情绪问题，就先要看这个人遇到的了什么情绪，而不是这个人遇到了什么人。
本来五岁的孩子就是产生自我意识，和什么东西都说我我我的。
我觉得你就是没有教孩子家庭观念和合作意识而已。
也就是说，请问家里的东西是谁的？家里的东西是整个家庭的，所以要商量着来。
而孩子哭闹，你有没有和他讲道理？
也就是说，有没有在他情绪好的时候和他说，爸爸妈妈上班非常累，孩子如果每天吵吵嚷嚷，晚上都不睡觉。父母会心情不好。
然后再和孩子说，孩子心情不好的时候会吵嚷，大人也一样的。但是这只是大人心情不好而已。
然后再问孩子，他自己心情不好的时候希望怎么被对待？
一般来说降低别人情绪的做法。
比如是，看到有人生气了，通常的做法是，悄悄地劝他别生气，然后让他坐下来，然后给一杯茶或者拿个吃的给他什么的。或者把话题岔开。
至于孩子生气的话，耐心站着和他讲话啊。
大宝也是家里人，二宝做事情，他作为哥哥/姐姐也应该帮忙的。
也就是说，你不是要自己做事，而是你在自己做事的时候，应该教孩子做事。也就是说，你现在做什么事情要一边做一边告诉大宝你在做什么。
然后说你记性不好，让大宝帮忙重复你说过你做的事情。
比如说，你冲奶粉的时候，就要说是先烧水，然后水怎么样是烧开，然后怎么冷热水混合，怎么冲。
然后让宝宝帮你把事情记住。等大宝大一点了，就可以试试让大宝给二宝冲奶。至少孩子知道冲奶的步骤。
同样的，二宝大一点了也应该为大宝做事。
也就是你应该教大宝碰上二宝的事情的时候自己是怎么做的，然后让他学着做。比如说，二宝哭了，你就应该对大宝说，二宝哭了，我们来看看他为什么哭？先看什么，再看什么，然后就是我们帮弟弟/妹妹，是因为他们什么都不懂。
所以哥哥/姐姐学会了好教弟弟/妹妹的。
比如说，同样是讲故事，你不要自己讲，而是你讲了恨多次之后。说妈妈和弟弟/妹妹也要听故事，让大宝给二宝讲故事。
这是同时教两个孩子。锻炼大宝的语言能力和二宝的听力。
等时间长了，也大一点了，就和二宝说，长时间都是大宝给二宝讲故事，二宝应该感谢大宝，所以应该也学着给大宝讲故事。
那你不管他们的时候，他们之间就可以互相讲故事玩，或者自己模仿冲奶粉啊，拖地啊，做菜啊，扮大侠和小偷，扮演公主和丫头。一个人提动物，另一个人说声音是什么，或者是什么动作，是让两个孩子一起玩。
学会数学，两个人就可以玩二十四点。学会数字，就可以玩跳棋。两个人一起玩才有感情。
而且你做家务的时候两个都学着。
父母生两个孩子是为了他们两个人以后互相照顾的，你不让他们做事在一起，个做个的两个人怎么有感情啊。
不教孩子，孩子不会知道应该怎么做？不是一起玩而是争玩具。
教育，就是孩子什么都不知道的时候教他。你教了，孩子就知道了嘛。不教孩子，孩子就向其他人学了。
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