小学读完很多名著是怎样的人生体验？
说实话，小学读完许多名著，大概是那个阶段最让我觉得不虚此行的事情了。那时候家里条件也就一般，不像现在孩子玩具选择那么多，但我爸妈对我的书抓得挺严，也大概是因为他们自己年轻时没机会读太多书吧。
最开始是那种厚厚的《安徒生童话》和《格林童话》。那时候刚识字没多久，看这些东西，就跟发现新大陆一样。我记得我特别喜欢《皇帝的新装》，每次读到最后那个小孩子说出来“他什么都没穿”的时候，心里就有一种说不出的痛快，好像自己也成了那个有勇气的孩子。还有《丑小鸭》，每次读都会有点心酸，但最后它变成天鹅的时候，那种振奋的感觉是无可比拟的。那时候，我可能还没有真正理解什么叫“成长”，但《丑小鸭》已经悄悄在我心里播下了一颗种子。
接着就是一些国内的经典，比如《西游记》。这个简直是我童年的精神食粮。我能在脑海里把孙悟空一个筋斗云翻过去，把猪八戒憨厚又爱吃的样子描摹得清清楚楚。每次读到他们遇到妖怪，我就跟着紧张，看到孙悟空使出神通降妖伏魔，就觉得浑身舒坦。那时候看电视，《西游记》是每年必播的，但书里的细节和人物的心思，是电视无法完全展现的。我记得我当时还试着模仿孙悟空，拿着一根树枝在院子里挥舞，嘴里还念念有词。
到了高年级，就开始接触一些稍微“大”一点的书了。《小王子》是我很早接触到的。我至今记得那个金黄色头发的小王子，还有他对那朵玫瑰的感情。当时觉得他问的问题好奇怪，为什么要去问那些大人世界里的大问题？但现在回想起来，他提出的问题才是我真正需要去思考的。他讲到：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”这句话，我当时可能只是觉得好听，但后来在我的人生中，无数次地体会到了它的深刻含义。
还有《爱的教育》。这本书让我第一次真正开始理解“情感”和“责任”。看到里面孩子们之间互相帮助，为了朋友挺身而出，那种温暖和勇气是当时的我从未在生活中如此清晰地感受过的。每次读到小男孩斯巴达克斯因为爸爸的教诲，从一个顽皮的孩子变成一个有担当的人，我也会暗下决心要做好。我记得有一次，班里有个同学被欺负了，我虽然害怕，但还是鼓起勇气上去说了一句。虽然说出来的时候声音都在发抖，但事后那种小小的成就感，可能就源自于《爱的教育》里的那些小故事。
当然，还有很多很多。我可能没办法一一列举，但我能明显感觉到，在读这些书的时候，我的脑子里就像打开了无数扇窗户。我看到了不同的世界，不同的人，他们有他们的烦恼，也有他们的快乐。我开始明白，世界上的人不止我认识的那些，他们的生活方式和想法可能跟我完全不一样。
这种体验，怎么说呢，就像你从小生活在一个小院子里，突然有一天有人带你走出小院，让你看到了广阔的天地。你会惊叹于世界的辽阔，也会开始思考自己在其中的位置。它让我比同龄的孩子，可能多了一点点“思考”的能力，或者说，多了一点点“感受”的能力。我看事情的时候，不会那么局限于眼前，会时不时地联想到书里的人物和情节。
比如，当我看到别人之间发生矛盾，我可能会想一想，是不是沟通出现了问题，是不是就像《伊索寓言》里的动物一样，彼此误会了？当我看到有人获得成功，我可能会联想到《鲁滨逊漂流记》里，他如何凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上生存下来。
这种在很小的时候就建立起来的阅读习惯和对名著的接触，让我的内心世界比同龄人丰富了一些。我不是说我因此就变得多聪明或者多优秀，但至少，我拥有了一个更广阔的想象空间和更深的共情能力。我更懂得如何去理解别人，也更懂得如何去面对自己内心的不安和困惑。
而且，这些故事不仅仅是故事，它们像是一个个小小的种子，在我心里悄悄地发芽，长成了我对生活的一些基本判断和价值观。它们让我知道，善良是可以战胜邪恶的，坚持是可以带来希望的，而真正的价值往往隐藏在最平凡的细节之中。
总的来说，小学读完很多名著，给我的感觉就是，在那个还不懂事年纪，我就已经窥见了成人世界的一角，而且是那个最美好、最值得探索的一角。这让我的人生，比别人提早了几步，对世界多了一份期待，也多了一份理解。这大概是我小学阶段，最宝贵的一份“人生礼物”。
最开始是那种厚厚的《安徒生童话》和《格林童话》。那时候刚识字没多久，看这些东西，就跟发现新大陆一样。我记得我特别喜欢《皇帝的新装》，每次读到最后那个小孩子说出来“他什么都没穿”的时候，心里就有一种说不出的痛快，好像自己也成了那个有勇气的孩子。还有《丑小鸭》，每次读都会有点心酸，但最后它变成天鹅的时候，那种振奋的感觉是无可比拟的。那时候，我可能还没有真正理解什么叫“成长”，但《丑小鸭》已经悄悄在我心里播下了一颗种子。
接着就是一些国内的经典，比如《西游记》。这个简直是我童年的精神食粮。我能在脑海里把孙悟空一个筋斗云翻过去，把猪八戒憨厚又爱吃的样子描摹得清清楚楚。每次读到他们遇到妖怪，我就跟着紧张，看到孙悟空使出神通降妖伏魔，就觉得浑身舒坦。那时候看电视，《西游记》是每年必播的，但书里的细节和人物的心思，是电视无法完全展现的。我记得我当时还试着模仿孙悟空，拿着一根树枝在院子里挥舞，嘴里还念念有词。
到了高年级，就开始接触一些稍微“大”一点的书了。《小王子》是我很早接触到的。我至今记得那个金黄色头发的小王子，还有他对那朵玫瑰的感情。当时觉得他问的问题好奇怪，为什么要去问那些大人世界里的大问题？但现在回想起来，他提出的问题才是我真正需要去思考的。他讲到：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”这句话，我当时可能只是觉得好听，但后来在我的人生中，无数次地体会到了它的深刻含义。
还有《爱的教育》。这本书让我第一次真正开始理解“情感”和“责任”。看到里面孩子们之间互相帮助，为了朋友挺身而出，那种温暖和勇气是当时的我从未在生活中如此清晰地感受过的。每次读到小男孩斯巴达克斯因为爸爸的教诲，从一个顽皮的孩子变成一个有担当的人，我也会暗下决心要做好。我记得有一次，班里有个同学被欺负了，我虽然害怕，但还是鼓起勇气上去说了一句。虽然说出来的时候声音都在发抖，但事后那种小小的成就感，可能就源自于《爱的教育》里的那些小故事。
当然，还有很多很多。我可能没办法一一列举，但我能明显感觉到，在读这些书的时候，我的脑子里就像打开了无数扇窗户。我看到了不同的世界，不同的人，他们有他们的烦恼，也有他们的快乐。我开始明白，世界上的人不止我认识的那些，他们的生活方式和想法可能跟我完全不一样。
这种体验，怎么说呢，就像你从小生活在一个小院子里，突然有一天有人带你走出小院，让你看到了广阔的天地。你会惊叹于世界的辽阔，也会开始思考自己在其中的位置。它让我比同龄的孩子，可能多了一点点“思考”的能力，或者说，多了一点点“感受”的能力。我看事情的时候，不会那么局限于眼前，会时不时地联想到书里的人物和情节。
比如，当我看到别人之间发生矛盾，我可能会想一想，是不是沟通出现了问题，是不是就像《伊索寓言》里的动物一样，彼此误会了？当我看到有人获得成功，我可能会联想到《鲁滨逊漂流记》里，他如何凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上生存下来。
这种在很小的时候就建立起来的阅读习惯和对名著的接触，让我的内心世界比同龄人丰富了一些。我不是说我因此就变得多聪明或者多优秀，但至少，我拥有了一个更广阔的想象空间和更深的共情能力。我更懂得如何去理解别人，也更懂得如何去面对自己内心的不安和困惑。
而且，这些故事不仅仅是故事，它们像是一个个小小的种子，在我心里悄悄地发芽，长成了我对生活的一些基本判断和价值观。它们让我知道，善良是可以战胜邪恶的，坚持是可以带来希望的，而真正的价值往往隐藏在最平凡的细节之中。
总的来说，小学读完很多名著，给我的感觉就是，在那个还不懂事年纪，我就已经窥见了成人世界的一角，而且是那个最美好、最值得探索的一角。这让我的人生，比别人提早了几步，对世界多了一份期待，也多了一份理解。这大概是我小学阶段，最宝贵的一份“人生礼物”。
网友意见
本人小学读的最多的书是语文课本，很多都能背诵。听说有同学小学读完很多世界名著，不知道是什么样的经历？
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