一年级孩子去到别人家到处翻看，其家长却无动于衷，我该提醒家长吗？
这事儿，说起来确实挺让人纠结的。孩子小，不懂事，这是常情，但家长在旁边看着，还不出声，这就有讲究了。你问该不该提醒，我觉得，提醒是应该的，但怎么提醒，就得好好琢磨琢磨了。
先说说，为啥要提醒。
首先，这是对主人家的尊重。你我都知道，谁家都有自己的东西，有私密的角落，有不希望别人随便碰触的物品。小孩儿不懂，觉得新鲜好奇，这完全可以理解。但主人家就不一样了，人家辛辛苦苦布置的家，里面藏着很多对他们来说有意义或者是不方便别人看的物件。你家孩子一通“扫荡”，主人心里肯定是不舒服的，哪怕他们表现得大方，不说什么，心里的小疙瘩也可能会留下。你提醒了，就是替主人家说出了他们可能不好意思说的话，维护了人家的边界感。
其次，这也是对孩子的一种教育。孩子小的时候，正是塑造品格的关键时期。一个孩子如果从小就觉得，到别人家可以随意翻找，不注意分寸，那以后长大了，遇到事情，也可能缺乏对他人的同理心和尊重。你提醒家长，也是在给孩子一个机会，让他知道，在别人的家里，有些事情是可以做的，有些事情是不行的。这种规矩，从小立下，比大了再改要容易得多。
再说了，万一翻出什么不该翻的？比如主人生病吃的药，或者一些私密的证件、信件之类的，孩子懵懵懂懂地拿出来给别人看，那场面可就尴尬了，甚至可能引起不必要的麻烦。虽然可能性不大，但总得防着点，对吧？
那，怎么提醒呢？这可是个技术活儿。
第一， 选择合适的时机和方式。 千万别当着所有人的面，指责孩子或者家长。这样既丢了主人的面子，也让家长下不来台。最好是找个相对私下、大家都比较放松的时候，比如客人要走的时候，或者大家聚在一起闲聊的时候，用一种比较轻松、委婉的方式提起。
第二， 语气要温和，态度要真诚。 你可以从孩子的天性出发，说“哎呀，这孩子就是好奇心重，เห็นอะไรก็อยากไปลองไปค้นดู”之类的话，语气要像是在分享自己的育儿经验一样，而不是在批评。
第三， 可以巧妙地转移孩子的注意力。 如果有机会，你可以主动走过去，跟孩子说“宝宝，你看这个玩具多好玩，我们去玩别的吧”，或者主动跟主人家说“孩子们对家里这些小摆件儿特别好奇，您这儿有没有什么适合他们玩的玩具或者书呀？”这样既解决了眼前的问题，也给家长一个台阶下，还能营造一种融洽的氛围。
第四， 如果家长还是无动于衷，或者有些反感，那就别再过多纠缠了。 毕竟，每个家庭的教育方式不一样，你已经尽到了提醒的义务，如果对方不接受，强行干涉反而可能引起不愉快。你可以记在心里，以后在和这位家长交往的时候，多注意一些，或者在邀请孩子来自己家时，提前做好准备。
其实，说白了，就是用一种既能解决眼前问题，又不伤和气的方式去表达你的关心和建议。毕竟，都是为孩子好，也都是为了维护朋友间的和谐。
所以，我的建议是，能提醒就提醒，但一定要讲究策略和方法。别让你的好意，变成了一种冒犯。
先说说，为啥要提醒。
首先，这是对主人家的尊重。你我都知道，谁家都有自己的东西，有私密的角落，有不希望别人随便碰触的物品。小孩儿不懂，觉得新鲜好奇，这完全可以理解。但主人家就不一样了，人家辛辛苦苦布置的家，里面藏着很多对他们来说有意义或者是不方便别人看的物件。你家孩子一通“扫荡”，主人心里肯定是不舒服的，哪怕他们表现得大方，不说什么，心里的小疙瘩也可能会留下。你提醒了，就是替主人家说出了他们可能不好意思说的话，维护了人家的边界感。
其次，这也是对孩子的一种教育。孩子小的时候，正是塑造品格的关键时期。一个孩子如果从小就觉得，到别人家可以随意翻找，不注意分寸，那以后长大了，遇到事情，也可能缺乏对他人的同理心和尊重。你提醒家长，也是在给孩子一个机会，让他知道，在别人的家里，有些事情是可以做的，有些事情是不行的。这种规矩，从小立下，比大了再改要容易得多。
再说了，万一翻出什么不该翻的？比如主人生病吃的药，或者一些私密的证件、信件之类的，孩子懵懵懂懂地拿出来给别人看，那场面可就尴尬了，甚至可能引起不必要的麻烦。虽然可能性不大，但总得防着点，对吧？
那，怎么提醒呢？这可是个技术活儿。
第一， 选择合适的时机和方式。 千万别当着所有人的面，指责孩子或者家长。这样既丢了主人的面子，也让家长下不来台。最好是找个相对私下、大家都比较放松的时候，比如客人要走的时候，或者大家聚在一起闲聊的时候，用一种比较轻松、委婉的方式提起。
第二， 语气要温和，态度要真诚。 你可以从孩子的天性出发，说“哎呀，这孩子就是好奇心重，เห็นอะไรก็อยากไปลองไปค้นดู”之类的话，语气要像是在分享自己的育儿经验一样，而不是在批评。
第三， 可以巧妙地转移孩子的注意力。 如果有机会，你可以主动走过去，跟孩子说“宝宝，你看这个玩具多好玩，我们去玩别的吧”，或者主动跟主人家说“孩子们对家里这些小摆件儿特别好奇，您这儿有没有什么适合他们玩的玩具或者书呀？”这样既解决了眼前的问题，也给家长一个台阶下，还能营造一种融洽的氛围。
第四， 如果家长还是无动于衷，或者有些反感，那就别再过多纠缠了。 毕竟，每个家庭的教育方式不一样，你已经尽到了提醒的义务，如果对方不接受，强行干涉反而可能引起不愉快。你可以记在心里，以后在和这位家长交往的时候，多注意一些，或者在邀请孩子来自己家时，提前做好准备。
其实，说白了，就是用一种既能解决眼前问题，又不伤和气的方式去表达你的关心和建议。毕竟，都是为孩子好，也都是为了维护朋友间的和谐。
所以，我的建议是，能提醒就提醒，但一定要讲究策略和方法。别让你的好意，变成了一种冒犯。
网友意见
一年级小学生生活阅历少,特别是遇到挫折时会产生多种多样的心理反应,比如急躁不安、过渡紧张、自暴自弃、逆反顶撞等等
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