易语言 为啥不进军 国内 少儿编程?
关于易语言在国内少儿编程领域“不进军”的说法，我觉得有些片面了。 准确来说，易语言在少儿编程这个细分市场上的 存在感和影响力确实不如一些新兴的、专门为儿童设计的编程语言和平台。 但这并不意味着易语言完全没有接触过或者没有尝试。
要深入分析这个问题，我们得从几个方面来看：
1. 易语言的基因和定位：
易语言的诞生背景： 易语言的出现，很大程度上是为了解决当时国内程序员在学习和使用C++、VC++等语言时面临的“门槛高”、“全英文环境”等问题。 它的核心理念是 “简单易用，面向中文”。 它的目标用户更偏向于那些希望快速开发桌面应用、实用工具，或者对编程有初步兴趣的国内用户，尤其是那些非计算机专业出身或者英文基础较弱的人群。
核心优势与市场： 易语言的强大之处在于其“可视化”的开发模式和大量的中文API支持，这使得许多没有系统性学习过编程的人也能快速上手，制作出一些实用的软件。 因此，它在快速开发、自动化脚本、小型应用制作等领域有着自己的一席之地。
少儿编程的核心需求： 相反，少儿编程的目标群体是孩子们。 对孩子们来说，他们需要的不仅仅是“易用”，更重要的是 “有趣”、“互动”、“能够激发创造力”、“易于分享和展示”。 同时，少儿编程往往注重 “逻辑思维”、“算法概念”、“可视化编程” 等基础能力的培养，并且期望通过游戏化、项目化的方式来引导。
2. 少儿编程市场的特点和竞争格局：
国外成熟的生态和语言： 少儿编程领域早已被Scratch、Blockly等可视化编程工具以及Python等入门语言占据了大部分市场份额。 这些工具和语言的设计理念与少儿的学习特点高度契合，它们拥有庞大的社区支持、丰富的教学资源、海量的开源项目，以及对各种硬件（如Micro:bit、Arduino等）的良好兼容性。
教育理念的驱动： 现在的少儿编程教育，不仅仅是教孩子们写代码，更重要的是培养他们的计算思维、解决问题的能力、创新精神和团队协作能力。 而Scratch等工具在这方面的设计就非常到位，它们通过拖拽积木块的方式，让孩子直观地理解编程逻辑，并通过制作动画、游戏等项目来驱动学习。
家长和学校的选择： 家长在为孩子选择编程工具时，会更多地考虑其教育价值、行业认可度、是否有成熟的教学体系，以及是否能为孩子未来的学习打下基础。 而学校在引入编程课程时，也会倾向于选择已经被广泛认可、有成熟教案和师资培训的平台。
3. 易语言与少儿编程的“错位”：
基于以上分析，我们可以看到易语言在“基因”和“市场需求”上，与当下主流的少儿编程领域存在一定的“错位”。
面向对象差异： 易语言更侧重于传统的桌面应用程序开发，其界面的设计、事件的处理机制等，与少儿编程强调的“游戏化”、“交互式”体验有区别。 虽然易语言也可以制作一些图形界面应用，但其原生设计更偏向于PC端的软件开发。
学习曲线和目标： 虽然易语言号称“易用”，但其本质上仍然是一种“类C++”的文本编程语言，只是语法进行了中文的封装。 对于一个从未接触过编程的孩子来说，直接学习易语言的文本代码，可能仍然会比Scratch这样的可视化工具更具挑战性。 易语言的核心目标是“快速开发”，而不是“寓教于乐”和“培养逻辑思维”。
生态系统不足： 易语言在少儿编程领域缺乏专门为儿童设计的教学资源、教程、游戏化练习、社区分享平台等。 它的社区虽然活跃，但讨论的内容更多集中在软件开发、破解、系统工具等方面，与儿童的学习需求不匹配。
硬件交互的局限： 现代少儿编程往往会结合硬件，如机器人、智能硬件等，让孩子们在动手实践中学习。 易语言在与这些新兴硬件的集成和支持方面，不如专门为这些硬件设计的编程语言和平台来得方便和成熟。
商业化和推广策略： 易语言的商业模式和推广策略，更多地聚焦于面向开发者和企业用户。 在少儿编程这个领域，需要的是与教育机构合作、与学校对接、推出儿童友好的课程和产品，而这方面易语言可能没有投入太多精力。
总结来说，并非易语言“不进军”国内少儿编程，而是它可能并未将重心放在这个领域，或者说其产品和设计理念与少儿编程的核心需求存在一定的距离。
这并不意味着易语言没有价值。 对于那些希望通过编程快速制作一些小工具，或者对传统桌面应用开发感兴趣的孩子来说，如果他们能克服初期的文本编程门槛，易语言依然可以是一个不错的选择。 但在当前以可视化编程和游戏化学习为主流的少儿编程市场，易语言要想在这个领域取得显著的突破，可能需要进行一次 “产品定位的重塑” 和 “生态系统的全新构建”，这对于一个已经有成熟用户群和产品线的语言来说，或许并非易事。
可以说，易语言在它擅长的领域做得很好，但少儿编程这个领域，有更契合的“选手”存在。
要深入分析这个问题，我们得从几个方面来看：
1. 易语言的基因和定位：
易语言的诞生背景： 易语言的出现，很大程度上是为了解决当时国内程序员在学习和使用C++、VC++等语言时面临的“门槛高”、“全英文环境”等问题。 它的核心理念是 “简单易用，面向中文”。 它的目标用户更偏向于那些希望快速开发桌面应用、实用工具，或者对编程有初步兴趣的国内用户，尤其是那些非计算机专业出身或者英文基础较弱的人群。
核心优势与市场： 易语言的强大之处在于其“可视化”的开发模式和大量的中文API支持，这使得许多没有系统性学习过编程的人也能快速上手，制作出一些实用的软件。 因此，它在快速开发、自动化脚本、小型应用制作等领域有着自己的一席之地。
少儿编程的核心需求： 相反，少儿编程的目标群体是孩子们。 对孩子们来说，他们需要的不仅仅是“易用”，更重要的是 “有趣”、“互动”、“能够激发创造力”、“易于分享和展示”。 同时，少儿编程往往注重 “逻辑思维”、“算法概念”、“可视化编程” 等基础能力的培养，并且期望通过游戏化、项目化的方式来引导。
2. 少儿编程市场的特点和竞争格局：
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教育理念的驱动： 现在的少儿编程教育，不仅仅是教孩子们写代码，更重要的是培养他们的计算思维、解决问题的能力、创新精神和团队协作能力。 而Scratch等工具在这方面的设计就非常到位，它们通过拖拽积木块的方式，让孩子直观地理解编程逻辑，并通过制作动画、游戏等项目来驱动学习。
家长和学校的选择： 家长在为孩子选择编程工具时，会更多地考虑其教育价值、行业认可度、是否有成熟的教学体系，以及是否能为孩子未来的学习打下基础。 而学校在引入编程课程时，也会倾向于选择已经被广泛认可、有成熟教案和师资培训的平台。
3. 易语言与少儿编程的“错位”：
基于以上分析，我们可以看到易语言在“基因”和“市场需求”上，与当下主流的少儿编程领域存在一定的“错位”。
面向对象差异： 易语言更侧重于传统的桌面应用程序开发，其界面的设计、事件的处理机制等，与少儿编程强调的“游戏化”、“交互式”体验有区别。 虽然易语言也可以制作一些图形界面应用，但其原生设计更偏向于PC端的软件开发。
学习曲线和目标： 虽然易语言号称“易用”，但其本质上仍然是一种“类C++”的文本编程语言，只是语法进行了中文的封装。 对于一个从未接触过编程的孩子来说，直接学习易语言的文本代码，可能仍然会比Scratch这样的可视化工具更具挑战性。 易语言的核心目标是“快速开发”，而不是“寓教于乐”和“培养逻辑思维”。
生态系统不足： 易语言在少儿编程领域缺乏专门为儿童设计的教学资源、教程、游戏化练习、社区分享平台等。 它的社区虽然活跃，但讨论的内容更多集中在软件开发、破解、系统工具等方面，与儿童的学习需求不匹配。
硬件交互的局限： 现代少儿编程往往会结合硬件，如机器人、智能硬件等，让孩子们在动手实践中学习。 易语言在与这些新兴硬件的集成和支持方面，不如专门为这些硬件设计的编程语言和平台来得方便和成熟。
商业化和推广策略： 易语言的商业模式和推广策略，更多地聚焦于面向开发者和企业用户。 在少儿编程这个领域，需要的是与教育机构合作、与学校对接、推出儿童友好的课程和产品，而这方面易语言可能没有投入太多精力。
总结来说，并非易语言“不进军”国内少儿编程，而是它可能并未将重心放在这个领域，或者说其产品和设计理念与少儿编程的核心需求存在一定的距离。
这并不意味着易语言没有价值。 对于那些希望通过编程快速制作一些小工具，或者对传统桌面应用开发感兴趣的孩子来说，如果他们能克服初期的文本编程门槛，易语言依然可以是一个不错的选择。 但在当前以可视化编程和游戏化学习为主流的少儿编程市场，易语言要想在这个领域取得显著的突破，可能需要进行一次 “产品定位的重塑” 和 “生态系统的全新构建”，这对于一个已经有成熟用户群和产品线的语言来说，或许并非易事。
可以说，易语言在它擅长的领域做得很好，但少儿编程这个领域，有更契合的“选手”存在。
网友意见
少儿编程不是图形编程吗？
撇开图像编程，单从文字来说，按我儿子幼儿园双语教育，这简单的单词也比复杂汉字记得快，英文26个字母早认识了，汉字才认得简单笔画的那些。
哪来的望文生义，根本不认识啊，直接告诉他这个字在这里怎么用，比告诉他这个字是什么意思，学习还快。
另外，个人认为从小培养小孩抽象思维，比灌输他计算机知识更好一些，抽象思维一通百通，也不限制他个人发展路线。
易语言太难，得教他复杂汉字吧？得教他这游戏怎么玩吧？还得教他哪里可以作弊吧？至少得小学水平起步。
大人经常把自己思维代入小孩子里，其实小孩子接触新事物没大人那么有抗拒心，看个奥特曼，看完普通话版，还要看日文版，而且还发现原声版更好看。编程那点英文真的阻碍了小孩吗？我看是阻碍了大人吧。
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