像 Steve Jobs 和 Jony Ive 般身患阅读障碍症（失读症）是怎样的体验？
首先，需要强调的是，阅读障碍症（Dyslexia）是一种神经发育性障碍，它不是智力低下，也不是视觉问题。 它主要影响阅读、拼写和书写等语言相关的技能。而且，并非所有阅读障碍症患者的体验都完全相同，其严重程度和表现形式存在很大的个体差异。
然而，根据公认的阅读障碍症的特点，我们可以推测像乔布斯和艾维这样富有创造力和前瞻性的人，在面对阅读障碍症时，可能会经历以下一些方面：
1. 日常阅读的巨大挑战：
字母和单词的“跳动”和“变形”： 这是许多阅读障碍症患者最常见的体验。他们可能会看到字母在纸上“跳动”、“翻转”、“变形”，或者单词看起来像模糊的、重叠的图像。例如，将“b”看成“d”，将“was”看成“saw”，或者将单词的字母顺序颠倒。
阅读速度缓慢且费力： 即使是简单的句子，阅读起来也可能需要极大的专注和精力。每读取一个单词都需要额外的认知努力，这导致阅读速度远慢于常人，并且容易疲劳。
理解上的困难： 由于字母和单词的识别困难，理解文本内容也可能变得困难。他们可能需要反复阅读同一段文字才能抓住核心意思，或者容易在阅读过程中走神，错过重要信息。
拼写和书写障碍： 同样，他们的拼写和书写能力也可能受到影响。可能会出现拼写错误、错别字、字母顺序颠倒，或者书写时难以组织语言。
对声音和字母的关联困难： 阅读障碍症患者可能难以将字母的发音与字母本身关联起来，也难以将字母组合成发音。这使得学习新词汇和掌握发音规则变得困难。
2. 带来的情感和心理负担：
挫败感和羞耻感： 在一个以文字为主要沟通和学习工具的社会里，阅读上的困难会带来巨大的挫败感。他们可能会觉得自己“笨”、“不够聪明”，或者因为无法轻松完成学业任务而感到羞耻。
焦虑和压力： 阅读障碍症患者常常在需要阅读和书写的场合感到焦虑和压力，比如考试、课堂发言、阅读合同等。
避免阅读和学习： 为了避免失败的体验，他们可能会主动回避需要大量阅读的任务，这可能在一定程度上限制了他们的知识获取和学术发展。
对自身能力的质疑： 长期以来，他们可能都在与自己的阅读能力斗争，这会让他们对自己在其他领域的才能产生怀疑，即使他们可能在其他方面有着非凡的潜力。
3. 如何克服和发展出的独特优势（以乔布斯和艾维为例）：
尽管有这些挑战，像乔布斯和艾维这样的人，却能够将阅读障碍症的挑战转化为他们独特的优势。这是因为他们很可能发展出了以下一些应对策略和认知能力：
强大的口头沟通和听觉学习能力： 由于书面文字的困难，他们可能更加依赖口头交流和听觉信息。这意味着他们可能成为了极具说服力的演说家，能够通过讲述和演示来清晰地表达自己的想法。他们也可能非常擅长通过听讲座、播客或与人对话来学习新知识。
非凡的视觉化思维和概念化能力： 阅读障碍症患者常常具有强大的视觉化思维能力。他们可能更容易在大脑中形成图像和模型，将抽象的概念具象化。这对于设计、产品开发和战略规划至关重要，能够让他们看到事物的整体和相互联系。
解决问题的创造性思维： 由于他们需要绕过常规的学习和沟通方式，他们可能更倾向于找到创新的解决方案。当遇到障碍时，他们不会遵循既定路径，而是会寻找新的、更有效的方法。
超强的毅力和专注力： 为了在阅读和学习上取得成功，他们必须付出比常人多得多的努力。这种坚持不懈的精神和高度的专注力，在他们追求目标时就显得尤为宝贵。一旦他们对某件事产生兴趣，他们会以惊人的毅力去探索和理解。
对细节的敏锐观察力： 许多阅读障碍症患者对视觉细节非常敏感。这可能让他们在产品设计、用户体验等方面有独到的见解，能够发现常人不易察觉的微小问题或创新机会。
善于利用他人和技术： 他们可能更懂得利用团队的力量，并且善于运用各种技术工具来辅助阅读和书写，例如语音识别软件、屏幕阅读器、或者依靠同事和朋友的帮助。
4. 对工作和生活的影响：
在工作中：
早期可能面临学业或工作上的瓶颈： 在早期职业生涯中，他们可能在需要大量阅读和撰写报告的工作中遇到困难。
更可能选择需要创造性、视觉化或口头沟通的职业： 像产品设计、工程、艺术、销售或创业这样的领域，可能更适合他们发挥优势。
善于授权和组建团队： 他们可能更懂得将需要精细阅读和书写的任务委托给擅长此道的同事，而将精力集中在自己擅长的高层次战略和创新上。
产品设计中的“人性化”考量： 他们可能更能从用户的角度出发，理解用户在使用产品时可能遇到的困难，从而设计出更直观、更易用的产品。例如，Apple产品简洁的界面和直观的操作逻辑，可能就与他们对“易用性”的深刻理解有关。
在生活中：
可能需要更多时间来处理书面信息： 例如，阅读电子邮件、信件、账单等，都可能需要更长的时间和精力。
在社交场合可能避免公开朗读： 在聚会或会议上，如果被要求朗读，他们可能会感到不适。
培养非文字化的爱好： 可能更倾向于从事不需要大量阅读的爱好，如音乐、艺术、体育、烹饪、或者动手制作等。
总结来说，身患阅读障碍症的乔布斯和艾维的体验，可能是在不断克服阅读上的巨大障碍的同时，发展出了超越常人的非凡能力。 他们可能是在与文字的抗争中，学会了用视觉、听觉和概念化的方式来理解世界和创造价值。他们的故事也证明了，即使存在所谓的“弱点”，只要能够找到自己的优势并加以发挥，同样可以取得辉煌的成就。
重要的是理解，阅读障碍症并非一种“病”，而是一种“不同”的认知方式。 对于像乔布斯和艾维这样的杰出人物而言，这种“不同”反而成为了他们独特创造力和卓越成就的基石。他们并没有“战胜”阅读障碍症，而是学会了与它共存，并且利用它来驱动自己的成功。
网友意见
失读症是与生俱来的疾病，且一生无法治愈。也就是说，得失读症不代表你的智力有问题，但智力和勤奋也无法完全弥补失读症带来的缺陷——就算你从小读遍莎士比亚，大学研修文学，毕业后成为语言教师，某些简单的词句你也无法好好地读写出来。
我高中的英语老师就是这样。他被发现患有失读症是在小学——他总不能在规定时间里完成考试，因而成绩总是不好。其他国家不知道，失读症患者参加英美的考试，理应得到更长的考试时间。因为在读写时，他们需要付出比常人更多的努力。举个例子，「This is hard to read」这样一句话，在失读症患者眼里会变成「Th isis har dt or ea d」，或者「itTs si drah to eard」，或者
考试成绩不好时，有的父母和老师会指责孩子愚笨或者懒惰，导致孩子对学习丧失信心。但他的父母没有，而是给他买了一柜子的书。每天做阅读练习，反而让他爱上了阅读。修完文学学士，他和同是文学专业的女朋友到中国来教书。课上，他很愿意为我们朗读。声音温柔又顿挫，让人感觉得到他有多喜欢朗读——虽然他还是会把所有的 s 读成 θ，但已经完全不妨碍朗读的流畅度了。
失读症是个比较特别的病。患者感受到的痛苦，往往更多不是在于失读症本身，而是他人对于失读症患者的偏见。
失读症患者来现身说法。
在美国，失读症和ADHD一样，是一种非常常见的Learning Disabilities.
刚开始，怀疑我有失读症是在高中学有机化学时，我分不清左旋还是右旋。不管别人怎么教我，我怎么都学不会。这对于当时自认为是化学小天才的我来说，打击很大。我的好朋友们非常给力，他们一直孜孜不倦的鼓励着我，终于我们发现：原来从小到大，我是分不清左右手的。一个懂行的老师告诉我：孩子，你可能是失读症。
平日里，大家认为失读症患者分不清d和b，以及失读症患者的眼中字母一直是跳跃的。我来现身说法告诉你们，这种情况是有的，但是不是每个失读症的人都有。常见的失读症的症状如下：
1.分不清相近的词语，如through和though，cat和cot。（哈哈，改我论文的老师找出了20多处这种错误，如magnificent和magnification，我真的是无辜的）
2. 读书的时候会突然找不到读到哪，跳行。
3. 混淆名词，比如table和chair叫反。（前两天我刚把burger和bagel叫反，惹出好多尴尬。）
4. 左右不分
5. 看地图找路非常困难
6. 段落要读很多遍才能理解意思。（每次考试我都看不懂老师出的应用题，她要亲自读给我听，我才能理解意思。真是麻烦你们了，大学老师）
7. 非常容易混淆顺序/命令
8. 听写非常容易出错 （伤心的事情不提了）
9. 找不出合适的词来表达 （是真的，写这篇答案本身就是很痛苦的事情）
10. 解决问题会用很创造力的方法 （对呀不然怎么搞科研呵呵呵呵）
11. 读单词很痛苦，音要拆分，如e-le-phant。这个学印地语深有体会，看得懂怎么读也读不出。
12. 写作时，脑子里的想法很难准确的写在纸上
13. 学乘法口诀表不容易
14. 背诵字母表不容易
15. 大声读书不容易 （别提了小时候早读老跳行）
16. 读书的时候感觉特别难受，头晕头疼。
17. 听力特别强，很容易走神。
18. 写作和说话容易只说/写一半的句子，或者一个观点翻来覆去重复很多遍。
19. 集体运动的能力很糟，开车骑马技能很低（脑震荡，撞车，算了不说了）
20. 对了，做算数要用手指帮助 （来国外真是解放了我的垃圾心算能力，一心算就头疼）
然后一般失读症患者都有很难过的童年：比如人家说这个小孩挺聪明的，可是为什么读书，写字，拼写却十分糟糕。（我为此三年级留级了，这种伤心的往事要胡说么）而且大家觉得小时候的我能说会道，可是无论写中文或是英文作文时，却是我这辈子最痛苦的一件事。
我的动手能力，语言表达能力，大大强于我的写作，读书能力。失读症患者一般读写，说话，走路都会晚于常人。（快三岁才会说话的我）
当然失读症也有十分牛逼的地方：比如失读症会让小孩在成长的后期成为一匹黑马。（说的不就是我嘛！高中以后反而觉得知识好容易，大学也觉得不怎么难，科研感觉很顺手，果断大学跳级，补回来一年）
失读症会让长期记忆开挂，会记得大大小小的经历，地点，表情/面孔。但是没有经历过的事情或者是顺序，会让失读症患者很难记住。
失读症的大脑思考时，一般是用图画和感觉，不是声音和字。我学有机化学的时候能 “看见” 两个分子互相反应，就像动画片一样。有时候考前临时抱佛脚，看过一遍的教育视频（那怕再糟糕）我都会过目不忘，但是有时读书读多少遍都无法理解其中精髓。
失读症患者对食物，添加剂，化学产品十分敏感。（那天我告诉我的化学老师我能闻出面包里的添加物，他吓死了）
anyways，失读症是大脑中神经传递信息的方式和常人不同。所以实际体验就是：中小学是hard模式，大学和日常工作反而是easy模式。
---------中文是我的母语，大家若是能看到这篇文章的编辑日志，看到我犯下的，无比愚蠢的语法错误和选字错误，就知道我的失读症有多么严重了，哎。
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