像《葫芦兄弟》《哪吒传奇》等画质不高的国产经典动画，还有给孩子看的必要吗？
关于《葫芦兄弟》《哪吒传奇》等国产经典动画是否仍具有教育意义和文化价值，需要从多个维度综合分析。这些作品虽然在画质和制作技术上与当代动画相比存在差距，但它们在特定历史时期和文化语境中具有不可替代的价值，尤其对儿童的教育和成长仍具有重要意义。以下从多个角度详细阐述：
一、历史与文化传承价值
1. 神话与传统文化的载体
《葫芦兄弟》以《西游记》中的葫芦娃为原型，融合了中国民间传说和神话故事，而《哪吒传奇》则改编自《封神演义》中的经典角色。这些作品通过通俗易懂的叙事，将中国传统文化、道德观念和历史故事传递给儿童，帮助他们建立对本土文化的认知。例如：
《葫芦兄弟》中“七娃”的成长故事体现了“团结、勇敢、智慧”的主题，与传统文化中的“兄弟情谊”相呼应。
《哪吒传奇》中的“逆天改命”情节，反映了中国传统文化中“天命与人欲”的矛盾，以及对反抗权威、自我成长的推崇。
2. 本土文化符号的塑造
这些动画通过角色设计、场景构建（如水墨风格、传统服饰）强化了中国文化的视觉符号，成为一代人对“中国动画”的集体记忆。例如：
《葫芦兄弟》中的“葫芦娃”形象成为国产动画的标志性符号，甚至在海外也具有辨识度。
实在的，这些作品在文化输出中扮演了重要角色，帮助中国动画在国际上建立独特的文化身份。
二、教育意义与价值观传递
1. 道德教育的载体
这些动画往往通过简单的情节传递明确的道德观念，例如：
《葫芦兄弟》中七娃各具特长（如火娃、水娃等），强调“特长互补”和“团队合作”的重要性。
《哪吒传奇》中哪吒反抗天庭、挑战权威的故事，传递了“不屈服于命运”的精神，与当代儿童的抗压能力培养有契合点。
2. 对传统美德的传承
动画中的角色往往具有传统美德，如孝顺、忠诚、勇敢等。例如：
《哪吒传奇》中哪吒与父亲李靖的父子关系，体现了“孝道”与“责任”的主题。
《葫芦兄弟》中葫芦娃与爷爷的互动，展现了“亲情”与“传承”的意义。
3. 对儿童认知能力的培养
这些动画的剧情相对简单，但通过重复和重复的结构（如“问题解决胜利”），帮助儿童建立逻辑思维和解决问题的能力。例如：
《葫芦兄弟》中每个角色的“能力”与“弱点”形成鲜明对比，引导儿童理解“优势与劣势”的辩证关系。
《哪吒传奇》中哪吒的“三头六臂”与“一怒之下”的矛盾，体现了“力量与控制”的主题。
三、情感与心理价值
1. 童年记忆的符号
这些动画是许多中国儿童的“童年符号”，承载着一代人的集体记忆。例如：
《葫芦兄弟》中的“葫芦娃”形象与“葫芦娃”的口号（“我最棒！”）成为一代人的童年回忆。
《哪吒传奇》中哪吒的“哪吒闹海”场景，是许多儿童最早接触“英雄”形象的启蒙。
2. 对儿童心理的积极影响
这些动画通过夸张的视觉效果（如“七娃”变身、哪吒的“混天绫”）和简单直接的叙事，能够激发儿童的想象力和创造力。例如：
《葫芦兄弟》中“葫芦娃”与“妖怪”之间的对抗，让儿童在简单的情节中体验“正义与邪恶”的对立。
《哪吒传奇》中哪吒的“逆天而行”，让儿童在故事中理解“挑战权威”的勇气。
四、时代背景与技术局限
1. 制作技术的局限性
这些动画诞生于20世纪90年代，当时中国动画制作技术尚不成熟，画质、音效、特效等均受限于当时的硬件条件。但这种“低画质”反而让动画更具“怀旧感”，成为一代人的集体记忆。
2. 与当代动画的对比
当代动画（如《蜘蛛侠：平行宇宙》《冰雪奇缘》）在画质、特效、叙事复杂度上更先进，但可能在文化传承、道德教育、情感共鸣等方面存在不足。例如：
当代动画更注重“视觉冲击”，但可能缺乏对传统文化的深度挖掘。
当代动画的叙事结构更复杂，但可能对儿童的认知负荷更高。
五、家长的教育目标与选择
1. 教育目标的差异
家长需要根据孩子的年龄和教育目标选择动画。例如：
对于年幼儿童（36岁），可能更注重动画的趣味性和简单性，而《葫芦兄弟》的“七娃”形象和简单情节更适合。
对于学龄儿童（712岁），可能更注重动画的教育意义，如《哪吒传奇》中对“勇气”与“责任”的探讨。
2. 文化传承与情感连接
这些动画不仅是娱乐产品，更是文化传承的载体。家长若希望孩子了解中国传统文化，这些动画是不可替代的资源。
六、现代视角下的价值再审视
1. “低画质”与“高价值”的辩证关系
尽管画质不如当代动画，但这些作品在文化、教育、情感层面的价值远超技术层面。例如：
《葫芦兄弟》的“七娃”形象在互联网时代仍被广泛传播，成为“国潮”文化的一部分。
《哪吒传奇》的“哪吒”形象被多次改编（如电影《哪吒之魔童降世》），说明其文化生命力。
2. 经典与创新的结合
这些经典动画可以作为现代动画的灵感来源。例如：
《葫芦兄弟》的“七娃”结构被后来的动画（如《小猪佩奇》《哆啦A梦》）借鉴。
《哪吒传奇》的“逆天而行”主题被现代动画（如《蜘蛛侠》）吸收。
结论：经典动画仍有教育意义
虽然《葫芦兄弟》《哪吒传奇》等动画在画质和技术上不如现代作品，但它们在文化传承、道德教育、情感共鸣等方面具有不可替代的价值。对于孩子而言，这些动画不仅是娱乐，更是了解中国传统文化、培养价值观、建立情感连接的重要媒介。家长在选择动画时，应综合考虑孩子的年龄、教育目标以及动画的文化内涵，而不仅仅是画质或技术标准。这些经典作品，正是中国动画独特魅力的见证，值得继续传承与传播。
网友意见
有必要，非常有必要，基本上每一代人的话语模式，都是和他童年时代接触的文学艺术作品息息相关的。假如能够做到互相欣赏一部分对方那个时代的动画片，就能很好地加强父母和子女之间的理解沟通，对亲子关系是一个非常好的调节，等于是培养了两个代际之间的一个共同爱好。
就说问题提到的《葫芦兄弟》为例子，我们现在把那种整容过度，像锥子一样的脸称为“蛇精脸”，基本上所有看过《葫芦兄弟》的人都能立刻想到蛇精那张夸张的脸。而且也能立刻明白“蛇精脸”肯定是一个贬义词，因为蛇精是大反派嘛，和反派沾边的肯定都不是好词。
但是完全不知道《葫芦兄弟》的00后05后们则不然，在一些不是很喜欢对网络模因刨根问底的孩子眼中，这种整容式的锥子脸可能是“好看的”，可能是“时尚的”，甚至“蛇精”也慢慢变成了中性词甚至褒义词。没有看过作品的未成年人，看了一两篇地摊文，甚至会在自己的想象中美化了“蛇精”的形象，代沟与矛盾就是这么产生的。
除此之外，包括《葫芦兄弟》在内，《哪吒传奇》《九色鹿》《三个和尚》这种上海美术制片厂或者央视出钱制作的动画作品，不仅与资本的干涉完全隔绝，而且有较高的艺术造诣，非常适合拿来培养一个孩子中正的审美。当代的动画片，由于有资本的介入，动画片的制作水准大多比较粗劣，而且几乎不考虑艺术性，只考虑商业性，动画片做出来绝大多数是为了卖玩具。这样的动画片也能看，只不过假如孩子的童年完全被这种商业氛围浓厚的动画片所围绕，无论如何也不能说是一件好事。
当然，重看老动画片也有很多问题，最妨碍观赏的，就是粗糙的画质。说来惭愧，我前几天重新看了《龙子太郎》和《葫芦小金刚》，发现我习惯了各种4K高清的眼睛已经有点看不动这些低分辨率的作品了。由于老胶片的翻录，作品的画面模糊摇晃，还有层层叠叠的重影，就像在摇摇晃晃的长途汽车上，捧着一个6寸的小屏幕在看电影一样，差点给我看吐了。
你可以通过这张图片感受一下，尤其那个时代的作品，特效都用很粗暴的方式从背底打闪光，各种明亮刺眼的光污染循环往复，真的是观影五分钟，休息一小时。可能在早期色彩黯淡的显像管电视机上没有那么明显，在当代这种LED屏上看我都怕引发癫痫。于是我搜索了一下，想找找有没有高清重制版，你猜怎么着，还真有：
这个和上面的截图是同一个镜头，大家可以对比一下。看这硬朗的线条，看这饱和的色彩，看那匀称的光污染，看那过渡平缓的背景，让我唏嘘不已，直接流下了感动的泪水。我经过一番调查才知道，这个是西瓜视频和央视动漫、上美厂合作的一个经典动画作品4K修复项目，第一批修复的6部作品有《葫芦兄弟》《哪吒传奇》《黑猫警长》《小蝌蚪找妈妈》《小鲤鱼历险记》和《大头儿子小头爸爸》，每一部都是陪伴着我们这代人成长的优秀作品。后面包括《邋遢大王》《舒克与贝塔》这样的作品也会逐步得到修复。
而且很让我感动的一点是，他们还给每部修复好的作品重新制作了宣传海报。让他更符合当下互联网的语境和审美，让05后这一批人能接纳和认同这个作品，而不是看着一张张30年前模糊的截图和海报一脸嫌弃。
所以说这些作品不仅要给孩子看，而且要看高清4k版的，更要父母要陪伴着孩子一起看。一边看一边聊当初自己看这部作品时的想法和感受，亲子之间很容易就能找到一个共同的话题和论点，如果两代人的童年接触的事物完全不同，那才是要出问题了呢。
以上
我们仍未知道汉朝的孩子背诵着什么启蒙，但能肯定的是，一定没有唐诗。
唐朝的少年，不知熟读了什么样的故事，但能肯定的是，一定没有三国水浒西游记。
从历史规律上看，文艺作品的高度似乎从来不是循序渐进而是有着时代集中性的，初唐四杰也好，唐宋八家也罢，几千年脍炙人口的名篇经典，往往就是在那么几代人的时间里爆发出来的。
每个时代有每个时代的特色，有的思想深邃，鞭辟入里；有的风气浮躁，充满戾气。如果未来，有下一代想回顾某乎平台的内容，那我一定愿意给他推荐那引经据典文采飞扬的干货时代，而不是充斥着性别对立，钓鱼引战的营销年华。
动画片，也是一样。
封建帝王不会愿意领略新文化运动的风起云涌，资本大亨也不想再看到革命视角的人民艺术，每个人所愿意奉行的价值观，是需要在不同的时代里寻找共鸣的。
刚刚刷西瓜视频高清修复版本的葫芦小金刚，看着那已经被各路营销号解读翻烂的隐喻，顿时有些隐隐动容。在流量为王，市场把控的现在及未来，还会有对“钻到钱眼里就不容易出来”的隐喻吗？还有对“大锅饭可不好煮”的反思吗？即便有，也是出于对市场把控的目的，为了赚取资本而讽刺钻钱眼，那岂不是更讽刺了吗？
西瓜修复的动画很多，一瞥眼，看到了右下角黑猫警长，想了想它的创作背景，又不禁深思，未来，还会有这种企业不依赖市场需求，个人不考虑前途未来的创作模式吗？诚然，对于黑猫警长的创作者而言，经历是不公的，是坎坷的，但这些坎坷经历所催生出的特殊作品，以后还真的会有机会重现吗？
人的价值观，很大程度会受到童年接触的文艺作品影响，家长若对此有心引导，那么选择蕴含着合适时代精神的作品，是很有必要的。对这一点，很多儿童邪典输出者认识的极其明白。
所以，关于要不要给孩子看那些经典动画片，我的回答是，如果你愿意将上个时代的精神和认知给你孩子传递下去，那么一定应该看。现在不比以前了，天天守着个电视机，别人放什么看什么，网络技术越来越发达，儿童接触各种作品的途径也越来越多，在不知道以后的厂商能整出什么幺蛾子以前，自己童年筛选过的优秀作品，总归是比不管不顾刷到个邪典视频要保险的多的。
而且众所周知，从小蝌蚪找妈妈，九色鹿大闹天宫，葫芦七兄弟到哪吒传奇这一段，是我国动画创作载入史册的年代，宫崎骏沉默，不二雄流泪，上海美术电影制片厂就是那个时期yyds，它在未来动画领域的地位，不会比初唐四杰在唐诗中的造诣差上多少，唐朝以后的孩童，背过多少句鹅鹅鹅，那么八十年代以后的少年，就有可能熟知多少年的葫芦娃。它的质量和价值，是值得延续的。
孩童在幼儿时期，也许并不能体会如此许多，但潜移默化的影响会在他的一生中不断显现。我宁可以后带着小孩子继续在西瓜刷猫和老鼠，也不想他去看什么奇奇怪怪的弱智作品。汤姆和杰瑞都是八十多的老人了，但至今，它们依然是动画史上最不容置疑的ip之一
。
想看就看，孩子喜欢看就看。
1，画质不高，与内容是不是值得看，没有任何关系。现在某些平台在低成本批量制造一些动漫的劣质品，叫做动态漫画，照样流量爆炸。
2，题主说到的这两个作品，其编剧水平和艺术水平不错，可以作为一些启蒙的基础。开始的时候最好家长陪同观看，来引导孩子对剧情中一些冲突的看法。
3，不仅仅是动画片，有些过去的经典电影，也可以在合适的时候给孩子看，虽然画质有些落伍，但内容的深度和叙事手法并不受影响。
4，要跟孩子说明，画质只是表象，文化作品的深度和思想是最值得研究的，为孩子树立一个正确的审美倾向，不以外观评价文化作品，也不以貌取人。
以上。
仅供参考。
葫芦兄弟确实太老了，不过给幼儿园的孩子看看还行。哪吒传奇我很喜欢，对于大一点的孩子，我更推荐他们看《虹猫蓝兔》《环保剑》和《迪迦奥特曼》这样的经典。
不太清楚现在动画片什么样子，但这些动漫传递的，都是具体而朴素的正义，也是我们现在津津乐道的“正能量”的一部分。比如迪迦奥特曼全篇都在强调“人类，可以通过自己的力量变成光。“虹猫蓝兔朴素的道德观。比起熊出没这种动漫真不知道高到哪里去了。
而全年龄都推荐的动画是《海绵宝宝》（当然某些画面确实邪典），这片你每长大一点回头看，都能看出一点新东西。
至于画质问题，这个其实更不需要担心，现在网络上可以随便看720P甚至蓝光的资源。
最后再多个嘴，让孩子看经典，总好过让孩子看现在网上那些不知名的动画，万一刷到个《happy tree friends》之类的东西....影响会很糟。
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