为什么大多数人都对自己的硬知识 100％ 相信（比如，太空相关硬知识）？
这个问题很有意思，涉及到我们对知识的获取、理解和接受过程，也触及了人类心理的某些普遍倾向。为什么我们在面对像太空这样的硬知识时，似乎比面对其他领域更容易“全盘接受”，甚至达到一种近乎“百分之百相信”的状态呢？这背后其实有几个层面的原因在起作用，我们可以一层层剥开来看。
1. 权威的基石：科学的信誉与共识
首先，太空相关的知识，绝大多数都是建立在科学方法之上的。科学，尤其是在现代社会，已经被普遍认为是认知世界最可靠、最严谨的方式。当我们谈论太空硬知识，比如行星的构成、星系的运动、黑洞的理论等，这些都不是随便一个人拍脑袋想出来的，而是经过无数科学家，数代人的观察、实验、计算和验证。
累积性与验证性： 科学知识是累积的。今天的太空探索成果，是建立在牛顿、爱因斯坦、伽利略等无数先驱的理论和发现之上的。每一次新的观测数据，都会被科学家们用现有的理论去解释，或者用来修正和完善理论。这种反复的验证和迭代，使得科学理论拥有强大的生命力。
同行评审与共识： 科学成果的发布，需要经过严格的同行评审。这意味着在论文发表之前，会有其他领域的专家来审阅其方法、数据和结论。只有经过这样严密的审查，并且被学界广泛接受，才能形成科学共识。太空领域的研究成果，往往需要大量的实验数据和复杂的数学模型来支撑，这些都提供了坚实的信誉基础。
可观测性与可预测性： 许多太空现象，虽然我们无法亲身抵达，但可以通过望远镜、探测器等工具进行观测，并且其运行规律具有高度的可预测性。比如行星的轨道、日食月食的发生，这些都可以被精准计算和预测，验证了我们对其背后物理规律的理解是基本正确的。
当我们获取这些太空知识时，我们潜意识里是在信任这个建立在严谨方法论之上的庞大“权威体系”。我们相信科学家们比我们更懂，相信科学界有自我纠错的机制。
2. 视觉与感官的强大说服力（间接的）
虽然我们大多数人没有亲身进入太空，但媒体和科学传播的进步，为我们提供了大量直观的“证据”。
震撼的影像资料： 从哈勃望远镜传回的星云照片，到火星探测器发回的红色星球地貌，再到火箭发射的壮观景象，这些高清、震撼的影像资料，给人们带来了极强的感官冲击。它们似乎在“亲口”告诉我们，太空就是这个样子的。
纪录片与科普节目： 各种优质的纪录片、科普节目，用生动有趣的语言和精美的画面，将复杂的科学概念可视化，让我们“看到”了宇宙的浩瀚、恒星的诞生与死亡。这种视听结合的传播方式，比纯文字的描述更能深入人心，也更容易被接受。
符号与比喻的运用： 科普工作者擅长用我们熟悉的语言和比喻来解释抽象的概念，比如用“一粒沙子”比喻地球在宇宙中的渺小，用“光年”来描述距离的尺度。这些形象化的解释，降低了理解门槛，也让知识更容易被内化。
这些“看见”的证据，即使是间接的，也极大地增强了我们对这些知识的相信程度。它们填补了我们亲身经验的空白。
3. 心理因素：逃避认知失调与寻求确定性
人类的心理也倾向于让我们更容易相信某些类型的知识，尤其是那些能带来确定感和秩序感的。
避免“无知之痛”： 面对浩瀚无垠的宇宙，如果连最基本的常识都没有，可能会产生一种强烈的无力感和对未知的恐惧。相信科学提供的解释，就像是获得了一张理解宇宙的地图，能够缓解这种焦虑，让我们感到安心。
社会学习与群体认同： 我们生活在一个信息爆炸的时代，但同时也是一个容易受群体影响的时代。当大多数人都接受并讨论某个太空知识时，我们也会倾向于相信它，这是一种社会学习和寻求群体认同的表现。不相信大家公认的“事实”，反而可能让我们感到被孤立。
对“硬知识”的天然敬畏： 相较于一些涉及主观感受、价值判断的领域（比如艺术评论、情感关系），数学、物理等“硬知识”似乎更客观、更少争议。这种天然的“客观性”光环，使得我们更容易对其产生敬畏，并愿意接受其结论。
“专家”的标签效应： 科学工作者，尤其是那些在太空领域做出贡献的人，被贴上了“专家”的标签。我们天生就倾向于相信那些在特定领域具有专业知识的人的意见。这种对专家的信任，是一种非常普遍的心理机制。
4. 缺乏直接反驳的途径
大多数人没有能力也没有途径去直接验证太空相关的硬知识。我们无法自己去测量星系的距离，也无法在实验室里模拟黑洞的形成。当缺乏直接反驳的机会时，我们更容易依赖权威和已有的信息。
不对称的信息： 在信息获取上，科学家和普通大众之间存在着显著的不对称。他们掌握了专业知识、研究工具和数据，而我们更多是接收他们传递过来的信息。这种不对称性，使得我们更容易处于一种“被告知”的角色。
认知负荷： 要真正质疑和反驳一个复杂的科学理论，需要投入巨大的认知资源，学习相关的数学、物理知识，理解研究方法。对于大多数人来说，这既不现实也无必要。因此，选择相信一个相对成熟的解释，比自己去推翻它要轻松得多。
总结一下，为什么我们会对太空硬知识近乎百分之百相信？
这是一种多重因素交织的结果：
科学方法论的强大说服力 奠定了基础，其严谨性、可验证性和累积性赋予了知识极高的信誉。
现代传播手段 提供了直观、震撼的视觉和听觉证据，降低了理解门槛，增强了代入感。
心理上的需求，比如逃避无知带来的焦虑、寻求确定感和秩序，以及社会认同和对专家的信任，都促使我们倾向于接受这些知识。
缺乏直接的挑战和验证能力，使得我们更多地依赖于权威信息，选择相信是最便捷的认知策略。
当然，这并不意味着我们应该盲从。保有适度的审慎和好奇心，去了解科学研究的过程，去辨别信息来源的可靠性，是我们面对任何知识都应该具备的态度。但总体而言，太空硬知识所具备的强大权威性、直观性以及满足我们心理需求的特质，使得它在我们认知体系中占据了一个相对稳固且容易被信任的位置。
1. 权威的基石：科学的信誉与共识
首先，太空相关的知识，绝大多数都是建立在科学方法之上的。科学，尤其是在现代社会，已经被普遍认为是认知世界最可靠、最严谨的方式。当我们谈论太空硬知识，比如行星的构成、星系的运动、黑洞的理论等，这些都不是随便一个人拍脑袋想出来的，而是经过无数科学家，数代人的观察、实验、计算和验证。
累积性与验证性： 科学知识是累积的。今天的太空探索成果，是建立在牛顿、爱因斯坦、伽利略等无数先驱的理论和发现之上的。每一次新的观测数据，都会被科学家们用现有的理论去解释，或者用来修正和完善理论。这种反复的验证和迭代，使得科学理论拥有强大的生命力。
同行评审与共识： 科学成果的发布，需要经过严格的同行评审。这意味着在论文发表之前，会有其他领域的专家来审阅其方法、数据和结论。只有经过这样严密的审查，并且被学界广泛接受，才能形成科学共识。太空领域的研究成果，往往需要大量的实验数据和复杂的数学模型来支撑，这些都提供了坚实的信誉基础。
可观测性与可预测性： 许多太空现象，虽然我们无法亲身抵达，但可以通过望远镜、探测器等工具进行观测，并且其运行规律具有高度的可预测性。比如行星的轨道、日食月食的发生，这些都可以被精准计算和预测，验证了我们对其背后物理规律的理解是基本正确的。
当我们获取这些太空知识时，我们潜意识里是在信任这个建立在严谨方法论之上的庞大“权威体系”。我们相信科学家们比我们更懂，相信科学界有自我纠错的机制。
2. 视觉与感官的强大说服力（间接的）
虽然我们大多数人没有亲身进入太空，但媒体和科学传播的进步，为我们提供了大量直观的“证据”。
震撼的影像资料： 从哈勃望远镜传回的星云照片，到火星探测器发回的红色星球地貌，再到火箭发射的壮观景象，这些高清、震撼的影像资料，给人们带来了极强的感官冲击。它们似乎在“亲口”告诉我们，太空就是这个样子的。
纪录片与科普节目： 各种优质的纪录片、科普节目，用生动有趣的语言和精美的画面，将复杂的科学概念可视化，让我们“看到”了宇宙的浩瀚、恒星的诞生与死亡。这种视听结合的传播方式，比纯文字的描述更能深入人心，也更容易被接受。
符号与比喻的运用： 科普工作者擅长用我们熟悉的语言和比喻来解释抽象的概念，比如用“一粒沙子”比喻地球在宇宙中的渺小，用“光年”来描述距离的尺度。这些形象化的解释，降低了理解门槛，也让知识更容易被内化。
这些“看见”的证据，即使是间接的，也极大地增强了我们对这些知识的相信程度。它们填补了我们亲身经验的空白。
3. 心理因素：逃避认知失调与寻求确定性
人类的心理也倾向于让我们更容易相信某些类型的知识，尤其是那些能带来确定感和秩序感的。
避免“无知之痛”： 面对浩瀚无垠的宇宙，如果连最基本的常识都没有，可能会产生一种强烈的无力感和对未知的恐惧。相信科学提供的解释，就像是获得了一张理解宇宙的地图，能够缓解这种焦虑，让我们感到安心。
社会学习与群体认同： 我们生活在一个信息爆炸的时代，但同时也是一个容易受群体影响的时代。当大多数人都接受并讨论某个太空知识时，我们也会倾向于相信它，这是一种社会学习和寻求群体认同的表现。不相信大家公认的“事实”，反而可能让我们感到被孤立。
对“硬知识”的天然敬畏： 相较于一些涉及主观感受、价值判断的领域（比如艺术评论、情感关系），数学、物理等“硬知识”似乎更客观、更少争议。这种天然的“客观性”光环，使得我们更容易对其产生敬畏，并愿意接受其结论。
“专家”的标签效应： 科学工作者，尤其是那些在太空领域做出贡献的人，被贴上了“专家”的标签。我们天生就倾向于相信那些在特定领域具有专业知识的人的意见。这种对专家的信任，是一种非常普遍的心理机制。
4. 缺乏直接反驳的途径
大多数人没有能力也没有途径去直接验证太空相关的硬知识。我们无法自己去测量星系的距离，也无法在实验室里模拟黑洞的形成。当缺乏直接反驳的机会时，我们更容易依赖权威和已有的信息。
不对称的信息： 在信息获取上，科学家和普通大众之间存在着显著的不对称。他们掌握了专业知识、研究工具和数据，而我们更多是接收他们传递过来的信息。这种不对称性，使得我们更容易处于一种“被告知”的角色。
认知负荷： 要真正质疑和反驳一个复杂的科学理论，需要投入巨大的认知资源，学习相关的数学、物理知识，理解研究方法。对于大多数人来说，这既不现实也无必要。因此，选择相信一个相对成熟的解释，比自己去推翻它要轻松得多。
总结一下，为什么我们会对太空硬知识近乎百分之百相信？
这是一种多重因素交织的结果：
科学方法论的强大说服力 奠定了基础，其严谨性、可验证性和累积性赋予了知识极高的信誉。
现代传播手段 提供了直观、震撼的视觉和听觉证据，降低了理解门槛，增强了代入感。
心理上的需求，比如逃避无知带来的焦虑、寻求确定感和秩序，以及社会认同和对专家的信任，都促使我们倾向于接受这些知识。
缺乏直接的挑战和验证能力，使得我们更多地依赖于权威信息，选择相信是最便捷的认知策略。
当然，这并不意味着我们应该盲从。保有适度的审慎和好奇心，去了解科学研究的过程，去辨别信息来源的可靠性，是我们面对任何知识都应该具备的态度。但总体而言，太空硬知识所具备的强大权威性、直观性以及满足我们心理需求的特质，使得它在我们认知体系中占据了一个相对稳固且容易被信任的位置。
网友意见
你能在知乎提问，那么你所过的生活必然受到太空的影响，如果否定太空的存在，除了诉诸阴谋论，你找不到一个合理统一的理由解释你的遭遇。
比如你去菲律宾，有人给你一张卫星云图告诉你台风要来了，你认为太空是不存在的，这图是假的，仍然打算去海边玩，结果被风暴潮卷走了，那么问题来了，卫星云图是怎么拍的？
比如你和朋友分别开车去一个你们都不认识的地方，你们打开了导航，顺利到达目的地，那么问题来了，谁，用什么方法确定你们的位置？
比如你一个人去航海，方圆几百公里没有基站，你拿起海事电话打给你母亲，你心想：太空是不存在的，那么问题来了，和你通话的人是谁？
比如你去看流星雨，发现大部分流星轨迹反向延长会汇聚于天上的一点，然而太空是不存在的，那么问题来了，那个方向上有什么东西？
我之前的语气很不好，给题主道歉。我修改了答案并解释了我对这个提问方式的看法。
我不知道题主中学学的经典物理学物理中的各种实验，有多少亲自实验过。
我自己做过并且成功的并不多，但是我都当真了，并且我日后的学习，工作有很多内容都是以经典物理学为理论依据的。
我没有质疑它是因为我具备了理解这些实验的基础知识----比如知道物体会下落，知道两个铁球一起落地。
如果这些理论错了，很有可能是从万有引力开始错起来的。那么物理学也真的完蛋了。
那我们所有的自然科学无论是物理化学天文可能都是错的，各种发明和研究成果，都可能是一个又一个美丽的巧合。
天文学在人类可以到达在太空之前就存在了很多年，人类也很早算出了地球的质量。因为这是可以通过物理推算和观测得出这个结论的。
如果太空不存在，证实了天圆地方才是真理，那跟物理学完蛋了是一样的。
至于古人怎么得出太空的存在自己地球质量？这就是我一开始的回答为什么这么冲动的原因了：
知乎的原则我很赞同一种说法：先问是不是，再问为什么。并且应当对要讨论的问题有一定的了解。
如果想探讨一个自己完全没接触过的的领域，那要么直接求助而不是探讨，明说你想干嘛。
要么之前百度过或者在知乎里了解学习过再问。
举一个夸张的例子，我是个没学过物理的民科，缠着霍金说：我通过周易发现你的研究有个常数推导有错误，咱们得好好探讨一下。
这时候的霍金，我想要么是不屑，要么是厌烦吧。
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