如何评价据传太原五中将暂时取消2018年春季运动会的消息？
首先，咱们得承认，学校做出这样的决定，背后肯定是有它的考量的。这个“暂时取消”不像是一拍脑袋就能定的事儿，尤其是在临近运动会的时间点上，肯定是有更深层的原因。
一、 可能的官方解释和潜在原因的推测：
学校层面，如果真的做出取消运动会的决定，通常会给出一些官方的解释。虽然现在是“据传”，但我们可以从几个常见的可能性去分析：
安全因素（最常见且最重要）： 这是学校在组织大型活动时最首要的考量。
天气原因： 比如说，如果那段时间天气预报显示有极端天气，如大风、暴雨、甚至沙尘暴（考虑到山西的地理位置），学校会为了学生的人身安全，优先选择取消或延期。即使是春季，天气也是多变的。
场地设施问题： 运动会需要田径场、各种体育器械等。如果学校的运动场正在进行维修、改造，或者在某项重要的设施上存在安全隐患，为了避免发生意外，取消也是情理之中的。
公共卫生安全： 虽然近几年不太常见，但如果当地或校园内有突发性的传染病风险（比如季节性流感高发期，或者其他未公开的卫生事件），学校为了师生的健康，也可能采取此类措施。
时间安排或教学任务冲突：
学业压力： 2018年正值高考改革、中考压力等可能存在的时期。如果运动会的举办时间恰好与学生们重要的复习阶段、期中考试、或者重要的教学活动（比如统一模拟考试）高度重叠，学校可能会权衡是优先保证教学质量和学生复习，还是举办运动会。特别是在一些以升学率为导向的学校，教学任务往往会排在非常靠前的位置。
重大教学活动或评估： 学校可能正在准备一些重要的评估、检查，或者有其他非常重要的教学活动需要集中时间和精力，以至于无法同时兼顾运动会的筹备和举办。
资源调配问题：
人力和物力： 组织一场运动会需要投入大量的人力和物力，包括教师组织、学生志愿者、安保、医疗保障、物资采购等等。如果学校在这些方面遇到了暂时的困难，比如部分骨干教师临时有其他任务，或者在经费、场地布置等方面遇到了无法克服的障碍，也可能导致取消。
与其他部门的协同： 运动会通常需要学校多个部门（教务处、体育组、德育处、总务处等）的协同配合，如果这些部门之间在沟通、协调上出现了问题，也可能导致活动的搁浅。
政策调整或学校内部改革：
教育政策导向： 有时候，教育部门可能会出台一些新的政策，要求学校在某些方面做出调整。虽然直接取消运动会的政策不常见，但一些关于如何组织大型活动、如何平衡教学与课外活动的新规定，可能会影响到学校的既有计划。
学校发展战略调整： 学校可能正在进行某种转型或改革，例如，将资源更多地投入到科创类项目、艺术类活动，或者某些新的特色项目上，而暂时削减或调整传统活动。
二、 为什么是“暂时取消”，而不是“取消”？
“暂时取消”这个词很重要，它暗示着：
并非完全否定运动会的价值： 学校可能依然认可运动会对学生身心健康、集体荣誉感的重要性，只是在当前的时点上，它不适合举办。
可能延期举办： 更大的可能性是，学校会考虑将春季运动会延期到秋季，或者在另一个合适的时间点（比如学期末、某个特定的主题活动周）再举行。这样既能满足学生参与体育活动的需求，又能避开眼下的不利因素。
未来可能恢复： 也可能是学校在评估现有的活动模式，未来可能会以一种新的形式或在新的时间段恢复运动会。
三、 师生和家长的反应会是怎样的？
学生： 普遍会感到失望，尤其是那些积极备战、期待在运动会上展现自我的运动员和班级方阵。可能会有抱怨、不解，甚至对学校的安排产生质疑。他们会怀念那些为了运动会训练的日子，怀念集体出操、呐喊助威的热闹场面。
老师： 很多体育老师和班主任可能会松一口气（因为筹备运动会也很辛苦），但也可能对无法给学生提供展示体育才能的平台感到遗憾。其他学科的老师，如果本就不赞同运动会占用过多的教学时间，可能会持理解态度。
家长： 家长的反应可能比较复杂。一部分家长会理解学校的安全和教学优先的考虑；另一部分家长，尤其是那些希望孩子多参加集体活动、培养综合素质的家长，可能会觉得遗憾，担心孩子缺少锻炼和集体体验的机会。
四、 如何更人性化地处理这类消息？
如果学校真的做出了这样的决定，关键在于如何与师生沟通：
及时、公开、透明： 在确定取消后，应尽快通过官方渠道（如学校官网、校内通知、班主任传达等）向全体师生公布原因，避免谣言的传播。
充分解释原因： 详细说明取消的具体原因，特别是安全方面的顾虑，让大家理解这是出于负责任的考量。
提供替代方案： 如果是延期，要给出明确的延期时间和安排。如果取消，可以考虑在班级内部、年级之间组织小型的体育比赛或趣味运动会，让学生仍有机会参与体育活动，体验运动的乐趣。
表达理解和慰问： 对因取消而感到失望的学生和老师表达理解，并感谢他们之前的准备工作。
总结来说， 太原五中“暂时取消”2018年春季运动会的消息，如果属实，背后必然是学校在多重因素权衡下的审慎决定。我们不能简单地将其视为“一刀切”的否定，而应该理性分析其可能的原因，并期待学校能够给予师生一个清晰、合理解释，并在此基础上提供合理的替代性方案。毕竟，体育精神和校园活力不应因此被浇灭，而是可以通过其他方式得以延续和体现。
网友意见
其实五中从我们这届开始就一直在加强管理，相信大家也早有感受，而且知乎上也能看到不少相关问题，比如说这个：
首先，把任何一件学校内的事直接扣上类似于“民主自由”这样的大帽子恐怕不太合适，学校，特别是在现在的大环境下的高中，与一个真正意义上的“小国家”有着巨大区别，直接将描述其中一者的词汇套到另一者上是完全不合适的，因为二者是性质及目的完全不同的主体。
“国家”存在的意义与目的是什么？这个问题会有诸多不同的答案，它可以是“安全”（现实主义），也可以是“自由”（自由主义），也可以是“秩序与正义”（国际社会学派）乃至“个人福利”（IPE）。不同的文化圈、不同的学派、不同的意识形态、甚至不同的个人都会给出不同的答案。既然“国家”存在的目的如此多样，这就给决策者们带来了更多的不确定性与困境。也给了我们更多的争论空间。
反观当下的学校（特别是高中），它们的目的只有一个：成绩（本质上来说是高考）。
请原谅我这充斥着功利色彩的说法，这是现实——高中生必须面对的现实。成绩是高中阶段家长们最关心的东西，也许他们不会明说，但如果大家翻一下自己班里的家长群就会发现，家长和老师们最关心的东西无非是考试成绩、学习状况和同学们的动态——最后一种无疑也是服务于成绩这个大目标的。家长们对于五中管理“过于放松”的不满也早有时日。而五中历年高考成绩下滑也是不争的事实。
这是我能找到的唯一一份五中2017高考成绩的资料，其中介绍五中部分的文本应该来自去年高考出成绩后五中发的喜报：
2017年山西各高中高考成绩汇总
随着2017年山西省高考成绩公布，山西各地高中今年高考成绩也随之揭晓。下面我们一起看看今年哪些高中都取得了不俗的成绩。
山大附中鲍嘉晖同学以686分的成绩获得全省理科状元。同时，他所在的班级，山大附中282班成为太原市最引人瞩目的理科学霸班，这个班61名学生成绩全部在一本线以上，有3人考进全省前十。据了解，282班是山大附中理科竞赛课程特色班，全班共61人。
同样获得傲人成绩的班级出现在太原五中，火箭班、实验班尖子生占鳌头，跻身全省前五，百余名学子达到600高分，所有学生昂首跨入一本线。平行班定向生一本达线率再创新高。
杏岭实验中学2017年参考人数共453人，二本上线421人，达线率92.9%;一本上线289人，达线率63.8%。高三年级11个班中有7个班级升学率达100%，理科状元全省排名104名，理科榜眼全省排名134名。
这是2016年的五中高考喜报：
三载砥砺 破茧成蝶
——2016年太原五中高考成绩简报
三年前招生的特殊原因，导致我校面临招生“13分”之差的危难困境，三年来五中人卧薪尝胆，焚膏继晷，今天我们破茧成蝶，成功逆袭，2016年高考取得了骄人成绩：
1、文科裸分600分以上我校有7人，山西省前20名我校共有4人，分别为省第3名、第10名、第11名和第19名，其中第三名的郑孟尧同学为太原市文科状元。据不完全统计，我校文史类一本达线率达到85.6%。
2、理科670分以上我校有10人，650分以上有48人，600分以上有262人。其中理科实验班600分以上人数占到总人数的82%，据不完全统计，我校理科一本达线率为91.5%，二本达线率为98.7% 。
3、五育班最高分609分，除1人特殊情况外全部达到录取线。
4、全校预计清华、北大录取人数20人左右。
这是2016年某兄弟学校的高考喜报：
山大附中
2016山西大学附中高考成绩简报参考人数理科482人，文科91人。
1、全省理科前10名我校有4人，前20名我校有7人，前100名我校有30人。全省文科前10名我校有2人，前20名我校有5人。
2、太原市理科前10名我校有9人，前20名我校有18人。文科前10名我校有5人。
3、理科690分以上3人，680分以上9人，660分以上55人，600分以上305人；文科610分以上5人，600分以上8人。
4、据不完全统计，山大附中全校理科一本达线率94.8%，二本达线率98.6%。文科一本达线率83.2%，二本达线率92.7%。
5、全校预计被清华、北大录取的人数在55人左右。
这是2015年的成绩简报：
太原五中2015年高考喜报（高考成绩）公布！
太原五中，最高分685分，薛有泽。高353班学霸，理科见长。
6月24日，山西高考首批分数线公布。太原五中高353班，班里59名同学，除1名同学有特殊原因外，其余58人都达一本线，50人达到600分以上！
其中，薛有泽以685分的成绩，成为太原理科高考状元。这一成绩排在山西省高考理科第二名，此外，杜佳宸和曲晨菲分别以681分和680分列第四和第八。高353班，一举成为太原最受瞩目的“学霸班”！
我们再看一下2015年某兄弟学校的高考成绩简报：
2015年山西大学附中高考成绩简报：
1、翟颖佳同学以627分的优异成绩夺得山西省文科状元。
2、全校理科670分以上10人，660分以上25人，650分以上51人，600分以上271人。文科600分以上6人。
3、全省理科前10我校有3人，文科前10我校有3人。
4、全校一本达线率在96%以上。
5、预计考入清华北大50人左右。
再往前的两校高考成绩简报我会在未来不定期更新，不过通过分析近三年的成绩简报我们也能看到些趋势，在此我不会明说，大家自己分析即可。
除此之外，也可以通过历年的中考录取分数线判断一所高中在高考这一领域的成就如何。
为了方便，我仅展示统招分数线（其实是我懒得找别的了......）
这是2014年太原市部分高中录取分数线：
太原五中：统招652
山大附中：统招654
省实验中学：统招644
现代双语：630
师院附中：616
这是2016年的分数线（2015年的分数线实在找不到了......抱歉）：
太原五中：679
山大附中：681
省实验中学：673
（现代双语的分数线没找到）
师院附中：664
2017年分数线（实际录取分数线彻底找不全了，不知道是不是2017年中考录取方式改成了平行志愿录取，所以我找的是预估分数线）：
太原五中：667
山大附中：674
省实验中学：664
现代双语（我又找不到了......）
师院附中：653
我想说明的是，这几年五中的高考成绩确实不太理想，而且自2016年提前签约被禁止后，五中很难将来自各地市的顶尖学生招入门下，从而进一步恶化了五中的处境。
来自家长的不满与来自社会的质疑对于一所以将学生送入更好的大学为主要目的的高中来说，是莫大的压力。在重压之下，学校加强管理几乎是必然的——更何况管理本就不甚严格。与此同时，我们也应该注意到，学校高考成绩的下滑，将会给学校未来的招生带来更大的麻烦，使得学校获取更加优秀的生源更为困难，从而有可能继续导致高考成绩的下滑——这是一个恶性循环。
生源问题是万万不可忽视的，五中拥有着悠久的历史——五中的建校甚至比某开早了整整14年。五中并不是生来就优秀的，也并不存在什么“天定命运”。五中之辉煌滥觞来源于80年代起那一批五中人的殚精竭虑久久为功，那时的五中在山西省也是遥遥领先。而五中从本世纪初开始却遭受了一系列挫败：很难想象，五中竟然没有全省招生权，因此只能眼睁睁地看着各地市的优秀生源被某兄弟院校与其他新兴学校挖走，而五中的独立自由之传统亦受到各方之诟病，这很不公平，但这的确给五中的招生带来了带来了很不好的影响。
学校当然要作出改变，因为这不是“百年五中之传统”的问题，这是五中能否继续保持现有地位、事关生死存亡的问题。学校加强管理，不仅仅是为了学校的高考成绩，更是在大势下不得已而为之的举动。这一点，希望大家能理解。
活跃且专业的社团是五中的另一个特点，足以令每一个五中人引以为傲。正如 @刘圣辰 所说，五中的社团也遇到了瓶颈——甚至是危机。
我们是看到过五中社团曾经的辉煌的，我们在初中就知道有一个令人仰慕的名字叫作模联。那些在模联的学长学姐们，不仅把学术实力发扬到极致，而今又在全世界的顶尖学校中叱咤风云。二月财经社，流火编辑部等等亦聚集了众多精英。如今为什么选择社团的精英越来越少，不是因为优秀的人不想选择社团了，而是因为社团的发展难以与个人的发展相容。社团的学术氛围在下降，人员规模缩小，活动组织者和参与者的积极性降低，甚至有时沦为娱乐的纽带。究其原因，不得不说来源于多面，其中一重要方面便是学生群体的意识中社团的地位在走下坡路，大家愈发感到社团不是一个能锻炼自己的场所。在此趋势的萌芽刚刚显露之时，没有一股力量去给予负反馈调节，然而反对社团之声四起，沦陷也成为必然。
作者：刘圣辰
链接：刘圣辰：如何评价据传太原五中将暂时取消2018年春季运动会的消息？
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
社团活动与学习并不矛盾，我身边就有很多既能在社团活动中大放异彩，也在学习与考试中独占鳌头的巨神，比如说 @刘圣辰 （此处应有掌声）。2017年高考后，376班班主任谢英峰老师接受黄河电视台采访时也肯定了社团对学习的作用。从中我们足以看出社团活动并不会必然导致成绩的下滑，造成成绩欠佳的，往往是同学们学习方法上的缺憾与学校引导欠佳。此时，不在学习、教学与行政上裨补阙漏，反而一刀切地阻挠、干扰社团活动（包括直接取消一次本来就对学习影响甚微的运动会），恐怕除了引发同学们与学校之间的不信任甚至对立以外不会有其他的效果。
其实，一切问题的根源，都是成绩问题。
就事论事地说，今年的春季运动会被取消，更多是因为日程安排的问题， 更何况这个学期也短。就暂时取消春季运动会而言，大家不必作过多联想。虽然学校确实在加强管理，但五中仍然是原先的那个五中，它不会变得死气沉沉，更不会变成另一个某水中学。只要五中er的心性不变，只要五中er的独立思考意识不变，五中，永不会变。
这一切，有一个前提，那就是：五中仍然是山西省以及全国的顶尖学校。在这个仍以高考成绩为唯一评价标准的社会，五中保持优秀的唯一方式就是用成绩证明自己。而此时，最需要的就是同学们拿出最优异的成绩，证明自己，证明五中。能够“Make Taiyuan No.5 School Great Forever”的，只有我们自己。
五中是就此出局，还是延续百年辉煌，就看我们了。
百年前，五中与汾中祁中面对民初的变幻。
八十年前，五中与三中一道面对抗战的烽火。
三十年前，五中与市三中、南洋中学浸润改开的春风。
现在，与五中并行于新世纪的是其他实力不逊于我们的兄弟学校。
百年来，五中仍是山西省最优秀的学校之一。
与我们同样优秀的学校，已经换了好几波。
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