都在教小朋友爱护环境，但路上却有那么多大人随手扔垃圾，如何跟孩子解释？
这确实是个让人头疼的问题，尤其当我们满怀期待地向孩子们灌输环保理念，却发现现实世界如此矛盾。面对孩子好奇又带着困惑的眼神，我们该如何解释呢？这需要一些技巧和真诚。
首先，要承认现实的复杂性，而不是回避它。你可以对孩子说：“宝贝，你看我们每天都学习要爱护环境，把垃圾扔到垃圾桶里，这是对的，对我们每个人都很好。但是呢，你看到街上有些叔叔阿姨没有这样做，这是为什么呢？” 这样说，你首先肯定了孩子学习到的知识，然后温和地引出大人行为上的差异。
然后，可以试着从“人都是不完美的”这个角度来解释。你可以这么说：“世界上每个人都会犯错误，大人也会。有时候，他们可能太忙了，或者没有注意到，就随手把垃圾扔了。就像有时候你玩得太开心了，忘记把玩具收好一样，只是这个事情造成的后果会比玩具更影响我们生活的环境。” 这种说法，不是为大人的行为辩解，而是告诉孩子，错误是普遍存在的，包括大人。这可以帮助孩子理解，而不是简单地认为大人就是“坏人”。
接着，可以强调“榜样的力量”和“正确的行为”。你可以引导孩子：“虽然有些人没有这样做，但这并不代表这是对的。我们知道这样做不对，所以我们更要做一个知道爱护环境的好孩子。下次，如果我们看到有人扔垃圾，我们可以提醒他们，但更重要的是，我们自己一定要把垃圾扔进垃圾桶里。” 这样，你将话题从大人的错误转移到孩子自己的责任和力量上，鼓励他们成为积极的改变者。
还可以加入一些情景式的解释，让孩子更容易理解。比如：“你想想，如果每个人都随手扔垃圾，我们的公园、我们的街道会变成什么样子？是不是就不那么漂亮了？小动物们吃到塑料垃圾，也会生病的。所以，我们坚持把垃圾扔进桶里，是在保护这个我们共同生活的家。” 用孩子能理解的“家”的概念来比喻环境，强调保护环境就是保护我们自己的家。
同时，也要告诉孩子，大人之间有时会有不同的想法和习惯。你可以说：“你看，我们家这样吃饭，隔壁家可能那样吃饭，但我们都知道健康的饮食很重要。同样，保护环境也很重要，我们知道要怎么做，有些人可能还需要学习和提醒。” 这是一个相对委婉的说法，避免让孩子对社会产生过多的负面认知。
最关键的是，要用你的行动去感染孩子。当孩子看到你无论多忙、多累，都会自觉地把垃圾带回家或者找到垃圾桶扔掉，你的言传身教比任何解释都更有说服力。你可以一边扔垃圾一边对孩子说：“你看，我们把这个小小的垃圾扔进桶里，就是在帮我们的地球妈妈做一件大事。”
最后，别忘了给孩子一个积极的结尾。“宝贝，你做得很好，知道爱护环境是一件非常棒的事情。即使看到其他人做得不好，我们也不能因此就放弃自己的努力。因为我们知道，一个小小的举动，就能让我们的世界变得更干净、更美好。” 这样，既肯定了孩子，又给了他们坚持下去的动力。
总之，面对这样的问题，我们需要耐心、真诚，并且巧妙地引导。目标是让孩子理解世界的复杂性，同时保持对环保的热情和责任感，并相信自己的力量可以带来改变。
首先，要承认现实的复杂性，而不是回避它。你可以对孩子说：“宝贝，你看我们每天都学习要爱护环境，把垃圾扔到垃圾桶里，这是对的，对我们每个人都很好。但是呢，你看到街上有些叔叔阿姨没有这样做，这是为什么呢？” 这样说，你首先肯定了孩子学习到的知识，然后温和地引出大人行为上的差异。
然后，可以试着从“人都是不完美的”这个角度来解释。你可以这么说：“世界上每个人都会犯错误，大人也会。有时候，他们可能太忙了，或者没有注意到，就随手把垃圾扔了。就像有时候你玩得太开心了，忘记把玩具收好一样，只是这个事情造成的后果会比玩具更影响我们生活的环境。” 这种说法，不是为大人的行为辩解，而是告诉孩子，错误是普遍存在的，包括大人。这可以帮助孩子理解，而不是简单地认为大人就是“坏人”。
接着，可以强调“榜样的力量”和“正确的行为”。你可以引导孩子：“虽然有些人没有这样做，但这并不代表这是对的。我们知道这样做不对，所以我们更要做一个知道爱护环境的好孩子。下次，如果我们看到有人扔垃圾，我们可以提醒他们，但更重要的是，我们自己一定要把垃圾扔进垃圾桶里。” 这样，你将话题从大人的错误转移到孩子自己的责任和力量上，鼓励他们成为积极的改变者。
还可以加入一些情景式的解释，让孩子更容易理解。比如：“你想想，如果每个人都随手扔垃圾，我们的公园、我们的街道会变成什么样子？是不是就不那么漂亮了？小动物们吃到塑料垃圾，也会生病的。所以，我们坚持把垃圾扔进桶里，是在保护这个我们共同生活的家。” 用孩子能理解的“家”的概念来比喻环境，强调保护环境就是保护我们自己的家。
同时，也要告诉孩子，大人之间有时会有不同的想法和习惯。你可以说：“你看，我们家这样吃饭，隔壁家可能那样吃饭，但我们都知道健康的饮食很重要。同样，保护环境也很重要，我们知道要怎么做，有些人可能还需要学习和提醒。” 这是一个相对委婉的说法，避免让孩子对社会产生过多的负面认知。
最关键的是，要用你的行动去感染孩子。当孩子看到你无论多忙、多累，都会自觉地把垃圾带回家或者找到垃圾桶扔掉，你的言传身教比任何解释都更有说服力。你可以一边扔垃圾一边对孩子说：“你看，我们把这个小小的垃圾扔进桶里，就是在帮我们的地球妈妈做一件大事。”
最后，别忘了给孩子一个积极的结尾。“宝贝，你做得很好，知道爱护环境是一件非常棒的事情。即使看到其他人做得不好，我们也不能因此就放弃自己的努力。因为我们知道，一个小小的举动，就能让我们的世界变得更干净、更美好。” 这样，既肯定了孩子，又给了他们坚持下去的动力。
总之，面对这样的问题，我们需要耐心、真诚，并且巧妙地引导。目标是让孩子理解世界的复杂性，同时保持对环保的热情和责任感，并相信自己的力量可以带来改变。
网友意见
并不是大人一定比孩子强的。
孩子做的好，就是比大人强。
有些大人也不怎么懂事，或者因为他们小时候没人教，或者是已经养成了这种生活习惯，或者是分辨能力差，不懂事，所以这些人做的事情都是错的。
好的孩子应该自己好好做事，给其他孩子和不好的大人做榜样。
所以不但其他大人会做错事，父母也会做错事。
而且父母也会老，虽然现在很爱孩子，但是老了之后万一得了什么老年痴呆，连自己的名字也未必记得清楚，更不可能一直照顾孩子了，帮孩子分辨是非对错，支持他们了。
所以孩子一定要学会照顾自己，学会分辨是非。
而一个好人，之所以成为好人是因为他们看到好的东西，心生羡慕，而学好。
一个坏人，之所以成为一个坏人是因为他们看到坏的东西，心生羡慕，而学坏。
坏人通常也不是想害人，而只不过是自私罢了。
也就是说，随手扔垃圾是贪图自己方便。但是没有想到，食物乱扔地上，没有清洁人员打扫的话，会发臭，会生细菌，会妨碍市容市貌，别人不小心踩到了，有可能会摔跤。
小偷偷东西是为了自己有这样东西，自己有钱，然后不去想丢东西的人有多难过。
坏人做坏事通常是因为自私，而不是因为知道别人会难过故意让别人难过而做坏事的。
恰恰相反，好人不做坏事，是因为好人知道伤害别人别人会难过，所以不做坏事。
所以好人差不多就是为他人着想的人，而坏人就是只为自己想，不在意他人是不是难过的人。
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