如何看待五部门印发通知「学校不得强制或暗示购买指定资料」？
五部门联合印发通知，严禁学校强制或暗示购买指定资料，这绝对是一件值得我们细细品味和点赞的大事。这不仅是对家长和学生的一份郑重承诺，更像是给长期以来困扰教育领域的一些“潜规则”敲响了警钟。
这份通知的意义深远，它触及了教育公平、学生负担以及家校信任等多个核心问题。
首先，它旗帜鲜明地捍卫了教育的公益属性和公平性。 我们都知道，优质的教育资源本应是普惠的，是为了让每一个孩子都能获得更好的发展。但过去，一些学校或教师通过“指定购买”的方式，将原本免费或低价的教学内容变成了一种变相收费，甚至以此牟利。这不仅增加了家庭的经济负担，更重要的是，它制造了一种不公平。经济条件较差的家庭，如果无法负担这些指定资料，孩子在学习上是否会因此落后？这个问题一直刺痛着许多家长的心。这份通知，正是为了打破这种壁垒，让所有孩子都能站在相对公平的起跑线上。
其次，这是对学生过重课业负担的直接回应。 除了正常的教材，各种配套的练习册、辅导书、教辅资料动辄几十本上百本，不仅占用了孩子宝贵的学习和休息时间，也让他们身心俱疲。很多时候，这些资料的质量参差不齐，有些甚至内容陈旧、错误百出，纯粹是为了“量”而牺牲了“质”。学校强制或暗示购买，等于变相地为这些低效甚至无效的学习材料“背书”，加剧了学生的负担。通知的出台，无疑是在给学生减负方面打了一剂强心针，让孩子们的学习回归到更纯粹、更本质的状态。
再者，它是在重建家校之间的信任。 家长将孩子送到学校，是出于对学校教育的信任和期望。然而，当学校以“指定购买”的方式给家长施压时，这种信任就很容易被消磨。家长会觉得，学校是不是在为某些商业机构输送利益？是不是在利用手中的教育资源进行“创收”？这种猜疑和不信任，对家校关系的健康发展是极其不利的。通知的出台，就是为了让学校回归到教学的初心，让家校沟通更加坦诚和透明，让家长能够真正放心地将孩子托付给学校。
具体来看，这份通知是如何“精准打击”这些乱象的？
“不得强制或暗示”的表述非常关键。 “强制”很好理解，就是直接要求学生必须买，不买就等于不学习。而“暗示”则更为隐蔽，可能是通过教师口头传达、列出长长的推荐名单，或者在学校的教学计划中不点明但又“非常需要”的资料。这些“暗示”往往让家长难以拒绝，生怕孩子因为没有这些资料而被耽误。通知明确将“暗示”也纳入禁止范畴，说明监管部门对这些潜规则的洞察和决心。
“指定资料”的界定也很重要。 它不是指学校教学必需的官方教材，而是指那些非官方、未经严格审核，但却被学校或教师“推荐”并要求学生购买的各类辅导材料。这让学校的采购和推荐行为有了明确的边界。
多部门联合发力，彰显了政府层面的重视和协调。 教育部、市场监管总局、新闻出版署、发改委、公安部等五部门联合发文，意味着这项工作得到了跨部门的协同支持，也预示着未来在执行和监管上会更有力度。从教育内容的审查到市场价格的监管，再到执法检查，都有相关部门的职责所在，这种“组合拳”才能真正解决问题。
当然，我们也应该看到，通知的生命力在于执行。 理论上的禁止，最终还是要落地到实践中。这需要学校层面的自查自纠，需要教育主管部门的监督检查，更需要社会各界的共同努力。
学校层面 需要建立起明确的采购和推荐目录，公开透明，接受家长监督。教师的教学资源选择，也应该更加科学合理，以教学效果为导向，而不是以“有没有买指定资料”为标准。
教育主管部门 需要加强对学校教学行为的监管，建立有效的投诉举报机制，让家长敢于发声，让违规行为受到应有的惩处。
家长层面 也需要提高警惕，不盲目听信所谓的“推荐”，学会理性选择。如果遇到强制或暗示购买的情况，要积极维权，通过正规渠道反映问题。
市场监管部门 也应加强对教辅资料市场的规范，打击虚假宣传、低劣产品等行为，净化教辅市场环境。
总而言之，这份五部门联合印发的通知，是朝着更加公平、健康、高效的教育方向迈出的重要一步。 它不仅是对家长心声的回应，更是对教育本质的回归。期待这份通知能够真正落地生根，让学校真正成为知识的殿堂，而不是各种商业推销的温床。这对于我们培养未来一代，具有里程碑式的意义。
这份通知的意义深远，它触及了教育公平、学生负担以及家校信任等多个核心问题。
首先，它旗帜鲜明地捍卫了教育的公益属性和公平性。 我们都知道，优质的教育资源本应是普惠的，是为了让每一个孩子都能获得更好的发展。但过去，一些学校或教师通过“指定购买”的方式，将原本免费或低价的教学内容变成了一种变相收费，甚至以此牟利。这不仅增加了家庭的经济负担，更重要的是，它制造了一种不公平。经济条件较差的家庭，如果无法负担这些指定资料，孩子在学习上是否会因此落后？这个问题一直刺痛着许多家长的心。这份通知，正是为了打破这种壁垒，让所有孩子都能站在相对公平的起跑线上。
其次，这是对学生过重课业负担的直接回应。 除了正常的教材，各种配套的练习册、辅导书、教辅资料动辄几十本上百本，不仅占用了孩子宝贵的学习和休息时间，也让他们身心俱疲。很多时候，这些资料的质量参差不齐，有些甚至内容陈旧、错误百出，纯粹是为了“量”而牺牲了“质”。学校强制或暗示购买，等于变相地为这些低效甚至无效的学习材料“背书”，加剧了学生的负担。通知的出台，无疑是在给学生减负方面打了一剂强心针，让孩子们的学习回归到更纯粹、更本质的状态。
再者，它是在重建家校之间的信任。 家长将孩子送到学校，是出于对学校教育的信任和期望。然而，当学校以“指定购买”的方式给家长施压时，这种信任就很容易被消磨。家长会觉得，学校是不是在为某些商业机构输送利益？是不是在利用手中的教育资源进行“创收”？这种猜疑和不信任，对家校关系的健康发展是极其不利的。通知的出台，就是为了让学校回归到教学的初心，让家校沟通更加坦诚和透明，让家长能够真正放心地将孩子托付给学校。
具体来看，这份通知是如何“精准打击”这些乱象的？
“不得强制或暗示”的表述非常关键。 “强制”很好理解，就是直接要求学生必须买，不买就等于不学习。而“暗示”则更为隐蔽，可能是通过教师口头传达、列出长长的推荐名单，或者在学校的教学计划中不点明但又“非常需要”的资料。这些“暗示”往往让家长难以拒绝，生怕孩子因为没有这些资料而被耽误。通知明确将“暗示”也纳入禁止范畴，说明监管部门对这些潜规则的洞察和决心。
“指定资料”的界定也很重要。 它不是指学校教学必需的官方教材，而是指那些非官方、未经严格审核，但却被学校或教师“推荐”并要求学生购买的各类辅导材料。这让学校的采购和推荐行为有了明确的边界。
多部门联合发力，彰显了政府层面的重视和协调。 教育部、市场监管总局、新闻出版署、发改委、公安部等五部门联合发文，意味着这项工作得到了跨部门的协同支持，也预示着未来在执行和监管上会更有力度。从教育内容的审查到市场价格的监管，再到执法检查，都有相关部门的职责所在，这种“组合拳”才能真正解决问题。
当然，我们也应该看到，通知的生命力在于执行。 理论上的禁止，最终还是要落地到实践中。这需要学校层面的自查自纠，需要教育主管部门的监督检查，更需要社会各界的共同努力。
学校层面 需要建立起明确的采购和推荐目录，公开透明，接受家长监督。教师的教学资源选择，也应该更加科学合理，以教学效果为导向，而不是以“有没有买指定资料”为标准。
教育主管部门 需要加强对学校教学行为的监管，建立有效的投诉举报机制，让家长敢于发声，让违规行为受到应有的惩处。
家长层面 也需要提高警惕，不盲目听信所谓的“推荐”，学会理性选择。如果遇到强制或暗示购买的情况，要积极维权，通过正规渠道反映问题。
市场监管部门 也应加强对教辅资料市场的规范，打击虚假宣传、低劣产品等行为，净化教辅市场环境。
总而言之，这份五部门联合印发的通知，是朝着更加公平、健康、高效的教育方向迈出的重要一步。 它不仅是对家长心声的回应，更是对教育本质的回归。期待这份通知能够真正落地生根，让学校真正成为知识的殿堂，而不是各种商业推销的温床。这对于我们培养未来一代，具有里程碑式的意义。
网友意见
不开心☹️
这就意味着我们还得印卷子。
只上课不做题学生会变成愣子。
家长绝对不允许自己娃娃变成愣子。
所以就会催我们订练习册。
我们又不敢。
只能印卷子做。
问题是练习册一本就完事儿了，卷子可是没没完没了……
我不想判那么多卷子……
真的。太不开心了☹️
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