初高中教科书上的东西到底有什么用？
其实，教科书的意义，远不止于那些需要背诵的条条框框。它更像是一扇窗，让我们得以窥见人类积累了千百年的智慧和文明。
想想我们第一次接触到代数，那些陌生的 x 和 y，在老师的引导下，它们开始有了生命，不再是冷冰冰的符号，而是代表着未知的量，等待我们去探索和求解。这不仅仅是在学习如何解方程，更是在训练我们一种思维方式——面对问题，如何将其抽象化，然后通过逻辑一步步去找到答案。这种能力，无论你是将来从事科研，还是经营一家公司，亦或是仅仅是规划自己的生活，都至关重要。你可能会说，我又不当数学家，我为什么需要知道三角函数？但你知道吗？建筑师在设计摩天大楼时，需要精确计算角度和高度；工程师在制造飞机时，需要理解空气动力学背后的数学原理；甚至是你手机里的GPS导航，背后都离不开复杂的数学运算。这些知识，就像隐藏在幕后的齿轮，驱动着我们生活中的种种便利。
再说说历史。我们学习那些帝王将相的兴衰更迭，那些战役的成败得失，那些社会制度的演变。起初，它们可能只是一堆需要记忆的名字和事件。但随着你阅读得越多，思考得越多，你会慢慢发现，历史并非简单的过去，它是现在的土壤，是未来的镜子。我们会看到，人类在面对同样的困境时，会做出怎样的选择，哪些选择带来了进步，哪些选择了导致了衰败。我们会理解，为什么我们今天的社会结构是这样的，为什么某些观念依然根深蒂固。这让我们更能理解人性的复杂，更能洞察社会发展的规律，从而避免重蹈覆辙，也更能以一种更宏观的视角看待当下的世界。你可能会问，我了解了古代的某个王朝，对我的生活有什么直接影响？但如果你想理解今天的国际局势，想知道为什么某些地区会冲突不断，历史的知识就能为你提供深层次的背景和解释。
语文教科书更是如此。我们背诵那些优美的诗句，分析那些深刻的文章，学习那些精妙的遣词造句。这不只是为了写出“通顺”的文章，更是在培养我们的语感，拓展我们的思维深度和广度。当我们能够准确地表达自己的想法，能够理解别人的言外之意，能够欣赏语言的美感，我们的沟通能力就会大大提升，我们与世界的连接也会更加紧密。一个能够清晰、有逻辑地表达自己观点的人，更容易在工作中脱颖而出，更容易在人际交往中获得信任，也更容易在这个信息爆炸的时代，辨别真伪，不受误导。那些被奉为经典的文学作品，它们讲述的不仅仅是故事，更是关于人生、情感、哲学的思考，这些能够滋养我们的心灵，让我们在迷茫时找到方向。
当然，还有生物、地理、化学等等。学习生物，我们知道生命的运作机制，了解我们自己的身体，也理解了万物生灵之间的联系。这让我们更加敬畏生命，也更懂得如何照顾好自己。学习地理，我们不再局限于脚下的这片土地，而是了解世界的广阔，认识到不同地区的人文风俗和自然环境。这拓宽了我们的视野，让我们对多元文化产生好奇和尊重。学习化学，我们知道构成物质的基本原理，了解我们周围的一切是如何变化的，这让我们能更理性地看待科技的发展，也能更好地理解生活中的一些现象。
总而言之，教科书上的知识，它提供的不仅仅是“信息”，更是一种“能力”的培养，一种“思维”的训练，一种“视野”的拓展。它为我们打下了一个基础，让我们在未来面对复杂多变的现实世界时，能够有工具去分析，有能力去解决，有智慧去选择。它让我们成为一个有思考能力、有独立判断能力、有文化底蕴的人，而不是一个只能随波逐流的空壳。或许我们不会用到每一个公式，也不会背下每一个历史日期，但那些潜移默化的影响，那些思维模式的塑造，却会伴随我们一生，让我们在生活的海洋里，能够更加从容地航行。
网友意见
我给无用论的答案点了一个赞。不过我不是完全赞同无用论。
教科书上的东西到底学了有没有用，是一个很复杂的问题，所以我这个回答不针对提问者，仅仅说一说我自己的一些看法。
首先学习有没有用可以分为两个部分，学习的过程和学习的目的。
学习的目的很简单就是为了通过考试，所以学习有没有用要分成两部分，通过考试有没有用，为了通过考试的这个学习的过程有没有用。
通过考试当然有用，用处就是通过考试。这看起来似乎是废话，其实不然。如果通过考试没用你会去考吗？我这里有一套关于我的所谓的考卷，你有兴趣来考试和为之努力学习吗？显然不会。所以通过考试本来就有用，譬如说获得更好的学习机会和文凭，获得技能资格职称等等。
所以，无用论或者说，学习的目的就是通过考试，除了通过考试没有什么别的意义。虽然我认为有些极端，但是他指出了一个很重要的问题，通过考试本来就有用。
然后就是学习的过程是否有用？显然学习的过程的效用不全部用于通过考试。当然我承认，如果为了达到更好的学习目的而不是为了通过考试，我们的学习效率可以更高，过程可以更轻松和愉快。
但是，学习的目的尽管是为了通过考试，却不代表学习的过程没有任何副作用。一些很典型的副作用就是，你也许会记住几个朝代和公式定理，或者背诵那么一两首古诗。没错这些副作用也许效果远不如你有针对性的去研究和深入的学习，但始终也会给你带来一些知识和拓宽眼界。
未完待续……
先说结论：
初高中，尤其是高中的知识，唯一的用处就是：考个好大学。
知乎上大概是应试教育的受益者比较多，喜欢鼓吹初高中的知识如何如何有用。
大概是觉得自己借此步入名校，开始了美好人生第一步，本能地认可这些知识吧。
为什么就不能承认，这些知识就是没卵用呢？
为什么就不能承认，咱们当年付出的血汗，只是为了去更高的平台学习呢？
我看到高赞说什么文言文泡妞，什么文言文拍领导马屁，我也是服了。
这么说吧，我初中时代老师，甚至怀疑我的作文是抄的。
高中时代语文老师说“我再忙都要看看你的作文，这是欣赏。”
我高中就向很多杂志、报刊投过散文和小说，拿过稿费。
大学时代写过一部小说，赚了些零花钱。
我觉得，当年我的写作水平，至少算是个“知乎平均水平”吧？
语文考试呢？我并没有做到碾压我的同学们，只是中等偏上水平而已。
至于泡妞，至于领导的认可……对不起，我真没觉得我哪里比别人强了。
我也没觉得拽两句文就能让别人对你刮目相看，反而让人觉得你很“酸”。
并且，高中语文、个人写作、汉语言文学虽然有相通，本质是三种东西。
很多中文系的教授，文学功底吊打某些知名网络作家，但网络作家当不了教授，教授们也写不出来受人欢迎的通俗小说。
而他们高考语文都未必是全省顶尖。
还有高赞说什么“没受过语文训练看不懂合同，数学不好好学算不明白账，整张破纸打满英文就能骗他是说明书”。
我的妈呀，这不是人家初高中没学好，这是蠢好吗？
看合同要语文训练？原来咱们签合同不找律师，得找记者、作家？
算账就靠个数学？你家做什么买卖的，一年收入能是虚数无理数？我敢说我高中时代每一门课都比我们院财务科的人分高，医院敢让我来做财务？
高中英语能让你看懂说明书？看懂说明书你就敢吃药？我就给你中文说明书，你就敢吃了？那还要医生干什么？
如果真想要糊弄客户，你用英文干什么？法语德语意大利语西班牙语日语汉语哪个不行？
反问这位答主一句，您真的需要说明书，我给您一张全日语的破纸，您就开开心心走了？
这无关日语水平，只关乎别人智力水平是否正常。
我不是说语文数学英语物理化学生物政治历史地理没有用。
这些都是非常重要的知识，哪怕一辈子用不上，学这些知识的过程也是有意义的。
但高中学习的内容，已经跑得太偏远了。
高中知识的广度其实一般，但在有限的内容和难度下，增加了无穷多的深度和变化。
其实在人生中，这些知识压根用不上。
我知道，你们会说吃了6个馒头饱了，不代表前面5个不用吃。
没错，在专业领域相关下，前期知识是基础，就像你想盖个摩天大厦，一楼一定得盖结实一样。
可是高中知识，是在有限内容下设计精巧套路啊。
你盖个摩天大厦，一楼不需要豪华装修的。
我们实验室的大佬，也并不能辅导他儿子的生物作业。
但至少，本专业相关的知识，高中学习只是存在一丁点浪费，总体是很有价值的。
非专业相关呢？
除了个很难证伪的“潜移默化”，似乎实在找不到什么影响了。
其实潜移默化也是扯犊子，什么语文让人谈吐不俗，数学让人逻辑清晰，历史让人懂得审时度势，生物让人明白物竞天择（这些话不是我瞎说的，都是知乎各种答案原话）。
这么说高中竞赛保送生一定有缺陷咯？毕竟人家数学保送，语文生物可未必就天下无敌。
高中班上永远坐最后一排学英语，从头到尾没想过考大学，目标就是申请国外院校的学生，综合素养被咱们吊打了？
我就问一句：提高一个人的修养、逻辑，让人懂得审时度势物竞天择需要多长时间？
答案是一年，去高考工厂复读就好啦！
再说现实点，知乎提个文言文就喜欢说泡妞，就用泡妞举例。
篮球场上你隔扣中锋引爆全场，钢琴房里你演奏一曲百鸟来朝，和你酸溜溜写封文言文情书，哪个效果好？
怎么没人说应该去健身，去学乐器呢？
再说日常生活里，理财、医疗、计算机等知识，难道没有用？你怎么不去学呢？
您今年30岁了，要不要复习下高中知识啊，多给自己一些潜移默化的影响？
至于更现实的，知识变现问题……
初高中知识在社会上就是没有任何变现渠道的。
你拿着高考分数截图找工作试试，你看你能找到什么工作？
现实就是，高中知识唯一的变现渠道，就是高考——这是国家设定。
这就是初高中知识唯一的用处。
你用这些知识考上大学，才能进行下一步学习，学到真正“有用”的知识。
考上大学以后，这些知识的意义，只相当于茴字的四种写法了。
在教育普及的前提下，高中需要学习晦涩艰深、专业性强的知识，并不代表这些知识多有用。
这只能说明教育资源稀缺，需要用难度较大的知识来筛选。
教育资源丰富，只要你智力正常都可以来学习提高，不成材也没什么大不了。
教育资源一般，你得比大多数人聪明勤奋，才能来学习，保证教育资源不浪费。
教育资源太稀缺，你就得学学茴的写法，钻研下飞天遁地的小滑块，探讨下吡罗红甲基绿染色了。
毕竟大家都很聪明，都很勤奋，但位子有限，让谁来学习呢？
举个难听点的例子。
有个年轻姑娘是经商奇才。
她得先精通床上技巧，才能骗到大佬的第一笔投资。
此后她才能有启动资金，展现她商场的绝妙手段。
最后她成为了叱咤风云的商界精英，不代表床上功夫没用，但也不代表她就靠床上功夫上位。
房中秘术的价值，是由大佬决定的。
她第一件事是去学体操还是瑜伽，是去练古筝还是长箫，是学深蹲还是练软鞭，只看大佬的癖好。
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更新作为补充。
以某高赞的一句话来引出话题吧。
人家是这么说的：你孩子肚子疼，幸好家里有进口药品，你拿起说明书。
我不知道这位答主在强调英语还是生物亦或是化学的重要性。
我只想问一句，你们有没有听过一句话，叫做“内科怕发热，外科怕腹痛”？
孩子肚子疼，你拿起说明书就用药？专业人士都棘手的问题，精通高中理科知识就够了？
学个医读到博，临床工作几年，最后反而比不上个高中生？
我不是想抨击这位答主，想必他没有医学背景，举错了例子。
但你看，不学医连举例都没说服力，孩子生病拿出药都不知道能不能喂。
医学知识有没有用？有用吧？
那你学不学？学？咱们先从解剖组胚生理生化开始，内外妇儿抓紧学。
等你能作为一个全科医生初步筛查孩子疾病，做出“需要去医院/在家观察就好”这种决定时，估计你家娃都上小学了。
费那么老大劲，还不如去医院15块钱挂个号。
我想这位答主也不会掏出一本儿科学，来为孩子做准备吧？
对非医学人士来说，这些知识就是“没用”。
高中阶段的知识，所谓“没用”，就是这种没用。
有没有用是相对的，所谓艺多不压身，学点知识总归不是坏事。
但谁也不是天才，知识海洋何等浩瀚，你能掌握1%已经可以说是渊博了。
掌握哪个1%呢？有用的1%啊。
什么叫有用？穷人能养家，富人能装B。
日常生活工作能用得上的就是有用。
养家糊口，你工作中需要的专业知识就是有用。
你喜欢健身、唱歌、写作，喜欢游山玩水，甚至就喜欢宅在家里打游戏，都有不同“有用”的知识。
这些知识也许带不来经济收入，但至少能发挥价值，提高生活质量。
那么，初高中时代的知识，有多少能发挥这些作用呢？一半？三分之一？十分之一？
你的知识储备100G，我的知识储备也是100G。
你的100G全是专业知识，我的知识储备只有70G是专业知识，剩下全是初高中重难点。
我们一样辛勤学习，我能拽几句文，能做受力分析，但干起工作天天跟你请教。
你对我的评价是“博古通今知识渊博”，还是“整天净整些没用的”？
那些嚷嚷着“初高中知识如何有用”的朋友们，拿出一份中考卷，再拿出一份高考卷，回忆下过去的这些年里，这些考核的知识点，给了你多大帮助，占比多少？
还要嘴硬，说学这些知识不纯粹为了“高考”的朋友，您家孩子有一天上高中了，不爱学习，您逼着他学吗？
如果最后发现孩子实在不适合高考，决定让他考SAT出国了，您还逼着他学国内高中知识吗？
说好的受益终身呢？
知乎上说文言文泡妞，现实是汉语言文学的博士都没有格外受女生欢迎。
知乎上说生物能知晓物竞天择适者生存，现实是生物读到博士还找不到教职，生存都难。
知乎上说历史能以史为鉴审时度势，历史系的教授们也没混得多好啊，问他们房价什么时候跌他们也不知道，审出什么时，度出什么势，以史为鉴照出什么来了？
如果一门知识读到博士都没有你们说的神奇用处，凭什么高中阶段就能有？
我把我在评论区里说的话，补完吧。
我初中时历史是班里最顶尖的，高中文理分科前，我的历史也一直不错。
到今天，我连克伦威尔哪年死的都不记得了，理查詹姆士一二三世前后顺序都忘得精光了。
因为这些知识在我高二开始就再也没用过了。
你说初中历史知识对我有用吗？
以前没有用，目前我已经全忘了，显然未来也没用了。
但你能说初中历史没有用吗？
如果初中历史不好，我就考不上最好的高中，大概率考不上什么好大学，走一条和今天完全不同的道路。
这就是初中、高中知识的价值。
你们所谓的“终身受用”，只要高考大纲改一改，瞬间变成“浪费时间”。
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