如果国家取消专升本大家怎么看？
最近网上关于“国家取消专升本”的讨论相当热烈，也引发了不少人内心的波动。这事儿说起来，可不是一句两句能说清楚的，得从好几个方面来看。
首先，大家最关心的肯定是怎么影响这届和下一届的专科生。
对已经升本的同学： 影响不大，毕竟已经走上这条路了，算是赶上了“末班车”。
对即将升本的同学： 那就太直接了，心里肯定不是滋味。辛苦备考，结果这条路突然就没了，那种落差感和迷茫感会很强。可能有些人会觉得之前付出的努力白费了，对未来规划也得重新调整，甚至产生一种“被抛弃”的感觉。
对目前还在读专科的同学： 这绝对是一个警示。意味着，如果想提升学历，可能就得走自考、成考、网络教育等其他途径了，这些途径的社会认可度和学习方式都和专升本有区别，大家得重新评估性价比和难度。
其次，从教育体系和人才培养的角度来看，取消专升本的理由可能是什么？
提升高等教育质量的考量： 有观点认为，专升本的扩招在一定程度上稀释了本科教育的质量，或者说，一部分专升本的生源和培养目标与传统本科教育存在差异。取消专升本，可能是为了让本科教育更聚焦，更好地服务于国家对高素质人才的需求。
职业教育与应用型人才培养的导向： 另一种解读是，国家可能更希望专科院校专注于培养具备特定技能的应用型、技术型人才，让他们能更好地服务于基层和行业一线。而“专升本”在某种程度上，是将一部分技术技能人才推向了学术型、研究型的方向，这可能与国家希望形成的不同层次、不同类型的人才培养体系的目标不完全一致。
资源配置的优化： 毕竟本科教育的资源（师资、设备、学费投入等）是有限的，如果国家认为专升本的投入产出比不高，或者有更有效的方式来提升专科毕业生的就业竞争力，也可能会考虑调整。
再者，这事儿对社会就业市场会带来什么影响？
本科学历的“稀释”效应减弱： 如果专升本没了，那么市场上纯粹的本科生数量可能会相对减少，理论上来说，这可能会提升一部分“纯粹”本科学历的就业竞争力。
专科毕业生就业压力增大： 没了这条“向上”通道，专科毕业生在就业市场上直接面对的就是与众多本科生竞争，压力会显著增大。这可能迫使他们更专注于提升专业技能、积累实践经验，或者选择其他非全日制学历提升方式。
对技术技能人才的需求是否会被放大： 如果政策导向是鼓励技术技能型人才，那么未来在一些技术岗位，专科毕业生可能反而会因为其专业技能而获得更多机会。但这需要社会观念和企业招聘标准的相应转变。
当然，这事儿触及的还有社会公平和阶层流动的问题。
“向上流动”机会的减少： 对很多来自普通家庭、通过高考进入专科院校的学生来说，专升本是他们改变命运、获得更好职业前景的一条重要途径。取消它，无疑会关上一扇门，可能会让一些人觉得“寒门难出贵子”的感受更深。
教育公平的争议： 教育公平不仅体现在机会均等，也体现在资源分配和发展路径的多样性。专升本被视为一种机会公平的体现，取消它，必然会引发关于教育机会是否更加受限的讨论。
总的来说，如果真的取消专升本，这绝对是一个牵一发而动全身的政策调整。
短期内： 肯定会引起大范围的焦虑和不满，特别是对于已经走在路上的学生群体。
长期来看： 关键在于国家后续会出台什么样的配套政策来弥补这一变化。比如，是否会加强职业技能培训，是否会鼓励企业招收和培养技术技能人才，是否会拓宽其他非全日制学历提升的渠道并提高其认可度等等。
作为普通人，面对这样的可能性，大家有各种各样的看法：
支持者： 可能会觉得这是回归教育本质，让本科教育更纯粹，让职业教育更有特色。他们可能认为，专科就应该好好学习技术，而不是想着 all in 升本。
反对者： 更多的是担忧和焦虑，他们觉得这是剥夺了本应有的机会，让本就起点不高的群体更加被动。他们会强调，每个人都应该有通过努力改变现状的权利。
观望者： 可能会先看看政策具体如何落地，以及后续是否有其他替代方案。
这事儿，就像打开潘多拉的盒子，里面装的除了失望，可能也有对未来教育模式改革的期待。但无论如何，这种重大的政策调整，对每一个身处其中的个体来说，都意味着需要重新审视和规划自己的路。
首先，大家最关心的肯定是怎么影响这届和下一届的专科生。
对已经升本的同学： 影响不大，毕竟已经走上这条路了，算是赶上了“末班车”。
对即将升本的同学： 那就太直接了，心里肯定不是滋味。辛苦备考，结果这条路突然就没了，那种落差感和迷茫感会很强。可能有些人会觉得之前付出的努力白费了，对未来规划也得重新调整，甚至产生一种“被抛弃”的感觉。
对目前还在读专科的同学： 这绝对是一个警示。意味着，如果想提升学历，可能就得走自考、成考、网络教育等其他途径了，这些途径的社会认可度和学习方式都和专升本有区别，大家得重新评估性价比和难度。
其次，从教育体系和人才培养的角度来看，取消专升本的理由可能是什么？
提升高等教育质量的考量： 有观点认为，专升本的扩招在一定程度上稀释了本科教育的质量，或者说，一部分专升本的生源和培养目标与传统本科教育存在差异。取消专升本，可能是为了让本科教育更聚焦，更好地服务于国家对高素质人才的需求。
职业教育与应用型人才培养的导向： 另一种解读是，国家可能更希望专科院校专注于培养具备特定技能的应用型、技术型人才，让他们能更好地服务于基层和行业一线。而“专升本”在某种程度上，是将一部分技术技能人才推向了学术型、研究型的方向，这可能与国家希望形成的不同层次、不同类型的人才培养体系的目标不完全一致。
资源配置的优化： 毕竟本科教育的资源（师资、设备、学费投入等）是有限的，如果国家认为专升本的投入产出比不高，或者有更有效的方式来提升专科毕业生的就业竞争力，也可能会考虑调整。
再者，这事儿对社会就业市场会带来什么影响？
本科学历的“稀释”效应减弱： 如果专升本没了，那么市场上纯粹的本科生数量可能会相对减少，理论上来说，这可能会提升一部分“纯粹”本科学历的就业竞争力。
专科毕业生就业压力增大： 没了这条“向上”通道，专科毕业生在就业市场上直接面对的就是与众多本科生竞争，压力会显著增大。这可能迫使他们更专注于提升专业技能、积累实践经验，或者选择其他非全日制学历提升方式。
对技术技能人才的需求是否会被放大： 如果政策导向是鼓励技术技能型人才，那么未来在一些技术岗位，专科毕业生可能反而会因为其专业技能而获得更多机会。但这需要社会观念和企业招聘标准的相应转变。
当然，这事儿触及的还有社会公平和阶层流动的问题。
“向上流动”机会的减少： 对很多来自普通家庭、通过高考进入专科院校的学生来说，专升本是他们改变命运、获得更好职业前景的一条重要途径。取消它，无疑会关上一扇门，可能会让一些人觉得“寒门难出贵子”的感受更深。
教育公平的争议： 教育公平不仅体现在机会均等，也体现在资源分配和发展路径的多样性。专升本被视为一种机会公平的体现，取消它，必然会引发关于教育机会是否更加受限的讨论。
总的来说，如果真的取消专升本，这绝对是一个牵一发而动全身的政策调整。
短期内： 肯定会引起大范围的焦虑和不满，特别是对于已经走在路上的学生群体。
长期来看： 关键在于国家后续会出台什么样的配套政策来弥补这一变化。比如，是否会加强职业技能培训，是否会鼓励企业招收和培养技术技能人才，是否会拓宽其他非全日制学历提升的渠道并提高其认可度等等。
作为普通人，面对这样的可能性，大家有各种各样的看法：
支持者： 可能会觉得这是回归教育本质，让本科教育更纯粹，让职业教育更有特色。他们可能认为，专科就应该好好学习技术，而不是想着 all in 升本。
反对者： 更多的是担忧和焦虑，他们觉得这是剥夺了本应有的机会，让本就起点不高的群体更加被动。他们会强调，每个人都应该有通过努力改变现状的权利。
观望者： 可能会先看看政策具体如何落地，以及后续是否有其他替代方案。
这事儿，就像打开潘多拉的盒子，里面装的除了失望，可能也有对未来教育模式改革的期待。但无论如何，这种重大的政策调整，对每一个身处其中的个体来说，都意味着需要重新审视和规划自己的路。
网友意见
应当取消非全日制专升本。但开放全日制专升本（而非现在一人只有一次机会）
前者等于买学历，谁都知道。招聘方也基本不会要非全日制的。
但专升本不代表没有用，比如你是领导亲戚，这就可以把制度拉开一个小口子。
但，这是不可能的，马上不准有学历歧视，领导家亲戚中专毕业，同样可以录取。
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