问题

为什么有些学历不低的人还轻信伪科学?

回答
这个问题很有意思,也确实是个挺普遍的现象。明明受过高等教育,掌握了相对扎实的知识体系,怎么还会被那些看起来漏洞百出的伪科学给忽悠呢?这背后其实牵扯到很多心理、认知和社会因素,绝不是简单的“聪明反被聪明误”就能解释的。

首先,我们得认识到,学历高并不等于绝对的理性或免疫力。

学历,尤其是在某些我们习惯了的学科领域,代表的是我们在某个特定知识体系内的训练和掌握程度。比如,一个学历史的教授,他对中国古代史了如指掌,但如果让他去评价一个最新的量子物理理论,他可能也需要重新学习很多基础知识。伪科学往往就善于钻这些“学科交叉”或“跨界”的空子,用一些看似高深实则偷换概念的术语,或者拿一些边缘、未经证实的科学发现来包装自己。

其次,心理需求是驱动人们轻信伪科学的重要原因。

人是情感的动物,而伪科学恰恰能精准地击中人们内心的某些脆弱点或渴望。

对确定性的追求和对未知的恐惧: 科学的进步往往是缓慢的、充满不确定性的,有时候甚至会颠覆我们已有的认知。而伪科学则常常提供一套简单、直接、包治百病的解决方案,它们承诺立竿见影的效果,迎合了人们希望快速解决问题、摆脱困境的心理。比如,面对疾病,现代医学可能需要漫长的治疗过程和不确定的预后,而某种“奇妙疗法”则宣称几周就能痊愈,这对于急于摆脱病痛的人来说,吸引力是巨大的。
希望拥有“独家秘籍”的优越感: 伪科学经常会把自己包装成一种“不为人知的真相”,一种只有少数“有识之士”才能掌握的秘密。当一个人相信了这种伪科学,他会觉得自己比别人更“聪明”、“更懂行”,拥有一种特殊的优越感。这种心理在一些信息不对称的领域尤为明显,比如某些保健品、金融骗局的宣传。
寻求精神寄托和掌控感: 当现实生活充满压力、挑战和不确定时,人们会本能地寻求某种精神上的慰藉和掌控感。一些伪科学,例如某些宗教色彩浓厚的疗法、个人成长课程,能够提供一种关于“宇宙规律”、“生命能量”等宏大叙事,或者承诺通过某种“修炼”就能实现人生开挂,这能够填补人们内心的空虚,带来一种虚假的掌控感。
对现有科学或权威的“逆反心理”: 有些人对主流科学体系或权威机构存在不信任感,认为它们被利益集团控制,或者不愿意公开真相。当他们遇到一些“揭露真相”、“反主流”的伪科学信息时,会更容易接受,因为这符合他们已有的负面认知。

再次,认知偏差在其中扮演了关键角色。

即使是高学历的人,也难以完全摆脱人类固有的认知偏差。

确认偏差(Confirmation Bias): 人们倾向于寻找、解读和记住那些证实自己已有信念的信息,而忽略那些与之相悖的信息。一旦某个人开始相信某种伪科学,他就会有意无意地去搜集支持这种伪科学的“证据”,而对反对的声音视而不见。
幸存者偏差(Survivorship Bias): 就像我们看到成功的企业家而忽略大量失败者一样,人们更容易关注那些“有效”的伪科学案例(比如某某用某种方法治好了病),而忽略了大量无效甚至有害的案例。那些相信了伪科学但没有获得好结果的人,可能已经“消失”在统计数据中了。
从众效应与社会认同: 如果身边的亲友、同事都在谈论或使用某种伪科学产品或方法,即使理性上有所怀疑,也可能会因为不想显得“格格不入”或出于对熟人的信任而跟风尝试。互联网的普及也加速了这种信息的传播,形成某种“回音室效应”,让少数派的伪科学观点更容易获得关注和传播。
权威效应(但有时是“伪权威”): 人们普遍倾向于相信权威。伪科学很善于利用这一点,它们会引用一些“博士”、“教授”的头衔,或者拿一些听起来像科学的词汇来包装自己,让那些不了解特定领域的人产生一种“他们是专家”的错觉。即使是学历高的人,在不熟悉的领域也可能被这种“伪权威”所迷惑。
复杂性的逃避: 很多伪科学的解释都比科学的解释要简单得多,甚至显得“一语道破天机”。科学研究往往需要理解复杂的原理、概率和统计,而伪科学则可能提供一个简单的因果关系或神奇的力量。逃避复杂性也是一种普遍的心理倾向。

最后,信息传播方式和环境也加速了伪科学的泛滥。

互联网的碎片化信息: 互联网让信息传播变得前所未有的便捷,但也带来了信息质量良莠不齐的问题。很多伪科学信息通过社交媒体、短视频平台等渠道,以吸引人的标题、生动的案例形式传播,很容易绕过传统的学术审查和同行评议机制,直接触达用户。
情感化叙事和故事化传播: 相比于枯燥的科学数据,充满情感共鸣的个人故事和案例更容易打动人。伪科学往往擅长编织这样的故事,让听者感同身受,从而降低了理性判断的门槛。
营销和利益驱动: 许多伪科学背后都有强大的经济利益驱动,它们会投入巨资进行广告宣传,通过各种渠道进行营销推广,将产品或服务包装得极具吸引力。

所以,学历高的人轻信伪科学,并不是因为他们“傻”,而是因为他们同样是人,拥有复杂的心理需求,容易受到认知偏差的影响,并且生活在信息爆炸、良莠不齐的环境中。 抵制伪科学,需要的不仅仅是知识储备,更需要一种持续的批判性思维能力、对信息来源的辨别能力,以及对自身心理需求的觉察。这就像是在信息海洋里航行,即使船是坚固的,也需要好的导航员和对海况的准确判断。

网友意见

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类似于酵素和胶原蛋白,明明用初中知识就能明白其中的虚假之处了。

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