吉林动画学院学生因剽窃他人冬奥作品被处分，如何看待这件事？怎样树立正确的版权意识？
事情本身：一粒老鼠屎坏了一锅汤
首先，咱们得明白，吉林动画学院的这个学生，他犯的事儿是“剽窃”。这俩字儿可不是闹着玩的，它直接触及到了知识产权和学术诚信的底线。冬奥会，那可是国家大事，也是国际盛事，涉及到多少人心血，多少创意，多少年的积累。一个学生，把别人的辛勤劳动成果，不加修改、不加注明，就这么堂而皇之地据为己有，这不仅是对被剽窃者的不尊重，更是对整个创作界、对社会规则的践踏。
咱们可以想象一下，那个被剽窃的学生，他可能为了一个好的创意，熬了多少个夜晚，改了多少稿，经历了多少次的失败和自我否定。结果呢？自己的心血被别人轻而易举地窃取，还可能因此受到不公平的评价。这得有多大的打击？
学校给予处分，这是必然的，也是应该的。这不仅仅是为了惩罚一个学生，更是为了维护学院的声誉，维护学术的纯洁性，以及向全体学生传递一个明确的信号：剽窃绝不被容忍。这就像医院不允许医生拿错药一样，这是职业道德和基本准则。
为什么会发生这种事？深层原因值得思考
这事儿之所以引起广泛关注，不仅仅是因为剽窃本身，更是因为它折射出一些更深层次的问题：
功利心作祟： 现在的学生，很多都面临着升学、就业的压力，有时候为了在比赛中获奖、在作业中脱颖而出，可能会走捷径，甚至铤而走险。尤其是在一些创意类比赛中，获奖名额有限，竞争激烈，就容易有人动歪心思。
版权意识淡薄： 这个问题在年轻一代中确实普遍存在。很多人觉得网络上的东西随手可得，复制粘贴一下没什么大不了的。他们可能不了解版权是什么，也不清楚侵犯版权的严重后果。觉得“不就是个图/视频嘛，谁知道是谁的？”这种心态非常危险。
教育体系的盲点： 我们的教育，在教授专业技能的同时，对于版权、知识产权、学术诚信的教育，可能还不够深入和系统。很多时候，我们更侧重于“怎么做”，而忽略了“为什么这么做”以及“这样做会带来什么后果”。
信息爆炸时代的挑战： 互联网让信息传播变得前所未有的便捷，但也让原创和抄袭的界限变得模糊。一方面，优秀作品容易被大家看到，但另一方面，剽窃也变得更加容易，而且不容易被发现。
如何树立正确的版权意识？这不是一句空话，要落到实处
这件事，给了我们一个绝佳的机会，去反思和行动，真正把“版权意识”这四个字刻进脑子里，再落到行动上。这需要多方面的努力：
1. 从教育抓起，从小培养：
学校层面：
开设专门课程： 将版权法、知识产权保护、学术道德等内容纳入必修或选修课程，让学生从一开始就知道什么是原创，什么是剽窃，剽窃的后果有多严重。
案例教学： 多用一些真实的、贴近学生生活的案例，比如侵权官司、抄袭被揭露的事件，让学生直观地感受到版权的重要性。
诚信教育贯穿始终： 在每一次课程、每一次作业、每一次作品评选中，都要强调诚信和原创。比如，要求学生提交作品时，需要提供创作过程的记录、灵感来源的说明，甚至签署原创声明。
技术手段辅助： 利用查重软件、AI识别技术等，对学生提交的作品进行初步筛查，增加剽窃的成本和风险。
家庭层面： 家长也要引导孩子尊重他人的劳动成果，从小教育孩子“偷来的东西不是自己的”、“别人的东西不能随便拿”。
2. 提升个人自觉性，培养“原创”的内在驱动力：
理解原创的价值： 让学生明白，原创不仅仅是为了比赛或分数，更是对自己能力的一种证明，是对自己思维成果的肯定。原创的作品，才真正属于自己，也才能带来真正的成就感。
学会正确引用和致谢： 引用他人的作品是学习和研究的必要环节，但关键在于“正确”。要清楚地标明出处，注明作者和来源，这是对原作者的尊重，也是对自己学术严谨性的体现。
培养批判性思维： 不要盲目地模仿或照搬，而是要学会分析、理解、吸收，然后在此基础上进行再创作。即使是学习别人的风格，也要加入自己的理解和创新。
建立“知识产权”的保护观： 就像保护自己的财产一样，也要保护自己的知识产权。同时，也要尊重别人的知识产权。
3. 社会环境的支持和引导：
加强法律法规的宣传： 让更多的人了解著作权法等相关法律，知道侵权会面临怎样的法律责任。
媒体的正面引导： 媒体可以多报道一些原创的优秀作品，宣传知识产权保护的重要性，批判抄袭行为，形成积极的社会舆论氛围。
行业自律： 创意产业的行业协会、组织，应该发挥更大的作用，制定行业规范，抵制抄袭行为。
这件“冬奥作品剽窃”事件，给我们的启示：
“捷径”往往是“绝路”： 走抄袭这条路，看似可以省时省力，但一旦被发现，代价是巨大的，不仅会受到学校的处分，更会损害个人声誉，影响未来的发展。
尊重他人就是尊重自己： 尊重他人的劳动成果，就是尊重自己的创作过程，尊重自己的未来。
“原创”才是硬道理： 在任何领域，最终脱颖而出的，一定是那些有真才实学、有创新精神的人。
最后的话：
这件事情，对吉林动画学院来说，无疑是一次深刻的警醒。对所有学生，尤其是艺术类专业的学生，更是一个重要的教育机会。版权意识不是一天就能建立起来的，它需要渗透到学习、生活的方方面面，需要学校、家庭、社会共同努力。希望通过这样的事件，能够唤醒更多人的版权意识，让“原创”成为一种习惯，一种荣耀，一种不可动摇的底线。毕竟，只有尊重原创，我们才能真正推动整个社会的文化和创意产业健康发展。
网友意见
当天事情传出来的时候正吃瓜吃的津津有味，心想这那里来的家伙冬奥会的图都敢盗，仔细一看，好家伙，居然是我们学校的学生干的！瞬间就觉得又气又羞愧，凭什么每年都传出来各种学校比赛抄袭、毕设抄袭，偏偏这次我校的学生能蠢到这种程度，直接拿原图？？
作为吉林动画学院毕业的学生，我觉得我在分析了这件事后更多感受到的是一种夹杂着痛心的无奈
如今很多大学内都会设置标准学分外的学分，以鼓励学生参与社会实践、专业比赛和创新创业等，我们吉林动画学院也不例外，吉动设置有“创新学分”这一制度，而每个学生想顺利拿到毕业学位双证书，创新学分一定需要拿满，我毕业于2019年，当时我们需要的分数是五分，而后来听学弟学妹们说起来，创新学分似乎是在逐年增加的（也可能是降低单个奖项的分数），创新学分的获得途径很多样，在校时老师会发给我们一个电子表格，里面详细介绍了参加什么等级的比赛能获得多少创新学分，例如省级比赛拿到金奖，就能直接获得5分，校内比赛金奖能加2分。学校设置这样的制度其实初心是很好的，例如你想专心走绘画这条道路，那就给你四年的时间冲击专业绘画比赛金奖，如果难度太大，也可以选择参加一些小比赛，积累小分，同样可以顺利毕业。值得一提的是吉动有两大cospaly社团，几乎年年都能拿到省级比赛的金银奖，实力非常强大，也是吉动目前最有活力的社团之一，与强大的实力相对应的，就是参赛的所有组员都能获得同样的分数。
虽然参加比赛拿创新学分很有吸引力，但是并不是每个学生都能做到在校期间专心提升自身专业水平，或者说付出大量的精力获得创新学分，其中就混进来一些不会画画也没有相应一技之长的人为了学分做一些不正确的事情，比如这次荒唐到可笑的拿冬奥会插画投别的比赛这种事。一般来说，就算是抄袭，也起码要自己动动脑子，但是这种直接拿别人图改都不改就投比赛的学生简直是又蠢又坏！！！（我绝对没有任何觉得“抄袭是小事”的意思，勿曲解）
另一个我很想说的一点就是，学生怎么开口说出“1000块购买版权”这种让人又气又好笑的事情，关于这一点，我觉得学生有责任的同时，校方也要负很大责任
第一点就是“学生画外包“的情况
根据我有限的了解，学校内有很多转手外包（懂的都懂）外包经过层层转手，到学生手里就几百块钱，这些外包有很多形式，比如一些绘本插图，店铺封面插图，广告图等等。久而久之学生开始认为自己的劳动只能值这点价钱，同样的，购买他人的劳动成果也只能值这个价钱，最后造成的结果就是“做好成本太大，收益却很低”这样必定是个恶性循环
第二点就是学校没有履行好足够的版权方面知识的教育
在校期间校内走廊充斥着抄袭来的“优秀作品” 校方一方面不审核，部分学生也慢慢养成了抄袭也可以获得各种好处的认知，加之没有专门版权知识课程或讲座，很多学生对这方面知识几乎是一片空白。
说了这么多，其实不光是想说吉动不好，更多的反而是希望吉动能越来越好。吉林动画每年都有许多实力非常强的大佬入学，也有很多非常聪明非常有能力的学生在努力坚持做着了不起的事业，更是有许多优秀的毕业生进入社会成为了行业里的中坚力量，但是我所看到的，还是有许多学生不愿主动提起自己是吉动人，为什么会这样？？我觉得最主要的就是学校应该反思一下，自己到底有没有真正为了学生的未来，真正为了学生的进步，真正为了办好吉林动画成为更好的样子呢？？？
我反正觉得校方做的还不够，很多学生也做的不够
最后，希望大家能以这个事情引以为戒，做这种事的时候先摸摸自己的良心，对不对得起自己的良心，对不对起自己的学费，对不对得起自己起早贪黑学画画的那些时光？？？
还有，吉动永远不能忘记自己的校训
自尊 自强 创新 创造
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