怎么看待”知识学习(信息摄入)多了反而写不出那种朴实有趣的文字了”这一句话？
这句话挺有意思的，尤其是在我们这个信息爆炸的时代，很多人都会有类似的感受。我试着从几个角度来聊聊为什么会有这样的情况，以及怎么去看待它。
首先，得承认，知识学习（信息摄入）本身是件好事。它能拓宽我们的视野，让我们理解世界的复杂性，也能为我们提供丰富的素材和思考角度。当我们读的书多、了解的信息杂，理论上我们应该更有东西可以写，也更有能力把事情说清楚。
那为什么反而会“写不出朴实有趣的文字”呢？我觉得有几个层面的原因：
1. “朴实”与“有趣”的定义变化：
朴实： 这里的“朴实”可能更多指的是一种真诚、直接、不加修饰的表达方式。它源于真实的生活体验，没有过多的理论包装，没有故作高深的词汇。当一个人知识多了，他可能会不自觉地想用更“高级”的词汇、更“学术”的表达来展现自己的学识，生怕别人觉得他“不够懂”。这就好像在一次朋友间的闲聊时，突然开始引用晦涩的哲学理论，瞬间就失去了那种轻松的氛围。
有趣： “有趣”的文字通常带有个人独特的观察、情感共鸣和生活气息。这种有趣，往往是作者从日常琐事中提炼出的、带着个人色彩的洞察。当知识积累到一定程度，尤其是理论性、体系性强的知识，很容易让人陷入分析、逻辑和抽象的思维模式。而很多时候，生活中的“有趣”恰恰是那些无法被完全逻辑化的、充满意外和矛盾的碎片。你可能会开始分析“为什么这件事有趣”，而不是去感受“这件事本身有多有趣”。
2. 过滤与重塑的失衡：
信息摄入的“过滤”： 好的学习过程，应该是吸收、消化、理解，然后内化为自己的东西。这个过程中，我们的大脑会自然地进行筛选，保留有用的，舍弃不必要的。
重塑的“失衡”： 问题在于，如果我们学习的方式仅仅是被动地接收和记忆，而不是主动地思考和联系，那么大量的“知识”就会堆积在我们的大脑里，但没有被有效地“重塑”成符合我们自己表达习惯的语言。当我们想写东西时，大脑反而会“卡壳”，不知道该从哪个“输入”的知识点开始，或者害怕写得不够“全面”、“准确”。
“学究气”的侵蚀： 学习了太多的理论，尤其是那些需要严谨逻辑和专业术语的学科，很容易在我们的表达中留下“学究气”。我们可能开始过度追求理论的严谨性，反而忽略了文字本身的生命力。那些朴实的、带着人情味的表达，在这种环境下显得“不够专业”，于是我们便小心翼翼地避开它们。
3. 对“正确”和“深度”的过度追求：
害怕“犯错”： 知识的积累，尤其是那些经过大量研究和论证的知识，会让我们对“正确”这件事产生更高的要求。写朴实有趣的文字，有时会包含一些“不严谨”的类比、一些夸张的修辞，甚至是一些“说不清道不明”的感受。但这些恰恰是“朴实有趣”的来源。当学识多了，我们就更害怕自己说错了话，或者被别人挑出逻辑漏洞。
追求“高价值”内容： 我们会觉得，学了这么多，写出来的东西就应该“有价值”，就应该“深刻”，就应该“启发人”。而“朴实有趣”的文字，在一些人看来，可能不够“深刻”，不够“有干货”。于是，我们宁愿去写那些更“硬核”的内容，即使它读起来一点也不有趣。
4. “思考”与“表达”的割裂：
思考的“内化”不足： 学习是输入，写作为输出。好的输出，需要输入经过内化的思考。当我们摄入大量信息，但没有花足够的时间去消化、去咀嚼、去思考这些信息和我们自身经历的联系，那么输入就只是输入，无法转化为生动的表达。
“间接经验”取代“直接体验”： 知识学习往往是通过阅读、听讲等间接方式获得的。而朴实有趣的文字，很多时候来源于我们亲身的、直接的生活体验。当我们的经验库被大量的“间接经验”（知识）填满，而直接的生活体验没有被好好地去观察和记录，写出来的文字自然就缺乏那种鲜活的生命力。
那么，如何看待这句话，或者说，如何避免这种情况呢？
回归“体验”： 学习的最终目的是为了更好地生活、更好地认知世界。不要让学习本身成为与生活的隔阂。多去观察生活，记录那些微小的、有趣的、让你有感触的瞬间。这些才是“朴实有趣”的源泉。
重新定义“朴实有趣”： 也许我们应该认识到，“朴实有趣”本身就是一种非常高级的表达，它需要深厚的功底来支撑，才能做到“不加修饰却精妙无比”。就像真正的大师，总能用最简单的语言讲清楚最复杂的道理。
注重“内化”和“连接”： 学习不只是“记住”，更是“理解”和“连接”。尝试把学到的知识和你自己的生活经历、你读过的其他书、你看过的其他文章联系起来。找到那个属于你自己的视角，而不是鹦鹉学舌。
允许“不完美”： 学习的目的是让我们更自信，而不是更胆怯。写东西也一样，允许自己写出不那么“完美”或者“不够深刻”的文字。很多时候，那些带着些许稚嫩、有些许“跑偏”的文字，反而更能打动人。
练习“化繁为简”： 这是一个很重要的能力。学了东西，尝试用最简单的语言把它讲给一个什么都不懂的朋友听。如果你能讲清楚，并且对方觉得有趣，那你就成功了。
总而言之，这句话道出了一个很多人都会面临的困境：在知识的海洋里，我们很容易迷失方向，忘了自己想要抵达的港湾——那就是用一种真诚、生动、能引起共鸣的方式去表达。知识是船，而我们自身的体验和感悟才是罗盘，只有将两者结合，才能航行得更远，也更能感受到沿途的风景。
首先，得承认，知识学习（信息摄入）本身是件好事。它能拓宽我们的视野，让我们理解世界的复杂性，也能为我们提供丰富的素材和思考角度。当我们读的书多、了解的信息杂，理论上我们应该更有东西可以写，也更有能力把事情说清楚。
那为什么反而会“写不出朴实有趣的文字”呢？我觉得有几个层面的原因：
1. “朴实”与“有趣”的定义变化：
朴实： 这里的“朴实”可能更多指的是一种真诚、直接、不加修饰的表达方式。它源于真实的生活体验，没有过多的理论包装，没有故作高深的词汇。当一个人知识多了，他可能会不自觉地想用更“高级”的词汇、更“学术”的表达来展现自己的学识，生怕别人觉得他“不够懂”。这就好像在一次朋友间的闲聊时，突然开始引用晦涩的哲学理论，瞬间就失去了那种轻松的氛围。
有趣： “有趣”的文字通常带有个人独特的观察、情感共鸣和生活气息。这种有趣，往往是作者从日常琐事中提炼出的、带着个人色彩的洞察。当知识积累到一定程度，尤其是理论性、体系性强的知识，很容易让人陷入分析、逻辑和抽象的思维模式。而很多时候，生活中的“有趣”恰恰是那些无法被完全逻辑化的、充满意外和矛盾的碎片。你可能会开始分析“为什么这件事有趣”，而不是去感受“这件事本身有多有趣”。
2. 过滤与重塑的失衡：
信息摄入的“过滤”： 好的学习过程，应该是吸收、消化、理解，然后内化为自己的东西。这个过程中，我们的大脑会自然地进行筛选，保留有用的，舍弃不必要的。
重塑的“失衡”： 问题在于，如果我们学习的方式仅仅是被动地接收和记忆，而不是主动地思考和联系，那么大量的“知识”就会堆积在我们的大脑里，但没有被有效地“重塑”成符合我们自己表达习惯的语言。当我们想写东西时，大脑反而会“卡壳”，不知道该从哪个“输入”的知识点开始，或者害怕写得不够“全面”、“准确”。
“学究气”的侵蚀： 学习了太多的理论，尤其是那些需要严谨逻辑和专业术语的学科，很容易在我们的表达中留下“学究气”。我们可能开始过度追求理论的严谨性，反而忽略了文字本身的生命力。那些朴实的、带着人情味的表达，在这种环境下显得“不够专业”，于是我们便小心翼翼地避开它们。
3. 对“正确”和“深度”的过度追求：
害怕“犯错”： 知识的积累，尤其是那些经过大量研究和论证的知识，会让我们对“正确”这件事产生更高的要求。写朴实有趣的文字，有时会包含一些“不严谨”的类比、一些夸张的修辞，甚至是一些“说不清道不明”的感受。但这些恰恰是“朴实有趣”的来源。当学识多了，我们就更害怕自己说错了话，或者被别人挑出逻辑漏洞。
追求“高价值”内容： 我们会觉得，学了这么多，写出来的东西就应该“有价值”，就应该“深刻”，就应该“启发人”。而“朴实有趣”的文字，在一些人看来，可能不够“深刻”，不够“有干货”。于是，我们宁愿去写那些更“硬核”的内容，即使它读起来一点也不有趣。
4. “思考”与“表达”的割裂：
思考的“内化”不足： 学习是输入，写作为输出。好的输出，需要输入经过内化的思考。当我们摄入大量信息，但没有花足够的时间去消化、去咀嚼、去思考这些信息和我们自身经历的联系，那么输入就只是输入，无法转化为生动的表达。
“间接经验”取代“直接体验”： 知识学习往往是通过阅读、听讲等间接方式获得的。而朴实有趣的文字，很多时候来源于我们亲身的、直接的生活体验。当我们的经验库被大量的“间接经验”（知识）填满，而直接的生活体验没有被好好地去观察和记录，写出来的文字自然就缺乏那种鲜活的生命力。
那么，如何看待这句话，或者说，如何避免这种情况呢？
回归“体验”： 学习的最终目的是为了更好地生活、更好地认知世界。不要让学习本身成为与生活的隔阂。多去观察生活，记录那些微小的、有趣的、让你有感触的瞬间。这些才是“朴实有趣”的源泉。
重新定义“朴实有趣”： 也许我们应该认识到，“朴实有趣”本身就是一种非常高级的表达，它需要深厚的功底来支撑，才能做到“不加修饰却精妙无比”。就像真正的大师，总能用最简单的语言讲清楚最复杂的道理。
注重“内化”和“连接”： 学习不只是“记住”，更是“理解”和“连接”。尝试把学到的知识和你自己的生活经历、你读过的其他书、你看过的其他文章联系起来。找到那个属于你自己的视角，而不是鹦鹉学舌。
允许“不完美”： 学习的目的是让我们更自信，而不是更胆怯。写东西也一样，允许自己写出不那么“完美”或者“不够深刻”的文字。很多时候，那些带着些许稚嫩、有些许“跑偏”的文字，反而更能打动人。
练习“化繁为简”： 这是一个很重要的能力。学了东西，尝试用最简单的语言把它讲给一个什么都不懂的朋友听。如果你能讲清楚，并且对方觉得有趣，那你就成功了。
总而言之，这句话道出了一个很多人都会面临的困境：在知识的海洋里，我们很容易迷失方向，忘了自己想要抵达的港湾——那就是用一种真诚、生动、能引起共鸣的方式去表达。知识是船，而我们自身的体验和感悟才是罗盘，只有将两者结合，才能航行得更远，也更能感受到沿途的风景。
网友意见
我理解这事和知识关系不大。
写作是门需要勤加练习的手艺，不练，就不要千万期待它会自动进步，甚至不要奢望它保持状态。现实是，它会一日千里的退步到一个让你羞于启齿甚至怀疑智商的地步。
这点和练乐器很像。俗话说“一天练习一天功，一天不练十天空”。还有句更到位的“一天不练自己知道，两天不练同行知道，三天不练观众知道。”道理都是共通的。
更重要的是，这种退步的速率和你之前的水平成正比。换言之，你之前水平越好，退步的速度也越快，这就如同是爬山，越靠山顶的地方越陡峭，一不小心下滑的速度也越快。题主提到了四年前的文章评价不错，恰恰是符合上述情景，所以请千万不要惊讶自己退步的程度。反倒是原来水平不怎么样的，时隔多年再重操旧业时会惊喜的发现自己的水平始终稳定在不怎么样的地步。
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