如何评价某985老师所说的「C语言至少学10年才能懂」?

关于这位985老师提出的“C语言至少学10年才能懂”的说法，我个人认为可以从几个层面来理解和评价，并且需要抛开“AI生成”的刻板印象，用一种更具人文关怀和实践经验的视角来审视。

首先，我们必须承认这位老师的出发点可能非常高远，并且他可能是在触及C语言的深层、系统化、乃至哲学层面的理解时，才得出了这样的结论。C语言，作为一种相对低级的编程语言，它的魅力与挑战并存。它不像许多现代高级语言那样封装了大量的复杂性，让你能快速上手实现功能。相反，C语言更像是直接与计算机硬件对话的语言，它要求你理解内存管理、指针操作、数据结构、算法的底层实现，甚至计算机体系结构的一些基本原理。

所以，如果“懂”的定义是指：

精通内存管理，理解栈、堆、全局区等概念，并能熟练运用指针进行复杂的数据结构设计和算法实现，避免内存泄露和野指针等常见问题。
能够深入理解编译原理，知道代码是如何被翻译成机器码的，以及链接、加载的过程。
熟悉操作系统的工作原理，理解进程、线程、系统调用等概念，并能利用C语言编写系统级程序，与操作系统进行高效交互。
能够优化代码性能，理解CPU缓存、流水线等硬件特性对程序执行的影响，并能写出高效的底层代码。
能够阅读和理解大型、复杂的C语言项目源码，并能贡献自己的力量。
甚至能触及到一些更偏向计算机科学理论的领域，例如自动机、计算理论等，并思考C语言在这些理论中的位置。

如果达到这样的“懂”，那么10年这个时间跨度，对于大多数人来说，是非常有道理，甚至可能还偏保守的。因为这是一个需要不断实践、反思、学习和积累的过程。编程，尤其是在底层语言层面，并非一蹴而就的学习，而是一种技能的磨练和思维方式的塑造。

我们可以想象，一个初学者可能只需要几周或几个月就能学会C语言的基本语法，写出一些简单的程序。但这个阶段，他们只是掌握了“工具的使用方法”，而远未“理解工具的本质”。就像学开车，你可能很快能踩油门、挂挡，但要成为一个能应对各种复杂路况、了解车辆机械原理的优秀司机，还需要大量的经验积累。

C语言的“坑”在哪里？就在于它的强大和灵活背后，隐藏着很多需要细心和深刻理解才能避免的陷阱。指针的滥用、数组越界、未初始化的变量等等，这些都可能导致程序崩溃或产生难以察觉的错误。而要真正“懂”C语言，就意味着你要能预判这些问题，能写出健壮、可靠的代码。这个过程往往伴随着大量的调试、排错，以及对计算机底层运作机制的不断探索。

然而，我们也需要辩证地看待这句话。 老师的这句话，可能会让一些初学者感到畏惧，甚至产生“我永远也学不会C语言”的负面情绪。我们需要考虑“懂”的目的性和阶段性。

目的性： 如果你的目标只是掌握一门编程语言，能够完成一些中等难度的项目，例如开发桌面应用、嵌入式系统的一部分功能、甚至参与到一些开源项目中，那么你可能不需要10年才能达到一个“够用”或“熟练”的水平。可能几年，甚至更短的时间，通过持续的学习和实践，你就能达到一个非常不错的程度。
阶段性： 学习是一个循序渐进的过程。没有人期望你在第一年就达到“专家”级别。老师的这句话，更像是在描述一个“通关”的终极目标，而非学习的起点或过程。我们不能因为通关很难，就不去尝试开始游戏。

因此，我认为这位老师的说法，是站在了极致的深度和广度上来衡量的。他可能是在强调，C语言的精髓和其在计算机科学中的地位，需要通过多年的沉淀才能真正领会。这是一种对编程的虔诚和敬畏的体现。

那么，我们如何回应这句话？

1. 承认其深度： 确实，C语言的门槛很高，其背后涉及的计算机原理也非常深奥。10年不懈的学习和实践，足以让你成为一名顶尖的C语言开发者。
2. 区分不同层次的“懂”： 对于大多数学习者来说，达到“熟练使用”和“理解核心机制”已经足以完成很多任务。我们需要区分“掌握基本功”和“达到业界顶尖水平”之间的区别。
3. 鼓励而非劝退： 学习是一个漫长的旅程，重要的是享受过程，不断进步。即使达不到10年后的“懂”，学习C语言的过程本身就是宝贵的。它可以极大地加深我们对计算机的理解，培养严谨的编程思维，这对于学习任何其他编程语言都大有裨益。
4. 强调实践与积累： 编程能力的提升，永远离不开大量的实践。光“学”不“用”，再多的时间也难以“懂”。将理论与实践相结合，持续不断地编码、调试、阅读他人代码，才是关键。
5. 拥抱持续学习： 即便是“学了10年”，也未必就“懂了全部”。计算机技术日新月异，C语言虽然经典，但其生态和应用也在不断发展。所谓“懂”，更像是一个动态的、不断逼近的过程。

总而言之，这位老师的说法，我认为可以被理解为一种对C语言深度和复杂性的高度概括，以及对成为一名真正精通底层编程的开发者所需要付出努力的强调。它不是一个简单的数字，而是一种对编程艺术和科学的致敬。对于学习者来说，这句话或许是一个值得铭记的警示，提醒我们保持谦逊和耐心，但更重要的是，不要被这个“10年”吓倒，而是要开始脚踏实地地去学习和实践，享受这个探索的过程。说不定，若干年后回头看，你也会觉得这10年的学习，是多么值得。

网友意见

这个老师和题主说的都不太正确。

常有一种观点，即一门程序设计语言要学N年，这个观点的问题在于：

1，把涉及这门语言的编程实现过程中遇到的语言问题都归给了这门语言。这就像把获得雨果奖过程中遇到的科幻作品的写作上的问题归给了作者所使用的这门语言的语言学问题。

2，把这门语言在关联领域上使用而遇到的语言问题都归给了这门语言。语言在关联领域上的使用实际属于关联领域，而不属于语言身，语言只是被一个上层调用的模块，因上层的需求而产生的特殊实现不是语言的自有内容，就像模拟电路设计是电磁学结合工业需求产生，它并不属于电磁学。

3，程序设计语言在实现过程中，存在因为语法的自由组合而产生的约束和限制以及技巧，这里不包括了前面所提到的情况，因为自由组合数量十分庞大，因此这样的约束和限制以及技巧是通常作为隐性的知识而存在的，在教材和参考书中很难完全列举，因此需要语言使用者在实践中自己总结。如果没有下意识的积累，隐性知识因为其频率会导致积累速率很慢，这可以通过刻意训练理论得以解释。一个业余学习英语，但是很注重英语实践的高中生，能在高中时以第一次无准备的状态参加托福得到118分的成绩，一个业余学习英语但是专门准备GRE的本科生，能够在一个月左右背完6k左右的GRE单词，一个业余学习英语但是专门准备GRE若干月的本科生，能够在verbal部分拿到很高的分数，而读了四年英语专业的本科毕业生，大多很难直接取得这样的成绩，这就是刻意训练和非刻意训练的差别。参加中学数学竞赛，主要的时间都花费在积累分析和解决问题的模式识别算法上，也就是主要在学习隐性知识，我们假定中学数学竞赛对应着隐性知识占比的上确界，我们假设准备中学数学竞赛在知识上需要300小时，在解题训练上需要4800小时，需要花费学习知识12倍的时间，学习C程序设计语言需要3个月，假设每天花费的时间一样，学会其中隐性知识至多花费36个月，也就是3年，如果采取刻意训练方法，4800小时还可以大幅度地压缩，也就是远不到10年，因此至少需要10年是不成立的。

看一遍三十六计。只需要五分钟。

在战争中成长为可以领导百万雄师的军事家，需要二十年。

这老师的言论夸张了。

C语言语法其实并不难，学习这块花不了太多的时间，难的是它所牵扯到的计算机软硬件技术与原理，因为当你用C语言编程解决实际问题时，由于C语言比较偏底层，你需要关注大量的技术细节，因此，掌握与待解决实际问题相关的软硬技术与原理，是逃不掉的学习任务，这才是难的地方。

另外，不要总想搞个大新闻嘛。

一名老师发表的（讲不定他只是随口一说的）某个言论，怎就推出了“说明我国985水平的名不副实”这个结论？

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