高考英语可不可以不听课，全凭刷题背单词上130？
首先，咱们得明确一下“130”这个分数意味着什么。
高考英语130分，绝对是优秀了。这说明你得在听力、阅读理解、完形填空、语法填空以及作文这几个大块里，都表现得相当不错。平均下来，每一部分都不能有太大的失误，甚至在某些部分还得拿到接近满分或者高分。
然后，咱们来看看“不听课，全凭刷题背单词”这个策略可行性有多大。
背单词：基石，但不是全部。 单词量是英语的基础中的基础，没量肯定不行。背单词就像盖房子打地基，地基不牢，房子肯定摇摇欲坠。高考要求的词汇量不小，而且很多词都有不同的用法和搭配。光靠自己背，效率怎么样先不说，能不能系统全面地掌握，避免“死记硬背”的陷阱，还是个问题。很多单词的理解和运用，是需要在语境中才能真正理解的。
刷题：实战演练，但不能代替理解。 刷题的好处在于让你熟悉题型、考试节奏，找出自己的薄弱环节。你可以通过大量刷题，把那些常见的语法点、阅读技巧，甚至一些固定搭配和表达方式“刷”到你脑子里去。这确实能在一定程度上提升你的应试能力。但是，如果只是机械地刷题，不对题目背后的逻辑和考点进行深入分析，很容易陷入“题海战术”的泥潭，效率低下，甚至会产生“越刷越迷茫”的副作用。
为什么说这会是一个“高难度挑战”？
1. 语法和语法的应用： 英语的语法规则非常系统且复杂。很多语法点，比如从句、时态、虚拟语气、非谓语动词等等，它们之间的逻辑关系和应用场景，仅仅靠刷题来体会是远远不够的。老师在课堂上讲授这些知识点时，通常会结合例句、讲解易错点、区分近义词的细微差别。这些精辟的解释和归纳，往往比你自己埋头苦干更有效率。没有老师的系统讲解，你很容易对一些模糊的语法概念一知半解，或者出现以偏概全的错误。
2. 阅读理解：文章结构与逻辑推理： 阅读理解不仅仅是认识单词和句子，更重要的是理解文章的结构、作者的思路、段落之间的逻辑关系以及文章的深层含义。老师在课堂上，会教你如何读懂文章的主旨大意，如何快速定位信息，如何分析句子结构，如何判断作者的态度和意图，以及如何根据上下文推断词义和句子含义。这些都是需要老师引导和示范的技巧。光靠自己做题，你可能知道答案是对的，但未必明白“为什么”是对的，也未必能总结出通用的阅读方法。你可能会发现自己遇到一些长难句或者涉及复杂逻辑的文章时，会感到无从下手。
3. 听力和口语：虽然高考不考口语，但听力很重要： 听力部分对语速、发音、连读、弱读等都有要求。老师在课堂上会教你如何捕捉关键词，如何根据上下文预测信息，如何应对不同的口音和语速。纯粹靠自己听，而且是考试录音式的听，可能会让你忽略了实际交流中一些重要的听力技巧。
4. 作文：思想表达与语言组织： 高考英语作文要求的不只是语言的正确性，还有思想的深度、结构的合理性以及表达的流畅性。老师会教你如何审题立意，如何构思文章结构，如何运用高级词汇和句型，以及如何写出有逻辑、有说服力的论证。这些都需要系统的指导和范例分析。你自己刷题，最多是背一些范文的模板和常用句式，但能不能灵活运用，写出符合自己思想、又得分的作文，很难说。
5. 思维方式的引导： 好的老师不仅仅是传授知识，更重要的是引导你形成正确的学习思维方式和解题思路。他们会告诉你如何去分析问题，如何去归纳总结，如何去举一反三。这些思维模式的建立，往往是通过长期的课堂互动和引导才能形成的。
那么，什么样的人“可能”做到呢？
极强的自主学习能力和领悟力： 这种人可能英语基础特别好，或者有过硬的语言学习天赋。他们能够自己从大量的阅读材料和刷题中提炼出规则和方法，而且理解能力特别强，能够触类旁通。
目标极其明确且执行力超强： 知道自己要什么，并且能够坚持不懈地执行自己的计划。
有过高质量的英语启蒙或学习经历： 可能在初中或更早的时候，已经打下了非常扎实的基础，并且养成了良好的学习习惯。
总结一下：
理论上，如果你真的有超强的学习能力、极强的自律性，并且能够自己摸索出一套高效的学习方法，甚至还能找到非常高质量的刷题资源和方法指导（比如一些名师的讲解视频或者书籍），那么不听课只刷题背单词有可能达到一个很高的分数。
但是，从大多数学生的实际情况和高考的考察深度来看，这种方式的风险非常大，成功率非常低。 高考英语不仅仅是对词汇和语法知识的考察，更是对听、说、读、写能力的综合运用和逻辑思维能力的体现。
更稳妥的方式是：
1. 充分利用课堂： 课堂是最高效的学习场所之一。认真听老师讲解，积极参与课堂互动，可以帮助你少走很多弯路。
2. 结合刷题与反思： 刷题是检验和巩固学习成果的有效手段，但关键在于“刷后反思”。找出错题原因，归纳总结知识点，才能真正提高。
3. 拓展阅读和听力： 除了教材和模拟题，多接触一些原版阅读材料和英文听力资源，可以让你更好地理解语言的运用，也对提高语感有很大帮助。
所以，与其去冒着极大的风险，不如扎扎实实地结合课堂学习和自己的努力，这样才能更稳妥地达到你想要的目标。毕竟，高考是场“战役”，策略和方法同样重要。
网友意见
谢邀。
全手打4400字个人经历+一份完全保姆级英语各个阶段提高方法论（包括如何坚持、单词记忆、题型技巧、个人心态），
- 从作为学生60→138.5；
- 到大学发现短时间迅速搞定考研英语英语都是完全可能；
- 再到作为北京新东方词汇项目负责人时把词汇课讲到极致，自认为是目前最好的词汇速记课程没有之一；
- 再到离职后把新研发的「6小时刷完770」在B站免费开源（现在也可以看），收获大量成绩迅速提高的案例。
建议点赞＋收藏仔细阅读。
先上答案：完全可以（甚至有些同学只凭刷词都可以
一、为什么绝大多数同学提高英语成绩的努力失败了？
1、因为大多数的老师和同学都会告诉你这样的经验：
①背课文
②从小学就学英语
③语感
④你不够认真不够努力
⑤上课没认真听讲
……
你会发现他们往往具有一些共同的特点：不可追溯性（比如语感派）；日积月累性；循序渐进性；你如果没成功就是自己学习不够努力认真性。
换句话说，就是既不能迅速看到成果，也不能有简单粗暴的量化标准，整个方法和过程是一个黑箱，你提高了就是他们的经验对了，你失败了就是你的问题。在上述的整个过程中，你会发现自己完全没有坚持下去的动力，只有在完全的黑暗中探索的过程。
2、那什么样的方法是我们值得思考和实践的呢？
①逻辑上是正确的
比如你老师说某某某每天都亮灯到两三点，所以人家成绩好。这就是一句没有逻辑的话，自己可以体会一下。
有逻辑的思考是，比如你发现你的汉语水平远远高于你英语水平，从理解、思考、解题能力各个方面都没问题，那么你英语成绩还不够高，很大一部分源于“句子中的关键实词不认识”“选项中的单词不认识”“题干中的词不认识”，那很简单，这个时候就是词汇的问题，你就去解决词汇的问题。按照我们了解的同学，基本上110分一下词汇一定有问题，125分一下词汇大概率有问题（确实存在词汇背得不错却只能考120分上下的同学）（另外，词汇背得不错不是考纲和教材词汇背得不错，这两者和高考一定程度是脱节的）。
②能给你迅速反馈的
迅速的反馈的标准：最好是能短时间内让你的成绩有提高，其次是能短时间内让你发现自己在学习上和解题上变得更好，最次是让你自己能够单纯因为方法的使用感受而觉得可以的。没有什么比，成绩的提高更能给一个学生或者说一个考生坚持下去和努力的动力，什么兴趣、爱好、老师的叮嘱、同学的约定，统统做不到！只有自己看到自己迅速地变得更好，才是高中乃至高考压力下最能给一个人动力的原因！
二、为了让你认真读下去，先上成功案例：
案例①：我自己
我自己在高中时期经历了一共三位老师，第三位老师对我有所帮助，不过那个时候我已经自学了，她主要是帮我答疑。
前两位老师都是我们学校的“加强班老师”
第一位老师要求我们背课文，单纯地、高压地、罚写地背课文，我现在愿意称这种现象为“懒惰地作恶”；
第二位老师要求我们背他总结的各种搭配，如“表示因为的六个介词性短语”，无穷无尽地背搭配和例句，我能够原谅他，但是假设这位老师了解更有效的学习方法而不愿意去改革的话，我愿意称之为“平庸地作恶”。
我的成绩在第一位老师那里毫无提高，而在第二位老师这里勉强通过一整年的背背背+刷题做到了110左右偏左的水平，但是后面所有的努力却只有零产出。我去问老师，老师只说我要会思考、要会总结，做的题还不够等等。
后面我休了一年学，复课到了一个很差的班级，全班63人，能考上本科的好像不超过五个，这样一个班级的师资水平哪怕有的老师还可以，但是按照班里的平均水平授课时候，基本上对于我可以概括为“生产关系不适应更先进的生产力”。于是我全程在班级角落里（受到老师和班里的干扰最小）自学，到高三下学期直接回家自学。大概在这个期间，真正让我突破的，如果说有一个最根本的原因，那就是很辛苦地硬啃了3500词一个月，次要原因是用了“三遍”刷题法（后面会讲），在做题数量没变的情况下，成绩很快发生了变化，达到了130+，而唯一的变量，只有单词。
高考没考上140，是138.5，在知乎有点不够看，但是希望这条在我自己身上、在我的大学期间、在我教学生涯中反复验证的方法，可以不花哨且真诚地对你有所帮助。
案例②：学生反馈
第一类：上130
第二类：低分段迅速提高
三、具体操作：以上是单纯的，背单词带来的效果，接下来我会分为几个部分讲解具体操作：（务必记得点赞喜欢和收藏，最主要是收藏，因为下面文章点进去可能一不小心就把这条刷丢了）
1、单词篇：
千万不要不重视，是因为内容太多了怕冗杂才写在另一篇答案里的，务必点进去看！！
2、完形篇：
完形填空真的还在考语法吗？
这十年的真题到现在我有印象、勉强算作语法范畴的大概只有jump at和effect on这两次算是语法了。其实真正意义上完形填空在考的是语义和逻辑，完形填空一定要做到“每一个选项的得出，都要有原因，而不是基于笼统的翻译”如图：
有的老师经常会说这么几句话：
“你不要问为啥A不对，你要知道为啥B对”
“这道题你没做对，就是没理解文章”
“从文章来看，这道题选C”
“ABC不合理，所以答案是D”
上面几句话的模型翻译过来叫做“因为对所以对”
记住！绝大多数人跟着上述的老师这么学习，一定是自杀式的学习，单词背得再好也很难（此处我想写不可能但太绝对了）提高。
3、阅读篇：
先说第一种：以力破巧
很简单，高中难度没那么大，基本上词汇上来，三遍刷题法之下，很容易就提高了，当然，如果你做的是各种老师给你找的千奇百怪的“名师独门模拟题”（做点真题不好吗），也可能成绩毫无起色。
第二种：必要性阅读法
简单讲一下，题目分两类，一类叫做主题推理题，一类叫做细节题。推理题越找细节越容易做错，细节题越根据主题越容易做错。原因只有一个，命题人喜欢在细节处埋特例。
操作法：
①读首尾段首尾句，读每一段第一句。注意，左边这句话，中的“句”指主题句，也就是表达观点的句子。比如“小王真好看”这就是观点，“啊！怎么可以这样”这就不是观点句。
②读完开始做题，主题推断题这种让你推理的直接可以做了，细节题遇到根据题干细节回原文找到答案就Ok了。
4、七选五篇：
原则：通读一遍选项/读一遍第一段，看到主题是fresh air,然后逐个选项，找“新”的不可替换的内容。
每一个空，看前后句去对比选项，选出来结束；选不出来，扫一下本段；还选不出来就往下做。
要注意的是，千万不要小看这几句话，很简练，但是是大量反复刷真题以及找学生真人测试后的最优解题策略，务必深刻体会后自己做足够多的实践。
5、听力篇：无痛听力法（做最少的笔记 完成最快的提高）
第一遍听了做题
第二遍看原文全看懂
第三遍看着原文全听懂
第四遍不看原文听懂
注意:练习不纠结任何一个单词的能力，一句话只有一两个词没听懂不影响你理解这句话，但是纠结一两个词的意思，却会立刻让你后两句话听不懂。
6、写作篇：
给个思路吧，上个以前的模板，现在来讲字数肯定超过了，因为我会且只会打磨一套模板，确实没法给出：
①应用文：弱智的套用如何写出
假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知他下次上课的计划，内容包括：
1. 时间和地点；
2. 内容：学习唐诗；
3. 课前准备：简要了解唐朝的历史。
文中加黑部分都是模板
Dear Leslie,
How are you? I am glad to see that you have made some progress in Chinese learning and I’m writing to tell you something about the coming lesson.We are going to study Tang poetry and have our class in the 604 classroom of the teaching building on May 20th, 2018.
Before the course, your attention should be given to the history of China.There is no doubt that it is easy for us to reach a consensus that foreign students should know the history of China first.【It is obvious that there are a lot of reasons accounting for this perspective, of which the following two may be the most important. One is that it will help you to construct a framework of Chinese culture. Besides, it can boost your comprehension of the poetry you will study. The deficiency of your knowledge of the history may bring about one serious problem. It may hinder your further exploration of Chinese culture.】/【The answer for the question why we should prioritize the history falls back on the generalized theory of Maslow’s Hierarchy of Needs, set forth in 1943, which suggests that the more fundamental level of needs, such as the accumulation of the background knowledge, must be met before the individual will strongly desire the higher level needs.】
What I am in favor of is the idea that there is the necessity for us to embrace the history. Only in this way can we have a good beginning of Tang poetry.
②读后续写也要有模板：
提示一：读后续写的模板，有句子，但一定没有顺序。
提示二：找这样的“万能句”，自己体会：
The wind blew through his slightly sweaty hair, and he realized it was (not) a hard nut to crack.
"风吹过他微汗的发梢，他意识到这个事情是/不是一个很难搞定的问题"
7、三遍刷题法：
买一~三本同一本材料（高考真题最佳，次选《天星45套》）
第一天做一张卷子A，订正，全部弄懂。
第二天重做卷子A，做卷子B。
第三天重做卷子B，做卷子C。
。。。
周六日重做卷子E，看/做卷子ABCDE
结尾：
以上，和盘托出了我的一切经历和方法
实践，永远不要想着明天再做，诅咒想明天做的你明天忘记这篇帖子和我
如果这个以上内容真的对你有帮助，希望可以点赞和收藏一波
（写一个竞争者甚众的答案，没有抱着能到前列的可能，大概希望能帮到有需要的你，如果真的有需要的话，希望能点赞支持一下。不过，即使什么都不做，能认真看到这里，也真的很感谢你为自己的付出与努力了。）
从高考，四级，六级，考研，考博，专四，专八，一直到托福GRE，英语考试都遵循如下定律:
卷面分数和你的词汇量成正比。
这个定律并不难理解，毕竟如果所有单词都能看懂的前提下，你所看见的高考英语阅读理解，也不过就是初中文章的水平。对吧，不信的同学拿着词典一个个单词查下去，你看看这个文章你读不读的懂。
写作就更简单了，25分的作文，在词汇量充足而且不犯任何错误的前提下，哪怕全用简单句，也是20分以上。毕竟一个拼写或者语法错误扣0.5分，几个从句搞没搞清楚还不知道呢，就敢往上随便写。加的分没有扣的多，真的没问题吗？
所以很多同学啊，一句话看到头，发现这句话讲的是小明怎么样的什么了小红，说小明和小红都认识，中间那个动词和形容词不认识，这题目自然就做不出来。
回归正题，学英语最好的方法也许不是背单词，但是背单词一定是最切实可行的方法。
那么最好的方法是什么呢？
对我而言是背课文。
这个对语感的提升是非常大的，而语感本身，就是语法的人性化。
写作说白了一百多个词，十几句话，每句话你都可以在高中三年的课文里找到几乎一模一样的句子，无非就是在考试的时候把苹果换成梨，要么换成香蕉。
对我们这种资质驽钝的人而言，想要高分作文就得早早地下工夫准备好，哪能跟什么中科大天才少年一样，在考场上随心所欲天马行空？
——————分割线——————
很多同学提到语法的问题
以及自己拥有强大的词汇量（最多的已经达到5000，比大多数本科生多多了，可能比一般研究生还要多）
却从来都考不上135的现象
我只能说这样的同学可能确实会学习，但是如果有这个词汇量却考不到高分
那是百分之百不会考试。
下面是高考英语评分标准细则，我们重点看一下21-25档的，词汇我们已经强调过了，这个不谈。
语法结构：应用较多。
复杂结构：应用较多。
可能你们眼中具有复杂结构的句子应该是这样的：
In the vast country of ours there are large areas of fertile land which provide us with food and clothing，mountain ranges across its length and breadth with extensive forests and rich mineral deposits，many rivers and lakes which provide us with water transport and irrigation，and a long coastline which facilitates communication with nations beyond the seas.
对，上面这句这就是五千词汇量应该看懂和写出来的句子，我随便从我今天的考博翻译题里抽出来的一句。
但是实际上高考对你们的要求可以用以下三句话作为例子：
1.It has been reported that school was closed.
2.There is a man at the reception desk who seems very angry.
3.It is a place where democracy is advancing.
what引导的从句我都不想用
显然这三句话都满足语法结构和复杂结构，是不是就符合要求了？
我需要知道他们是什么从句吗，需要我学语法才能写吗？
不需要吧
我只要会照着写就好了吧
关注我的同学以后麻烦注意一下：
写作想用从句，没问题，难度不要超过这三句话
高考要考什么，我们就按照什么往上写
这叫会考试
学到了吗？
类似的话题
-
高考英语想不听课，光靠刷题背单词就能上130？这事儿吧，说完全没可能，那也太绝对了，但想要实现，难度系数可不是一般的高，得说是个“高难度挑战”。咱们得把这个问题掰开了揉碎了好好捋一捋。首先，咱们得明确一下“130”这个分数意味着什么。高考英语130分，绝对是优秀了。这说明你得在听力、阅读理解、完形填............. -
高考英语写作，想用圆体（cursive handwriting）？ 这可真是个有点意思的问题，咱们得好好掰扯掰扯。首先，我们得明确一点： 高考阅卷，尤其是英语写作部分，核心是考察你是否能清晰、准确地表达思想，语法、词汇、篇章结构是否到位。 至于你用什么字体，它其实是一个次要因素，但也不是完全没有影响.............
-
高考英语作文想要拿到高分，确实需要在词汇和句式上有所突破，让你的文章读起来“有味儿”，而不只是平铺直叙。我这里给你准备了一些地道且能为你文章增彩的表达，希望能帮到你：一、 描绘细节，增强画面感 (Evocative Language)好的作文不只是陈述事实，更能让读者身临其境。 形容环境或氛围：.............
-
想要掌握一大批高级英语词汇，这可不是一蹴而就的事，更像是一个循序渐进、日积月累的过程。与其说是“积累”，我更倾向于称之为“沉浸与内化”。下面我将分享一些在我看来非常实用且有效的方法，希望能帮助你真正把这些词汇变成自己的语言工具，而不是仅仅停留在“认识”的层面。首先，我们要明确一点：高级词汇并不是凭空.............
-
宫崎英高“怜悯”，这个词本身就带着一种微妙的矛盾感，不是吗？我总觉得，能配得上这个称呼的，多半不是什么直接的“好处”，而是那种让你在无数次绝望后，突然抓住一丝生机，然后让你更加拼命去抓住的那种感觉。它不是让你轻松，而是让你在极致的痛苦中，窥见一丝微弱的希望，然后这份希望反而成了最残忍的诱饵。要说哪里.............
-
《艾尔登法环》的“宫崎英高的怜悯”，这说法真是妙。在魂系列里，“宫崎英高的怜悯”本身就像一个悖论，因为这老头以折磨玩家为乐，哪里谈得上怜悯？但细细想来，即便是在那个充满绝望与挑战的交界地，确实也有那么一些瞬间，像是一缕微光，让人觉得，“啊，至少还有这个”。要我说，“宫崎英高的怜悯”体现在好几个方面，.............
-
在浩瀚的网络信息海洋中，英文搜索的质量至关重要，尤其对于那些需要获取前沿技术、学术研究、国际资讯或者深度行业分析的用户来说。国内网络环境的特殊性，使得选择一个能够高效、准确检索英文信息的搜索引擎成为一个刚需。下面，我将结合实际使用体验和大家普遍的反馈，详细梳理一下目前在国内可以相对顺畅地访问，并且在.............
-
.......
-
想象一下，你每天早上醒来，脑海中只有一个念头：“今天，我必赢！” 伴随着这份绝对的自信，你点开《英雄联盟》，进入召唤师峡谷。第一局，对手无论有多强，无论他们如何默契配合，你总能找到那破绽，精准地执行每一个操作，让你的英雄在战场上闪耀。这，就是你每天的第一局的“神之手”。拥有这样的“神之手”，你的《英.............
-
想让你的高考英语作文在阅卷老师那里脱颖而出，用一个“惊艳”的开头，确实是抓住他们注意力的绝佳方式。这不仅仅是堆砌华丽的辞藻，更是一种策略，一种让你在成百上千篇文章中闪闪发光的心机。下面我就来详细说说，如何在高考英语作文的开头，不动声色地给老师带来那种“眼前一亮”的感觉，并且要保证这听起来就像一个过来.............
-
取消高考英语是一个复杂且具有争议性的话题，涉及到教育理念、社会需求、人才培养等多个层面。要回答“取消高考英语是否明智”，需要从不同的角度进行深入分析，并权衡其利弊。支持取消高考英语的论点： 减轻学生负担，回归母语教育核心： 时间精力投入巨大： 高考英语的备考占据了学生大量宝贵的时间和.............
-
北京高考英语分数降低、语文分数升高的改革，在我看来，是一项颇具深意且值得深入探讨的举措。这不仅仅是简单的数字调整，它背后折射出的是对人才培养方向、教育目标乃至社会价值导向的深刻思考。首先，我们来分析一下“英语分数降低”这一变化。降低英语分数，我认为有几层考量： 回归英语工具性定位： 长期以来，英.............
-
高考英语改革，这可真是个牵动无数考生、家长、老师神经的大话题。要说怎么看，那可不是一句话能说得清的，得从好几个层面掰开了揉碎了聊。首先，咱们得承认，高考英语改革是时代发展的必然，也是教育理念更新的体现。你想啊，咱们国家现在越来越开放，和世界的联系也越来越紧密，光是“考试达标”已经满足不了社会对英语人.............
-
.......
-
关于“被美国外教吐槽的湖北高考英语考题真的‘错得离谱’么？”，这个问题涉及到对具体考题的理解、文化语境的差异以及对语言准确性的评判。要详细地回答这个问题，我们需要：1. 找到具体的考题： 首先，需要明确是哪一套湖北高考英语试卷的哪一道或几道题目引起了外教的关注和吐槽。没有具体的题目，任何讨论都只是.............
-
这问题挺有意思的，我这人平时也没太接触这些“学术”方面的东西，不过既然是咱中国人自己的高考英语卷，我琢磨着也能从咱这老百姓的角度聊聊。要是让美国人来做，那感觉嘛，估计就跟咱们突然被扔进一个他们那边的什么“高级”考试似的，有点懵，又有点不知道从何下手。首先，你得想啊，高考英语卷那是给谁准备的？是给从小.............
-
2021年6月，浙江高考英语考试的“原题事件”确实像一颗炸弹，在考场内外都激起了巨大的涟漪。这件事不仅关乎到一场重要的升学考试的公平性，更触及了教育公平、考试制度以及社会信任的敏感神经。事件的发生与初期反应最早在考试结束后不久，就有考生和家长在社交媒体上爆料，称浙江高考英语试卷中出现了与此前某次模拟.............
-
说实话，这个问题我琢磨了好久。如果高考真的把英语取消了，我可能会犹豫一下，但要说彻底放弃让孩子学英语，那肯定是不可能的。投入的财力和精力嘛，肯定会有所调整，但绝不会说“从此是路人”。我之所以这么想，主要有几个原因。首先，英语这玩意儿，它太普及了，太有用武之地了。 高考是一方面，但生活和未来的路还长着.............
-
高考取消英语的呼声，是一个涉及教育理念、国家发展战略、学生负担、国际化需求等多个层面的复杂议题。要全面看待这一呼声，需要深入分析其背后的原因、支持与反对的理由，以及可能带来的影响。一、 高考取消英语的呼声从何而来？这种呼声并非空穴来风，而是源于对当前教育现状和社会需求的一些观察和思考，主要体现在以下.............
-
改革英语高考考试形式并调整其在招生录取中的权重，这背后蕴含着教育理念的转变和对人才培养目标的新思考。这并非空穴来风的决策，而是基于当前社会发展对英语能力需求的变化以及对传统评价方式的反思。首先，我们来谈谈为什么要改革英语高考考试形式。传统的英语高考，往往侧重于词汇、语法、阅读理解和书面表达等“纸笔”.............
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有