本科 985 211的学生是不是很大一部分人情商也很好？
关于985、211院校学生情商高这个问题，我个人觉得这是一个挺有意思的观察角度，但很难给出一个简单的是或否的答案。不过，如果让我深入聊聊，我倒是能从几个方面来分析分析，为什么一部分985、211的学生会给人留下情商不错的印象，以及这背后可能的原因。
首先，咱们得承认，考进985、211本身就筛选掉了一批学生。这些学校的学生，通常在学习能力、逻辑思维、解决问题的能力上都有过人之处。但请注意，学习好不等于情商高，这是两码事。情商更关乎与人沟通、理解他人情绪、管理自身情绪以及建立良好人际关系的能力。
那么，为什么会有一部分985、211的学生情商看起来不错呢？我想有几个可能的因素在起作用：
1. 来自家庭和成长环境的影响：
很多能考上985、211的学生，他们的家庭背景往往也具备一定的优势。比如，父母受教育程度较高，更注重子女的品德和沟通能力的培养。在这样的家庭里，孩子从小就可能被引导去理解他人的感受，学会表达自己的想法，甚至在家庭聚会、亲戚往来中学习与不同年龄、不同性格的人打交道。这种耳濡目染和早期引导，对情商的塑造作用是潜移默化的。
2. 多元化的校园经历和社群活动：
985、211院校往往更加开放和多元。校园里的社团活动、学生组织、学术竞赛、社会实践等机会非常丰富。为了在这些活动中脱颖而出，或者仅仅是为了更好地融入集体、完成项目，学生们不得不学习如何与团队成员协作、如何有效地沟通、如何解决团队内部的矛盾、如何去争取资源和支持。这些实践性的经历，都是锻炼情商的绝佳土壤。你试想一下，一个需要大家一起策划活动、分工合作、最终成果展示的项目，如果一个人只会埋头苦干，不懂得团队协作和有效沟通，他很难在这个过程中取得好的结果，甚至可能影响整个团队的士气。反之，那些能够协调好人际关系、激励队友、积极解决问题的人，往往更容易在这些活动中获得成功，并在这个过程中提升自己的情商。
3. 开放的心态和学习能力：
985、211的学生普遍具有较强的学习能力和接受新事物的开放心态。这不仅体现在学术上，也可能体现在对人际交往方式的观察和学习上。他们可能更容易注意到身边情商高的人是如何处理问题的，并且愿意去模仿和尝试。遇到人际交往上的困境，他们也可能不会轻易放弃，而是会去反思，去寻找更有效的沟通方法。这种积极的学习态度，对于情商的提升至关重要。
4. 对未来职业发展的规划和意识：
对于很多985、211的学生来说，他们对未来的职业发展有比较清晰的规划。他们往往明白，在未来的职场中，除了专业技能，人际交往能力和情商也是非常重要的“软实力”。拥有良好的人际关系，能够更好地与同事合作，赢得领导的信任，甚至在销售、管理等岗位上，情商更是直接影响职业成就的关键因素。因此，一部分学生可能是有意识地去培养和提升自己的情商，为未来的职业生涯打下基础。
5. 特定专业和学科的培养方向：
当然，也不能排除一些学科本身就对情商有更高的要求和培养。比如，一些涉及人际互动、服务、沟通的专业，如心理学、新闻传播、市场营销、管理学等，在课程设置和实践环节上，都会更加注重学生的情商发展。
但是，我们也不能一概而论。
必须强调的是，这只是“一部分”985、211的学生。还有很多同学，他们可能在学术上非常突出，但在人际交往方面略显内向或不擅长。情商的高低受多种因素影响，学习背景只是其中一个维度。有些人天生就比较外向，善于与人沟通；有些人则需要在后天的学习和实践中不断摸索。
而且，社会上也有很多情商非常高的人，他们并非来自名校，但凭借自己的情商，在事业和生活中取得了巨大的成功。
总的来说，我认为“985、211的学生很大一部分情商也很好”这个说法，有其合理性，但也并非绝对。 这些学校提供的平台和资源，确实为一部分学生提供了更多锻炼情商的机会，再加上一些家庭和个人因素的加持，使得他们更容易展现出较高的情商。但我们也要看到，情商是一个可以后天培养的特质，与个人的努力和机遇同样息息相关。所以，不能简单地将名校光环等同于情商高低。
最终，真正情商高的人，无论在哪个平台，都能赢得尊重和认可。
首先，咱们得承认，考进985、211本身就筛选掉了一批学生。这些学校的学生，通常在学习能力、逻辑思维、解决问题的能力上都有过人之处。但请注意，学习好不等于情商高，这是两码事。情商更关乎与人沟通、理解他人情绪、管理自身情绪以及建立良好人际关系的能力。
那么，为什么会有一部分985、211的学生情商看起来不错呢？我想有几个可能的因素在起作用：
1. 来自家庭和成长环境的影响：
很多能考上985、211的学生，他们的家庭背景往往也具备一定的优势。比如，父母受教育程度较高，更注重子女的品德和沟通能力的培养。在这样的家庭里，孩子从小就可能被引导去理解他人的感受，学会表达自己的想法，甚至在家庭聚会、亲戚往来中学习与不同年龄、不同性格的人打交道。这种耳濡目染和早期引导，对情商的塑造作用是潜移默化的。
2. 多元化的校园经历和社群活动：
985、211院校往往更加开放和多元。校园里的社团活动、学生组织、学术竞赛、社会实践等机会非常丰富。为了在这些活动中脱颖而出，或者仅仅是为了更好地融入集体、完成项目，学生们不得不学习如何与团队成员协作、如何有效地沟通、如何解决团队内部的矛盾、如何去争取资源和支持。这些实践性的经历，都是锻炼情商的绝佳土壤。你试想一下，一个需要大家一起策划活动、分工合作、最终成果展示的项目，如果一个人只会埋头苦干，不懂得团队协作和有效沟通，他很难在这个过程中取得好的结果，甚至可能影响整个团队的士气。反之，那些能够协调好人际关系、激励队友、积极解决问题的人，往往更容易在这些活动中获得成功，并在这个过程中提升自己的情商。
3. 开放的心态和学习能力：
985、211的学生普遍具有较强的学习能力和接受新事物的开放心态。这不仅体现在学术上，也可能体现在对人际交往方式的观察和学习上。他们可能更容易注意到身边情商高的人是如何处理问题的，并且愿意去模仿和尝试。遇到人际交往上的困境，他们也可能不会轻易放弃，而是会去反思，去寻找更有效的沟通方法。这种积极的学习态度，对于情商的提升至关重要。
4. 对未来职业发展的规划和意识：
对于很多985、211的学生来说，他们对未来的职业发展有比较清晰的规划。他们往往明白，在未来的职场中，除了专业技能，人际交往能力和情商也是非常重要的“软实力”。拥有良好的人际关系，能够更好地与同事合作，赢得领导的信任，甚至在销售、管理等岗位上，情商更是直接影响职业成就的关键因素。因此，一部分学生可能是有意识地去培养和提升自己的情商，为未来的职业生涯打下基础。
5. 特定专业和学科的培养方向：
当然，也不能排除一些学科本身就对情商有更高的要求和培养。比如，一些涉及人际互动、服务、沟通的专业，如心理学、新闻传播、市场营销、管理学等，在课程设置和实践环节上，都会更加注重学生的情商发展。
但是，我们也不能一概而论。
必须强调的是，这只是“一部分”985、211的学生。还有很多同学，他们可能在学术上非常突出，但在人际交往方面略显内向或不擅长。情商的高低受多种因素影响，学习背景只是其中一个维度。有些人天生就比较外向，善于与人沟通；有些人则需要在后天的学习和实践中不断摸索。
而且，社会上也有很多情商非常高的人，他们并非来自名校，但凭借自己的情商，在事业和生活中取得了巨大的成功。
总的来说，我认为“985、211的学生很大一部分情商也很好”这个说法，有其合理性，但也并非绝对。 这些学校提供的平台和资源，确实为一部分学生提供了更多锻炼情商的机会，再加上一些家庭和个人因素的加持，使得他们更容易展现出较高的情商。但我们也要看到，情商是一个可以后天培养的特质，与个人的努力和机遇同样息息相关。所以，不能简单地将名校光环等同于情商高低。
最终，真正情商高的人，无论在哪个平台，都能赢得尊重和认可。
网友意见
很多时候你觉得高智商人才情商不高，其实是因为人家清高，懒得跟你一般见识。
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