如何看待 2017 年 12 月 28 日发布的第四轮学科评估结果？

第四轮学科评估：一次对中国高等教育“硬实力”的深度审视

2017年12月28日，教育部公布了第四轮全国哲学社会科学、自然科学、工程技术、医药卫生等重点学科的评估结果。这不仅仅是一份冰冷的名单，更像是一张中国高等教育发展现状的“体检报告”，它以一种近乎苛刻的审视，勾勒出各高校在不同学科领域所取得的成就与存在的差距。

要理解这次评估的重要性，我们得先明白学科评估本身是什么。它不是简单的排名，而是对一个学科在师资力量、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等多个维度进行的全面考察。这一次的第四轮评估，相较于以往，更加注重学术水平的真实性、研究成果的创新性和社会贡献的体现。可以说，它是一场“真刀真枪”的较量，是对高校学科建设水平的一次深度“体检”。

几个突出的亮点和值得关注的趋势：

“双一流”效应的初步显现与分化： 2017年也是中国“双一流”建设方案发布的第一年。第四轮学科评估的结果，在一定程度上为“双一流”建设提供了参照和佐证。我们看到，那些在多学科领域表现优异的顶尖高校，往往在“双一流”建设中占据优势。但同时，评估结果也揭示了学科建设的“短板”和“侧重”问题，并非所有顶尖高校都在所有学科都处于领先地位。这种分化提示我们，“双一流”建设并非一蹴而就，而是需要持续投入和精细化管理，尤其是在那些相对薄弱的学科领域。

基础学科的重要性回归： 在过去一段时间，应用型、交叉型学科往往更容易吸引眼球和资源。然而，第四轮评估的结果显示，一些老牌的、具有深厚底蕴的基础学科，如数学、物理、化学、中文、历史等，依然是衡量一所大学核心竞争力的重要指标。它们在培养顶尖人才、突破“卡脖子”技术方面发挥着不可替代的作用。不少高校在这些基础学科上的投入和成果得到了肯定，这预示着中国高等教育正在重新审视基础研究的价值，并更加重视其长远发展。

新兴交叉学科的崛起与挑战： 人工智能、大数据、生物医药、新材料等新兴交叉学科，在这次评估中也崭露头角。不少高校在这些前沿领域取得了令人瞩目的研究成果，吸引了大量优质生源和高端人才。这反映了中国高等教育对国家战略需求和科技发展趋势的快速响应。然而，交叉学科的评估本身就具有一定的复杂性，如何更科学、更准确地评价其价值，仍然是需要持续探索的课题。

地域发展的不平衡依然存在： 虽然评估结果显示了全国范围内的学科进步，但地域之间、高校之间发展不平衡的问题依然比较突出。东部沿海地区的高校在多数优势学科上仍然占据主导地位，而中西部地区的高校在一些关键领域仍需迎头赶上。这种不平衡不仅体现在学科实力上，也体现在人才吸引和留存上。

评估指标的精细化与争议： 为了更准确地反映学科实力，第四轮评估在指标设计上更加精细化，例如更加看重论文的引用率、国际影响力，以及科研经费的投入和产出效益。但即便如此，任何评估体系都难以做到绝对的客观和全面。部分高校和学者对于某些指标的权重分配、评价标准的公平性仍持有不同看法，这也在一定程度上引发了关于“唯论文”、“唯帽子”等讨论的延续。

对高校而言，这次评估意味着什么？

对于高校来说，第四轮学科评估的结果是一面镜子，也是一个行动指南。

“优等生”需要保持领先： 对于那些在多学科领域拔尖的高校，这次评估肯定了它们长期以来的投入和建设成效。但同时，它们也面临着更高的期望和更激烈的竞争。如何在保持优势的同时，进一步突破瓶颈，尤其是在基础研究和原始创新方面取得更大进展，是它们需要思考的问题。

“追赶者”迎来机遇与压力： 对于那些在部分学科表现突出，但在整体实力上仍有差距的高校，这次评估为它们指明了方向。它们可以结合自身优势和国家战略需求，加大对优势学科的投入，力争在重点领域形成核心竞争力。同时，它们也面临着巨大的压力，需要克服人才、资源等方面的制约，才能真正实现跨越式发展。

学科结构性调整的契机： 这次评估也促使高校反思自身的学科布局。对于一些相对薄弱或与社会需求脱节的学科，高校可能会考虑进行资源整合、调整优化，甚至淘汰，将更多资源集中到具有发展潜力和国家急需的学科上。

人才培养导向的再强调： 尽管科研成果是评估的重要部分，但人才培养的根基作用不容忽视。优秀的学生是学科发展的生命线，而高质量的人才培养，需要更扎实的课程设置、更创新的教学方法以及更符合社会需求的培养目标。

总而言之， 第四轮学科评估不是一个终点，而是一个重要的里程碑。它以一种更为严谨和全面的视角，审视了中国高等教育在学科建设上的努力与成就。它不仅为国家层面的高等教育政策制定提供了重要参考，也为各高校的未来发展规划指明了方向。我们从中可以看到中国高等教育在追求学术卓越、服务国家战略需求方面所做的努力，也应看到其在发展过程中依然面临的挑战。这就像一次精密的诊断，医生给出了报告，接下来的关键在于如何根据报告制定出切实可行的“治疗方案”，让中国的高等教育在世界舞台上展现出更强的实力和更具影响力的风采。

网友意见

谢 @贱贱 老师邀。

自从双一流的一个回答获得最高赞后（双一流名单正式公布，接下来高校格局将会有怎样的变化和发展？），很多知友邀请，单纯也算是写点自己的看法。

• 写在最前面：

不管是否愿意与服气，第四次学科评估是我国目前高校最权威，最完整，最科学的学科实力排名。

另外，本文尽量客观公正，部分学校可能带有惋惜的语气，但全文绝无黑某校。

1. 第四轮学科评估在95个一级学科范围内开展（不含军事学门类等16个学科），共有513个单位的7449个学科参评（比第三轮增长76%）；全国高校具有博士学位授予权的学科有94%申请参评。
2. 学科评估是“自愿申请、免费参评”原则，各单位具有博士或硕士学位授予权的一级学科（含一级学科和二级学科授权），均可申请参评。但是采用了“绑定参评”规则，即：同一学科门类满足参评条件的学科须同时申请参评或均不参评（仅有“硕士二级”授权的一级学科除外），换句话说，这极大的避免了很多高校过去学科“打包”参评的情况（注1）。
3. 测评指标：师资队伍与资源，人才培养质量，科学研究水平，社会服务贡献与学科声誉。同时，每个学科设置不同的权重，尽可能贴近实际。
4. 成绩排序：采用按百分位进行分档的方式。根据“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分为9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

注1：很多人不明白，解释一下这句话，XX大学的工学学科门类中有四个学科，分别是：电子科学与技术具有“博士一级”授权，信息与通信工程中“通信与信息系统”二级学科具有“博士二级”授权，控制科学与工程具有“硕士一级”授权，电气工程中“电机与电器”具有“硕士二级”授权，则该校“电子科学与技术”“信息与通信工程”“控制科学与工程”学科必须同时申请参评（或均不参评）。这样有个好处就是极大的避免了以前将差学科打包进好学科，然后拿好学科单独参评的问题。但是要我说，还可以要求博士一级授权学科必须参评，这样就更能极大的避免参评之前大量高校“注销”学科的问题（比如上交撤销了软件工程A-学科，明摆着就是准备打包进计算机冲A+）。

• 二、A级学科总实力

1. 毫无疑问，清华北大继续领跑全国。抛开A+中农业领域的，前五分别是：北大，清华，人大，肥科，北师/浙大。北京绝对碾压。
2. 北清人师果然名不虚传，复交浙势头很好，加油。
3. 浙大作为全国农学最强高校，几个学院与中农一个学校相比丝毫不落下风，打的西北农林老脸一红。（浙大5个农业领域A+）。
4. 南大已经从A+里跌落到需要仔细看才看得到了。
5. 关于西交，删去。
6. 中科大和人大可能是除北清外学科精度最高的学校了。
7. 东南5个A+！！！！（删去华六）
8. 重大作为唯一一个没有一流学科的一流高校，真的是有原因的。
9. 三个新晋一流高校郑新云还得加把劲。
10. 这一次的航空航天不用针灸诊断了，武大也少了矿业工程这个专业。

• 三、B级总学科实力（为了手机查看方便，仅取3个学科以上）

1. 感觉没有太多说的，这一档入选学科数较多的基本是前211们，当然，也符合事实。
2. 默默无闻的湖南师大倒是表现挺抢眼。
3. 苏州大学的B+也是真多。

• 四、关于我自己觉得有几个出乎意料的高校

1. 强调下，没别的意思，只是有点出乎意料，南大一直是我非常喜欢的一所高校，很有历史底蕴。
2. 毕竟我是真的往西交和重大安利了好几个亲戚朋友那想学工科但是成绩不够去沿海的同学，这会让我静静。
3. 兰大……

• 五、关于一些新兴信息类工科专业（非排名）

1. 一直知道国防科大很猛，但是没想到这么猛。
2. 浙大有3个A+，是最多的，真的是闷声发大财。
3. 想学好工科就去清华吧，再不济也去浙大或者军中清华吧。
4. 震惊（褒义），华东师大的软件力压北邮上交等一众高校，和清华北大同列A级！

• 六、来张表终结一下大家的争论（以总分排序）

说明：仅统计全部一流高校，及部分其它高校，由于这次评选规则是要么全部参评，要么全部不参评，所以以该校官网一级硕士点为基准计为总学科数，均分和总分均以总一级硕士点数计算，这样就非常科学了。一种黄红色是各列前十（含并列），深浅不同的三种每一种表示五个位次，越深越靠前；绿色是一流高校，除此之外，兰色为部属，洋红为省属。

参评学科数小于等于一级硕士点的，均算在未上榜未参评类，C-为0 分，即大于前50%得分，小于则不得分或者扣分，（川大北科因为没找到一级硕士点，总分均分会小于等于现在值 ），为了减少工作量，H≥90且E≥9的高校全部统计（另含外经贸），除此之外，为了公平每个省尽量有一两所学校纳入计算。

总分是综合实力，均分是学科精度。综合型大学看总分，其它的看均分。

1. 再次说明，本表不是排名，仅是排序，目的为了大家能够一眼看清楚，因为总分标准是可变的。
2. 山大是我看见学校官网主页最差的，没有之一。
3. 北大，清华，浙大，大满贯。
4. 西工大好歹还有别人玩不了的三航，兰大和东北反正就非常尴尬了，如果不是靠名气和信念撑着，都能被一些原211超了。
5. 西北农林脸疼的不得了。
6. 东南好的很好，差的也很差。
7. 东北师大算是在双一流评选中实至名归了，另外几个师大也是相当厉害。
8. 苏州和上海各自的亲儿子真的厉害，有钱就是好。
9. 贵大是负的………………
10. 剩下就不多说，自己看吧。

• 七、A级学科和各省的关系（全国共710个A级别学科）

因为各高校投入主要以省财政为主，已知各省高等教育生均公共财政预算教育事业费和公用经费，为了保证公平，计算了2013-2016的这两费和的平均值，取了2016年各省GDP，外加A级学科数量，放在一张表上。

1. 北京A级学科绝对碾压全国，占了四分之一强，另外北京对人均高教投入也是绝对碾压全国。
2. 河南和河北的同学，希望你们注意到你们各有一所非军院校入选A级学科，前者是河南理工大学（安全科学与工程），后者是燕山大学（机械工程）。
3. A级学科中，西安掉在成都后面了，另外重庆和山东也是蛮靠后。
4. 山东河南河北三个GDP冒尖的省份抵制不住A级学科的后腿，广东的GDP显然也对不起他的高教水平。
5. 依旧不多数话，自己看看吧。

• 八、几个大家都关注的问题（主观看法）

1. 为什么学校之间是分档，而不是分数？。。。其实这个简单，这样反而更科学，各个学科之间除了极个别能做到全国碾压的，其余大概一个水平上的高校差异不大，多一分还是少一分对于两个学校之间是没啥差异，但对于广大没事干的网名来说是打嘴炮的好机会。
2. 怀科为什么是科研院所，而肥科是高校？。。。肥科本来就是高校，虽然属于中科院管，这个好理解，但是怀科是什么，至少现在就教育部的定位它就是中国科学院，因为显然教育部不认同捆绑上大量研究所来屠榜的性能怪兽。
3. 为什么现在才发布？。。。首先是真该发布了，年末最后几天。其次我不认同它是因为怀科导致的难产，这真的太低估了教育部解决问题的思路和手段，我反而倾向于是在双一流降温之后给大家再送一波温暖，不然和双一流一起发布，不然太多高校脸上挂不住。
4. 怀科的事情，多说一句，大家纠结了这么多，我看其实就一个观点，到底是不是实体关系，说白了人事归谁管，如果学校养学院（科研院所）的，就是大学，如果学院（科研院所）养学校的，就是研究所。前者对应肥科，后者对应怀科。
5. 这是整体水平评估，勉强可以看做排名，但是同一个学科内不同领域各个学校差别巨大，不要混为一谈。

• 全文完……

如果有错误，留言或者私信我仔细核对，因为一小部分数据涉及手工操作，不保证绝对正确，另外，本人也不对任何结果负责，本文仅图一乐，引用请慎重。

水印这事，我先给大伙鞠个躬，影响大家阅读了。

另外，花时间和心思希望做了这些工作希望不要让人认为是“新生为了荣誉而撕比”。毕竟也过了那个争强好斗的年纪，被人这么说也挺不自在的。

---

PS，通过知乎分享请随意，商业转载联系本人，盗图的能把水印P掉我也认栽。

PPS，您可能会对以下有关高教的回答感兴趣。

不明白教育部什么意思？

中国科学院大学有 个18个A+,6个A,6个A-。这个阵容不差了吧？

为什么却不是双一流呢？

在教育部给的list里，国科大的学科是化学和材料科学与工程。

化学倒是A+，而材料只是A。

所以教育部是要闹哪样呢？

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