孩子马上初三了，英语不及格怎么办？
孩子初三英语不及格，这确实是让家长们揪心的事情，毕竟中考英语占的比重不小。不过别太慌，现在距离中考还有时间，关键在于找到问题所在，然后有针对性地去解决。这可不是一蹴而就的事，得打一场有准备的仗。
首先，别急着上火，先冷静下来，和孩子好好聊聊。
孩子英语不及格，肯定是有原因的。是学习习惯不好？是基础太薄弱？还是学习方法不对？或者是对英语失去了兴趣？只有了解了根本原因，才能对症下药。找个合适的时间，比如晚饭后，或者周末休息的时候，轻松地和孩子聊聊。可以从“最近英语学习怎么样啊？”“有没有觉得哪部分比较吃力？”这样温和的开场白开始。千万不要上来就批评指责，那样只会让孩子更抵触。要让他知道，你是想帮助他，而不是在责怪他。听听孩子自己的说法，有时候孩子自己心里也明白哪里出了问题，只是需要一个倾听和引导的人。
然后，深入分析问题所在，对症下药。
孩子英语不及格，原因多种多样，我们需要一一排查：
基础知识薄弱：
词汇量不足： 这是最常见也是最根本的问题。初三阶段的词汇量要求很高，如果前两年积累不够，到了初三会非常吃力。单词记不住，阅读理解、完形填空、写作都会受到很大影响。
语法错误： 句子结构、时态语态、非谓语动词、定语从句等基本的语法点掌握得不好，就会导致理解和表达出现障碍。特别是阅读时遇到复杂的句子，如果语法不清晰，就容易出现理解偏差。
音标和发音： 虽然中考不直接考查发音，但良好的发音习惯有助于记忆单词，也能帮助孩子在听力理解时更快地抓住信息。如果发音不准，可能会导致听力理解困难，甚至记错单词。
学习方法问题：
死记硬背单词： 很多孩子只是简单地重复抄写单词，但不知道如何运用，也记不牢固。
碎片化学习： 学习时间不连贯，东看看西看看，没有系统性。
只看不练： 看懂了，但自己不动手做题，导致知识点掌握不牢固，尤其是语法和写作。
缺乏输出练习： 英语学习是输入和输出并重的，很多孩子输入做得不够，或者输出练习太少，比如口语和写作。
忽视听力练习： 听力是很多同学的痛点，因为平时听得少，考试时听到很多熟悉但连在一起就听不懂的词语。
对错题分析不深入： 只是简单地看一眼答案，没有弄清楚为什么错，错在哪里。
学习态度和习惯：
缺乏主动性： 学习是被动完成，没有内在驱动力。
注意力不集中： 上课容易走神，课后作业也磨蹭。
缺乏坚持： 遇到困难容易放弃，三天打鱼两天晒网。
考试紧张： 平时做得还可以，一到考试就发挥失常。
找出问题后，接下来就是制定具体的提升计划了：
第一招：重建词汇基础——让单词“活”起来！
从课本入手： 确保课本上出现的每一个单词都认识，并且会读、会拼、会用。初三的英语复习资料和模拟题中的词汇也很重要。
科学记单词：
分类记忆： 按主题（食物、交通、学校生活等）或按词性（名词、动词、形容词）记忆。
联想记忆： 通过词根词缀、谐音、故事联想等方法。比如，“dict”是“说”的意思，“predict”就是“预言”，“dictator”就是“独裁者”。
语境记忆： 把单词放到句子、短语中记忆，理解它的用法。可以自己造句，或者看例句。
反复重复： 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，重复是记忆的关键。每天坚持背诵新的单词，同时复习旧的单词。可以利用单词卡片、背单词APP等工具。
听读结合： 听到单词的读音，同时看到它的拼写。这有助于听力和拼写记忆。
课后巩固： 背完单词后，一定要做配套的练习，比如填空、选词填空等，检验记忆效果。
第二招：吃透语法——让句子“站”起来！
回归初一初二的语法知识： 不要小看初一初二的语法基础，它们是构建复杂句子的基石。把课本上的语法目录翻出来，逐一过一遍。
重点突破： 初三语法重点通常集中在时态、语态、情态动词、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。选择一本好的语法书，或者利用老师的讲解，系统地学习这些内容。
理解而非死记： 语法不是公式，是规律。理解每个语法点为什么这样用，它的逻辑是什么。
做题巩固： 针对每个语法点做大量的练习题，特别是选择题和改错题。做题时，要思考为什么选这个答案，为什么这个地方会出错。
积累错误： 把做错的语法题整理到一个错题本上，定期复习，避免犯同样的错误。
第三招：提升听力——让耳朵“听”起来！
多听： 这是最简单粗暴但最有效的方法。
跟读教材录音： 跟着教材配套的录音朗读，模仿语音语调。
听力材料的选择： 选择适合孩子水平的材料。可以是从简单对话开始，到新闻听力、VOA Special English、BBC Learning English等。也可以是英语电影、电视剧、播客等。
泛听与精听结合： 泛听是为了熟悉语感和语速，精听是为了捕捉细节和理解内容。精听时，可以先完整听一遍，了解大意，然后逐句听写，最后对照原文检查。
积累词汇： 听力同样需要词汇基础，很多听不懂是因为不认识听到的单词。
熟悉场景： 考试听力题目通常有固定的场景，比如学校生活、购物、出行等。多接触这些场景的对话，能提高听力反应速度。
第四招：强化阅读——让眼睛“看”懂！
从短篇到长篇： 从阅读教材中的短文开始，逐步过渡到阅读英语报刊、杂志、短篇小说等。
提高阅读速度： 不要逐字阅读，尝试抓住句子主干，理解句意。可以进行限时阅读练习。
阅读技巧： 学习并运用一些阅读技巧，比如略读（skimming）找主旨，查读（scanning）找细节。
猜词： 遇到生词时，不要立刻查字典，尝试根据上下文猜词义。
分析长难句： 对于阅读中遇到的复杂句子，尝试分析其语法结构，理解句子的意思。
做题分析： 阅读理解题的选项设置很有学问，要仔细分析题干和选项，找出文章中的对应信息，避免想当然。
第五招：重视写作和口语——让嘴巴和笔“说”起来！
写作：
积累素材： 平时多积累一些常用的句型、连接词、高级词汇，尤其是在写作时可能用到的。可以准备一个写作素材本。
模仿范文： 阅读优秀的范文，学习其结构、遣词造句和表达方式。
从短句到段落： 先从写简单的句子开始，然后尝试写小段落，最后到完整的文章。可以从写日记、邮件、简单的故事开始。
套用模板： 对于一些应用文写作（如书信、通知），可以学习并套用一些常见的写作模板，但要注意灵活运用，不要生搬硬套。
反复修改： 写完后，自己或者请老师、同学帮忙修改，找出语法、拼写和表达上的错误，并加以改正。
口语：
模仿跟读： 模仿录音中的对话和句子，提高语音语调和流利度。
朗读： 大声朗读课文、对话和短文，培养语感。
自言自语： 用英语描述身边的事物、讲述自己的想法。
与他人交流： 如果有条件，可以找同学、朋友一起练习口语，或者参加英语角活动。即使是简单的对话，也能帮助建立信心。
准备话题： 提前准备一些可能考到的口语话题，组织好语言，练习表达。
第六招：利用好现有的资源和工具
老师： 这是最直接有效的资源。课后主动找老师请教问题，让老师了解孩子的情况，得到专业的指导。
同学： 和英语好的同学组成学习小组，互相帮助，共同进步。
复习资料和模拟题： 选择质量好的复习资料和模拟试题，进行有针对性的练习。
手机APP： 有很多不错的背单词APP、听力训练APP、语法学习APP等，可以辅助学习。但要选择正规的，避免沉迷游戏。
在线课程： 如果经济条件允许，可以考虑一些线上辅导课程，但一定要选择口碑好、适合孩子学习风格的。
最后，也是最关键的——保持积极的心态，给予孩子支持和鼓励。
初三正是压力大的时候，孩子成绩不好会感到焦虑和沮丧。家长要做的，是做一个坚实的后盾。
多鼓励，少批评： 看到孩子的点滴进步，及时给予肯定和表扬。即使是犯了错误，也要以引导为主。
关注过程，而非仅仅结果： 告诉孩子，努力的过程比分数更重要。只要他付出了努力，即使成绩一时没有大幅提升，也是有价值的。
营造良好的学习氛围： 家里提供安静的学习环境，不打扰孩子学习。
劳逸结合： 学习之余，也要让孩子有放松的时间，避免过度疲劳。适当的运动、听音乐、和家人交流，都有助于缓解压力。
与学校老师保持沟通： 了解孩子在学校的表现，与老师共同制定辅导方案。
初三英语不及格，绝对不是世界末日。只要家长和孩子一起努力，方法对了，坚持下去，一定能看到进步。这个过程也许会有反复，但关键在于不放弃。祝你的孩子能够在中考中取得好成绩！
首先，别急着上火，先冷静下来，和孩子好好聊聊。
孩子英语不及格，肯定是有原因的。是学习习惯不好？是基础太薄弱？还是学习方法不对？或者是对英语失去了兴趣？只有了解了根本原因，才能对症下药。找个合适的时间，比如晚饭后，或者周末休息的时候，轻松地和孩子聊聊。可以从“最近英语学习怎么样啊？”“有没有觉得哪部分比较吃力？”这样温和的开场白开始。千万不要上来就批评指责，那样只会让孩子更抵触。要让他知道，你是想帮助他，而不是在责怪他。听听孩子自己的说法，有时候孩子自己心里也明白哪里出了问题，只是需要一个倾听和引导的人。
然后，深入分析问题所在，对症下药。
孩子英语不及格，原因多种多样，我们需要一一排查：
基础知识薄弱：
词汇量不足： 这是最常见也是最根本的问题。初三阶段的词汇量要求很高，如果前两年积累不够，到了初三会非常吃力。单词记不住，阅读理解、完形填空、写作都会受到很大影响。
语法错误： 句子结构、时态语态、非谓语动词、定语从句等基本的语法点掌握得不好，就会导致理解和表达出现障碍。特别是阅读时遇到复杂的句子，如果语法不清晰，就容易出现理解偏差。
音标和发音： 虽然中考不直接考查发音，但良好的发音习惯有助于记忆单词，也能帮助孩子在听力理解时更快地抓住信息。如果发音不准，可能会导致听力理解困难，甚至记错单词。
学习方法问题：
死记硬背单词： 很多孩子只是简单地重复抄写单词，但不知道如何运用，也记不牢固。
碎片化学习： 学习时间不连贯，东看看西看看，没有系统性。
只看不练： 看懂了，但自己不动手做题，导致知识点掌握不牢固，尤其是语法和写作。
缺乏输出练习： 英语学习是输入和输出并重的，很多孩子输入做得不够，或者输出练习太少，比如口语和写作。
忽视听力练习： 听力是很多同学的痛点，因为平时听得少，考试时听到很多熟悉但连在一起就听不懂的词语。
对错题分析不深入： 只是简单地看一眼答案，没有弄清楚为什么错，错在哪里。
学习态度和习惯：
缺乏主动性： 学习是被动完成，没有内在驱动力。
注意力不集中： 上课容易走神，课后作业也磨蹭。
缺乏坚持： 遇到困难容易放弃，三天打鱼两天晒网。
考试紧张： 平时做得还可以，一到考试就发挥失常。
找出问题后，接下来就是制定具体的提升计划了：
第一招：重建词汇基础——让单词“活”起来！
从课本入手： 确保课本上出现的每一个单词都认识，并且会读、会拼、会用。初三的英语复习资料和模拟题中的词汇也很重要。
科学记单词：
分类记忆： 按主题（食物、交通、学校生活等）或按词性（名词、动词、形容词）记忆。
联想记忆： 通过词根词缀、谐音、故事联想等方法。比如，“dict”是“说”的意思，“predict”就是“预言”，“dictator”就是“独裁者”。
语境记忆： 把单词放到句子、短语中记忆，理解它的用法。可以自己造句，或者看例句。
反复重复： 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，重复是记忆的关键。每天坚持背诵新的单词，同时复习旧的单词。可以利用单词卡片、背单词APP等工具。
听读结合： 听到单词的读音，同时看到它的拼写。这有助于听力和拼写记忆。
课后巩固： 背完单词后，一定要做配套的练习，比如填空、选词填空等，检验记忆效果。
第二招：吃透语法——让句子“站”起来！
回归初一初二的语法知识： 不要小看初一初二的语法基础，它们是构建复杂句子的基石。把课本上的语法目录翻出来，逐一过一遍。
重点突破： 初三语法重点通常集中在时态、语态、情态动词、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。选择一本好的语法书，或者利用老师的讲解，系统地学习这些内容。
理解而非死记： 语法不是公式，是规律。理解每个语法点为什么这样用，它的逻辑是什么。
做题巩固： 针对每个语法点做大量的练习题，特别是选择题和改错题。做题时，要思考为什么选这个答案，为什么这个地方会出错。
积累错误： 把做错的语法题整理到一个错题本上，定期复习，避免犯同样的错误。
第三招：提升听力——让耳朵“听”起来！
多听： 这是最简单粗暴但最有效的方法。
跟读教材录音： 跟着教材配套的录音朗读，模仿语音语调。
听力材料的选择： 选择适合孩子水平的材料。可以是从简单对话开始，到新闻听力、VOA Special English、BBC Learning English等。也可以是英语电影、电视剧、播客等。
泛听与精听结合： 泛听是为了熟悉语感和语速，精听是为了捕捉细节和理解内容。精听时，可以先完整听一遍，了解大意，然后逐句听写，最后对照原文检查。
积累词汇： 听力同样需要词汇基础，很多听不懂是因为不认识听到的单词。
熟悉场景： 考试听力题目通常有固定的场景，比如学校生活、购物、出行等。多接触这些场景的对话，能提高听力反应速度。
第四招：强化阅读——让眼睛“看”懂！
从短篇到长篇： 从阅读教材中的短文开始，逐步过渡到阅读英语报刊、杂志、短篇小说等。
提高阅读速度： 不要逐字阅读，尝试抓住句子主干，理解句意。可以进行限时阅读练习。
阅读技巧： 学习并运用一些阅读技巧，比如略读（skimming）找主旨，查读（scanning）找细节。
猜词： 遇到生词时，不要立刻查字典，尝试根据上下文猜词义。
分析长难句： 对于阅读中遇到的复杂句子，尝试分析其语法结构，理解句子的意思。
做题分析： 阅读理解题的选项设置很有学问，要仔细分析题干和选项，找出文章中的对应信息，避免想当然。
第五招：重视写作和口语——让嘴巴和笔“说”起来！
写作：
积累素材： 平时多积累一些常用的句型、连接词、高级词汇，尤其是在写作时可能用到的。可以准备一个写作素材本。
模仿范文： 阅读优秀的范文，学习其结构、遣词造句和表达方式。
从短句到段落： 先从写简单的句子开始，然后尝试写小段落，最后到完整的文章。可以从写日记、邮件、简单的故事开始。
套用模板： 对于一些应用文写作（如书信、通知），可以学习并套用一些常见的写作模板，但要注意灵活运用，不要生搬硬套。
反复修改： 写完后，自己或者请老师、同学帮忙修改，找出语法、拼写和表达上的错误，并加以改正。
口语：
模仿跟读： 模仿录音中的对话和句子，提高语音语调和流利度。
朗读： 大声朗读课文、对话和短文，培养语感。
自言自语： 用英语描述身边的事物、讲述自己的想法。
与他人交流： 如果有条件，可以找同学、朋友一起练习口语，或者参加英语角活动。即使是简单的对话，也能帮助建立信心。
准备话题： 提前准备一些可能考到的口语话题，组织好语言，练习表达。
第六招：利用好现有的资源和工具
老师： 这是最直接有效的资源。课后主动找老师请教问题，让老师了解孩子的情况，得到专业的指导。
同学： 和英语好的同学组成学习小组，互相帮助，共同进步。
复习资料和模拟题： 选择质量好的复习资料和模拟试题，进行有针对性的练习。
手机APP： 有很多不错的背单词APP、听力训练APP、语法学习APP等，可以辅助学习。但要选择正规的，避免沉迷游戏。
在线课程： 如果经济条件允许，可以考虑一些线上辅导课程，但一定要选择口碑好、适合孩子学习风格的。
最后，也是最关键的——保持积极的心态，给予孩子支持和鼓励。
初三正是压力大的时候，孩子成绩不好会感到焦虑和沮丧。家长要做的，是做一个坚实的后盾。
多鼓励，少批评： 看到孩子的点滴进步，及时给予肯定和表扬。即使是犯了错误，也要以引导为主。
关注过程，而非仅仅结果： 告诉孩子，努力的过程比分数更重要。只要他付出了努力，即使成绩一时没有大幅提升，也是有价值的。
营造良好的学习氛围： 家里提供安静的学习环境，不打扰孩子学习。
劳逸结合： 学习之余，也要让孩子有放松的时间，避免过度疲劳。适当的运动、听音乐、和家人交流，都有助于缓解压力。
与学校老师保持沟通： 了解孩子在学校的表现，与老师共同制定辅导方案。
初三英语不及格，绝对不是世界末日。只要家长和孩子一起努力，方法对了，坚持下去，一定能看到进步。这个过程也许会有反复，但关键在于不放弃。祝你的孩子能够在中考中取得好成绩！
网友意见
你家孩子英语不好，不是现在才出现的，小学三四年级问题就暴露了，相信家长也想过解决办法，但却无效，为什么呢？
以我的经验，很多家长不懂英语，却自以为是，他们给孩子报的班，请的老师，全部是骗人的，或者说这些班和老师就是为了迎合这些什么都不懂却自以为的家长是而诞生的，他们不懂教学，但却懂这些家长怎么想的，喜欢听什么话，怎样能让他们掏钱。
所以，家长别再替孩子的英语费力了，因为你找到的学英语方法，一定是符合你认知的，而你的认知是错的，你越帮孩子的英语越差，你应该找一个靠谱的一对一老师，无条件信任他，让他制定你孩子学英语的全盘计划，中考肯定来不及了，如果孩子能考上高中，那时候再努力吧。
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