现在打压校外培训机构的真正原因是什么？ 第3页

什么生育率，育儿经济压力大，确实是原因之一，但谁都没指望革一下补课班生育率就蹭蹭蹭了。

是孩子们出了问题

第一个问题就是价值观：

现在网上某些带节奏的营销号、明星的价值观有多恶臭，正常有理智的成年人尚且不能完全分辨，对于孩子们来说，真的好吗？

多少十五六七的孩子天天和我说“恐男症”、“厌女症”、“不婚不育保平安”、“生孩子就是生韭菜”这样真的好吗？我知道不能把青春期的孩子说话太当真，但是，当这种精神毒品慢慢腐蚀着我们的下一代，到底是教育提高了，大家觉悟了，还是有人在故意带节奏？？结不结婚生不生娃不要紧，挑动男女对立几个意思？整个民族如果从内部就对立了，还哪有希望？

再说某些明星，就前两天被清网这个吧，都说帅，哪里帅了？长得有点男人样吗？像个瓷娃娃一样！我追个瓜还得从头补课，问题是补了半天都不知道这个明星到底是干啥的？唱歌跳舞拍戏，有一项能拿出手的么？最后一看都三十多了，三十多了？！还跟没长开的小男孩一样，小鲜肉？小哥哥？私下里豺狼虎豹披着外国人的皮祸害中国小姑娘，这种人怎么当的偶像？

还有，现在多少小朋友，开直播，PO自拍，学习不好好像也没所谓，反正以后当网红。

？？？

所以你看组合拳现在已经挥到了娱乐圈，这拳不会比校外培训轻的。

而这点反推到教育上，我们的教育是失职的。老话讲“教书育人”“闻道授业解惑”，作为教育工作者，扪心自问一下，除了在陪刷题，鸡娃，培养做题家，有多少真的在“育人”？最重要的三观教育阵地，早就丢了啊！

孩子们早教是美国的，动漫是日本的，追星是韩国的，外语是英国的。内容里夹带多少私货？我们民族自己的自信呢？

为啥打压校外，先要帮助改善校内老师在学生家长中的形象，别都学校混日子，校外补起来。先要让学生家长一定认可校内老师，先树立在校教师的威信，回归学校是教育主阵地，接下来，才能要求素质教育，价值观教育。

教育是民族的未来，这块阵地，绝对不能丢。

第二是人生观：

我是补习教师，政策的打压真的会影响到我的生活，理智的预计，三年内还不至于饿死，后面还不知道怎么办。

但我是真的支持打压校外培训。尤其是资本乱入的校外培训机构。

为什么？

我太心疼这帮孩子了，真的是唯学习论，唯分数论，问他们以后想做什么？考上大学之后要干什么，全是一脸茫然。没有一点理想和方向，没有一点目标。

说句不太正确又很正确的话：不是所有孩子都适合走考试升学这一条路的。

补习班，尤其是资本裹挟下的补习班，把整个学校教育架空了，资本乱入各行各业，绑架老百姓的收入和梦想，让普通老百姓除了有编工作，根本活不下去，于是反过来更加焦虑孩子的学习，因为不学，是真的没有出路。

孩子们抑郁了，焦虑了，没有理想了，好不容易有点理想也不被支持。

整顿补课班只是第一步，下一步大力发展实业，大力发展职业教育，让中职、技校真的变成“校”，让每个孩子都能找到自己的定位，每个梦想都能被尊重，每个职业都可以体面养家。

这部分见我的另一个答案：

第三是意识形态：

我们是社会主义国家，年轻时候，我也曾认为资本主义是对的，我也认可社会达尔文主义那套。

认可的前提是，我认为自己一定是优胜劣汰中胜出的那个。

但是真正思维稳定了，你才知道，绝对大多数人，是不可能真正当上顶层的。掠夺别人的，极大概率不是你自己。而社会主义，最起码能让绝大多数辛勤努力的人有口饭吃。

最近这几年，各个行业被资本乱入，每个被影响的行业都生灵涂炭。资本在干什么？烧钱，圈地，贩卖焦虑，上市套现，吸血走人。

包括很多思维和观点，包括很多流量明星，哪里是他们自己红起来的，无非是资本为了自己的利益让他火起来。很多观点，其实是资本想让你看到的。

在校外机构这方面，资本干了什么好事儿？某些上市大机构网红老师公开输出崇洋媚外的价值观，以移民办绿卡甚至嫁老外定居国外为人生赢家，为啥？不宣扬国外好怎么卖课？美国上市谁是金主？

还有20年的优胜，还有华尔街、英孚……资本帮着扩张，不停的扩，扩到最后资金链断了，老师没有课时费、员工没有工资、学生没有课上、家长没有退费，全没有好结果，钱呢？钱哪去了？

最恨人的学霸君，双十一双十二还促销屯课一波，忽悠家长教育贷，元旦回来破产倒闭，说没预谋谁信？帮着卖课的销售自己都没想到被老板坑了，入职就是大骗子。疯狂买课的家长是找不到背后大老板的，是打是骂都是员工挨着。

资本嗜血，不光把你兜里有的钱抢过来，还让你背上贷款，没课上没房（租房贷）住，还贷不能停。

20年前的补课班主要是答疑补差（在职教师先不聊），教师讲个茶水钱，基本都是口碑，都是附近的孩子，尤其是爸妈比较忙，没办法辅导功课那种。没有贩卖焦虑，没有鼓吹学校不行，没有说不来我这上课我就培养竞争对手。有需求就去补补，没需求大街上跑两圈吃个冰棍集个水浒卡孩子也还算有童年。

退一万步讲，20年前家长为啥没那么焦虑？因为那时候不管干啥多少还能养家糊口，虽然高考是独木桥，但过不去还是有活路的。工人的工资虽然没有干部高，但是工龄长的也不少赚嘛。最起码当时一个勤勤奋奋的工人买房子结婚，不至于掏空六个钱包还背30年的债

现在呢？要么在高考中杀出一条血路然后依然不知道干啥，等着996，35危机，过了今天没有明天，要么技校职高出来混混社会混混日子，月薪两三千的，哪里还有未来？是怪“三和大神”躺平了，还是怪资本把事儿做绝了？

看着吧，从蚂蚁金服到滴滴，从社区买菜到学区房，从校外辅导到饭圈乱象，锤资本这拳，一定是最重的。

暗搓搓期待：

1 职业教育会兴起，手艺人工匠精神会兴起，各行各业都可以体面养家

2 重体育轻娱乐，把那些弱不禁风男身女相的明星踢出去，还青少年一个健康体格和正常审美。

3 缩小贫富差异，扶持制造业和工业发展，严格按照劳动法监管企业用人。

祖国麻麻是真的好，天灾人祸，她都想方设法在护着自己的娃娃。

未来可期。

小透明刚好这两天失业，随便写几句，这么多人看，有点吓到了，那就更一下吧。

1 评论基本都看了，除了还没来得及看到就被删除的，我基本都看了，挑几条统一回复下哈。

2 关于教育改革，就教育这一方面，我个人觉得补课班只是一部分，接下来私立学校也会被清理（某些地方已经开始了），放心，公立学校也不会放过的，教育是国之根本，重新树立公立教育的权威，重点抓学校的教育，提升教师地位和福利，还惩戒权给教师，这都是早晚的事儿。还有就是本科研究生大约会有缩招趋势，很高兴评论区有朋友和我想法一致。

其中，扶持和整顿管理公立校才是重中之重，评论区里就可以看出来，教师和家长之间的矛盾真的很严重，整顿补课班，首先是把孩子还给学校，其次，也要逼着学校进步改革，把公立教育“靠谱化”才是重点。

这次的打压，真的是史无前例的力度，包括前两天被热传的踹门抓……emmm，我也觉得不好，好歹是读书人，多少还是会有些清高和颜面的吧。这几天圈子里也是消息满天飞，人人自危。

我是从业者，当然也只能从我自己的角度去看问题，至于决策啊、方案啊，我没那个思想深度，也确实想不出来多高明的解决方案，不过我相信国家在尝试让教育好起来，但是肯定需要时间，也肯定会有很多争议或者不妥，慢慢在探索中求进，我们拭目以待。

教育是国之根本，真的不能丢。

个人预计补课班可能会回到二十年前那种状态，有补课的，但很少，不至于全民焦虑，大多也是邻里邻居互帮互助，连看娃带辅导作业，赚一个茶水钱，主要是对学校的补充，主要是替家长分担家庭辅导的压力。

而目前的补课班甚至学生甚至某些在校老师，几乎都认定不在外面补就啥都学不到，新课都在课外学，这才是问题所在。

个人盲猜校外培训不会完全急刹车，当然大连锁大机构尾大不掉，肯定不要想了，小机构自由教师这种，会慢慢萎缩。随着从业者的陆续离场，和没有新的从业者进入，随着家长们对公立校恢复信心和职业教育有序发展，当所有人都发现真的是“各行各业都可以体面养家”，我们的未来就有希望了，当然，这个行业也就会慢慢萎缩了。

3 原文有说到一些不靠谱的老师，当然评论区也提到了一些为了续课啥都讲的老师，以及某些网红老师（我年轻时候也是某某门徒的）。就像我们不能否定他们偶尔的歪一样，我们也要承认相当多的从业者只是老老实实教书上课，没那么会营销，只是一份普通工作，养家糊口而已，这波整顿，对这部分人包括我在内，都是一场危机。

为什么骂资本，其实除了跑马圈地，套现离场之外，还有很多问题。我之前和几个朋友聊的过程中有一个共识，正儿八经做口碑的小机构，是绝对不敢玩儿囤课办卡那一套的，更是绝对不会做赔本买卖，顶多老师试听半小时，行就缴费，不行就算了。学生大多数也是转介绍，不会花几十上百抢一个生源。资本乱入，他是真的敢烧钱拓客，给老师一百一节他敢买学生9.9，还不算大额广告推广，房屋租金，就这，有资金链不断的道理吗？

另外还有一个蛋生鸡鸡生蛋的问题，大家现在对公立教育信心不足，全民补课班，很难说都是公立校的错，个人观点是有资本在推波助澜的，然后就激发正反馈，学校越吃不饱，家长越慌，家长越慌，越报课外班，越报课外班，学校越吃不饱，越来越渣，一泻千里。全民补课，全民焦虑。

4 想要教改成功，职业教育改革真的要跟上。

每个孩子都值得尊重，每个梦想都值得被守护。我理想的未来是不管孩子和我说什么理想，医生也好，教师也好，实验员也好，售票员也好，出租车司机也好，餐饮店老板也好，服务员也好，会计师也好，工程师也好，美甲师也好，快递员也好……我都有信心支持他的理想，可以很有安全感地支持他向自己的目标进军，而不是“孩子你这个理想不现实，买不了房成不了家养不了自己”。

穷则独善其身，达则兼济天下，不是每个人都要去做“人上人”，只要每个位置的人，都能积极健康生活，都能体体面面养家糊口，都能按时上下班，都能规律作息，都能获得尊重。他们的一胎二胎三胎，才能真正摆脱“内卷”的束缚，问一问自己的梦想。

5 啊，对了，还有两点

第一，虽然我不认可那谁的颜，但是我尊重认可他的颜的朋友，颜值审美确实因人而异，但是很高兴大家只是在颜这点上提醒我，看来人品确实是没得洗了。

第二，生不生孩子的事儿，也同上，我尊重理智思考后的不婚不育，反对的是孩子们什么都不懂，价值观没有形成，啥经历都没有，啥好事儿都没尝过就轻易谈不婚不育，并且天天被这个思想影响，这无异于精神绝育。

感谢懂我的朋友，笔芯。

———————

更倾向这是一次拍脑门……

就像不允许一半的孩子上高中……

甚至为了达成目标，不允许初中复读……

封建科考也没这么搞啊。

老百姓都看不懂，上头也不宣传，那么……它就只能的是拍脑门……

我们都知道，没有校外培训，也并不会教育公平，就是享受优待和不公的换一批孩子。

除非是学校也改革，但不能是减负了，要合理教育，减负已经是失败方向了。

唯一说得通，就是国家需要底层苦力，不需要太高教育的人，所以打压受教育的层次，逐步降低受教育人群。

但这个，也说不通……

除非高中缩减，大学缩招……

如果这些也搞起来，那就……

背景和趋势见文章：

https:// zhuanlan.zhihu.com/p/40 3093125

作为行业内工作者，我在小学校外培训机构，同时是鸡娃最厉害的海淀区，我仅仅从机构本身来说一说为什么校外机构被打压吧。我是在英语教学行业。

首先，校外机构基本超纲教学，一年级的孩子学八年级的内容，那是常有的事情。教研的工作人员基本上是傻x，有个什么事情就“加难度”（连剑桥五级考试都是这个套路，2020年，KET难度上调），根本没有在好好研究如何与公立学校甚至欧标对接，这个，对于不熟悉标准和课本的家长来说，一坑一个准。

其实超纲教学也ok，毕竟聪明孩子真的一大把，如果对着标准来做，那还ok，至少知识体系是完整的。但是教学机构，盈利为主，根本没这个条件去补课件里的知识漏洞，你以为是一个完整体系，对我来说，就是一个漏洞百出的破布袋子，初级阶段的时候这些漏洞就已经存在了，到了高年级，根本别想补起来，潜意识里全是基础漏洞。我看了那么多教育机构的教材，使用官方教材的（包括原版和外研社微调之后的）还可以信一下，至于那些“自主研发”的，我说实话，课件经不起推敲的，自主研发个pea啊就吹牛。这个“自主研发”，包括但不限于那些“和xxx合作的”。

海淀区啊同志们，多少高知家长，都被机构愚弄，就算是博士生导师，隔行如隔山，只要服务好，家长说啥干啥，那就是好机构，根本没有这个基础去看教材怎么样。就算是同样教育行业从业者，也很难看出来，比如像那些在一个公司工作了五年十年的，根本没有其他公司经验的人，是绝对看不出来的。更何况，有一些机构，才不要你工作了五年十年的呢，一两年调岗的比比皆是，就看你年纪小力气大没有家庭没有娃，使劲造呗，加班呗，效率算个pea，质量往后排，凌晨睡觉的就是好员工。

还有一个，是教材本身的问题。

一个单元内的内容级别相差巨大，单元与单元之间没有衔接，级别和级别之间疯狂重复和毫无级别之分，这个级别的教研“组长”和其他级别的教研“组长”之间没有任何交流，缺少系统整体的把控，出些个垃圾课件，家长还追着跑。

上一条说了，所谓好机构的教材，“自主研发”，你们就当“攒起来”的就好了。以为真有盈利机构去潜心做课程打磨啊？以为什么机构都有这能力啊？我在不同的公司工作下来的经验，也就碰到手指数的过来的公司在做课程打磨。关键，打磨课程的能力，真的不是机构大就能做到的。

“攒起来”什么意思，你们自己品。某教育机构“借鉴”的课件，直接把新招聘的高管吓跑。当然，“借鉴”得好，对家长来说不是损失，这里就按下不表了。

说回课本，你们见过课本里有常识性的错误，教研还告诉你一定要按照课本来的吗，还跟老师强调这是一个知识重点，课上一定要这么教。。。我tm。。。。。好说歹说还要做research，你research你个头啊，这是常识，常识好吗？？说到这个我就生气，就这样吧，我自己改就行了。关键，真不是他们chun，是真的没有这个知识积累，额。。。。这就瞎搞呗能咋样，人家也确实工作挺努力的了。

你们见过课本里中国地图都缺个脚的吗？对，就是那只脚。

我。。。。。真是绝绝子，我就差给你鞠躬了我。

你们见过课件例句里面那些自瞎暗示吗？比如：你从悬崖上跳下来过吗？

我。。。我谢谢你啊，谁tm能有这经历？

再者，英语教学是有隐蔽性的。

比如，小学生学微积分，是个人都知道绝对超纲了吧？是个人都知道不符合孩子现阶段认知吧？

但是英语不一样，我告诉你我是高级的美式教材，然后小学生学的是中学的英语学科知识，或者学的甚至是美国中学的内容，而且还给你混着来，如果不熟悉各种教材，很少有人能看出来。

再隐蔽一些，一个知识点需要在不同年龄和认知阶段铺开学习，你的孩子今天直接学圆了，有几个家长能知道这个知识点我的孩子这个阶段学到什么程度就好了？很少。

再再隐蔽点，某个不连贯的课件里，某个不连贯的表达，就是那种似是而非的。

再再隐蔽一些，本节课的重点明明是a，课件或者课后资源的练习却一会儿a一会儿b一会儿a的变体，自己都思维混乱。

第三，孩子三观和心理健康的问题。

我有部分家长，每过一段时间就要跟我说孩子心态崩了，我是“快乐教育”的反对者，我鼓励什么阶段干什么事情，但是劳逸结合一定是很重要的，有些机构么。。。。我都不想说，自己觉得自己可厉害得很，不知道是眼睛虾还是头脑简单。

退一万步，语言只是工具而已，脑子里有的东西，才是自己的财富。而语文学习，又非常影响孩子对其他语言的理解，所以我觉得，母语积累欠火候，那么英语学习也容易触碰天花板。死磕英语也没错，但是和其他科目的时间分配，也是很重要的，否则孩子学习时间拉长数倍，说对心理健康没影响，大概只能认为是家长的执念了吧。

很多人可能不知道“三岁见老”这句话多有道理，如果一个孩子从根上歪了，那就真的很难调整。不过不得不说，怎么着，也不是我自己的孩子，所以不需要大家都认同的嗷，你们的孩子在你们自己手上，怎么养，还是你们说了算。

第四，可能牵涉到的利益问题。

很多地方，公立小学可不可能和校外机构合作呢？你们自己品。良性合作没问题，问题是，有多少是良性的合作？

公立学校和校外机构各自的角色和功能，是绝对不可能倒过来的。

我虽然是从业者，但是还是要说，幼小培训行业的乱象，行业外甚至部分行业内的人，是根本就没有这个概念的。那是真的很有问题，而且问题很大。反正作为从业者，我很乐意看到这种整顿，因为看到那些个家长被愚弄的样子，我是真的很无语。

其他回答说的什么让家长生孩子什么放假，都不是主要原因，就是有人看到了上面我说的乱象，所以才有这次整顿。这次整顿，一点点都不冤枉的。

第五，风口？

有个前同事做金融的，去年就跟我说，他们已经不投资教育行业了。我相信金融机构对市场和政策的嗅觉。

毕竟在中国，资本想要疯狂收割，尤其是教育之类的行业，难免受到关注，一关注吧，要规范下不过分的。上面说的“照搬”的机构，就是线上的，线上讲究的是快，是抢占市场，中国市场太大了，资本都喜欢，一喜欢，就容易失去理智。

某线上订单寿命短得很，为啥还有那么多资本要投，就是想什么都捞在手里呗，日久天长么。某两个线上机构，连小说app上的广告都nm争着上，我就看个小说，还老被这些机构广告轰炸，说实话，真的是烦死了。果然，后来因为虚假宣传被罚款。

资本对风口的嗅觉很厉害，政策对资本的嗅觉也不弱。

不管因为什么吧，这次整顿是迟早的事情，也是必要的事情。

最后，我还是鼓励家长们，好好培养孩子的心理健康，好好了解一下孩子每一个阶段真正需要的是什么，这个真的很重要，超纲学习那么多，有个pea的用。鸡娃没问题，也要有科学的方法，智商，体力，兴趣，认知（这点尤其重要！）跟得上的，随便你怎么鸡，家长自己也要擦亮眼睛，没事翻翻孩子课本，那种中国地图都缺个脚的课程，它有胆子教你，你也给我退了，简直毒害青少年。

礼貌而短暂的分割：哔哔-----

需要说明一下：

我没有要说服谁，爱信不信哦。

当然，并不是说所有教学机构都应该倒闭，也不是说让大家都别去教学机构，而是，家长信任教学机构，那么教学机构也要给出点诚意来，别把人当猴子耍。我们是需要校外机构的（或者家庭教师），因为有的孩子是很聪明，学校里的知识可能真的喂不饱ta，但是这一点，教学机构完全可以有对策的，犯不着把乱七八糟看上去“很厉害”的破布袋子喂每一个学生都吃下去。要么因材施教，要么把破布袋子给我缝好了，别拿出来以为大家都眼虾。

有些疑似教学机构的人就别来混淆视听了，没要摔了你的饭碗，没有要饿死你，也没有要你完美，只是要你负点责任，只是告诉你，把你饭碗里的狗x捡干净再拿去给人家孩子吃。

另外，下面是一个相关报道，大家可以看一下“双减”到底在减什么，同时，重视教育，尤其是重视教育是否被“过度资本化”，整体来说，是一个好的苗头。而选在这个时候，个人觉得也是考虑到了某些国家暂时腾不出手来搅和本国市场这个因素。

关于老师们，包括从业者的我自己，建议做两手准备，加油。

好未来、新东方等纷纷表态！一图读懂：“双减”意见划重点

上次官方政策说要把“三孩”落实到政策上去，恐怕有些人还意味着只是说说而已，这是小看了官方的决心。对于决心这回事，我党一贯的作风是特别硬朗的，对比下抗美援朝，对比下杭康国安法，对比下最近跟美帝死磕。

政策的调整伴随的可不是产业上的调整吗？毕竟高考是个选拔赛，如果放任市场这么折腾，把家长的钱和时间都折腾没了，谁来生育，谁来稳住未来发展的人口基数？比起关乎国家生死局的东西，校外培训机构算个啥？

不仅仅是校外培训机构，房价也在被打压，娱乐圈带歪节奏带歪价值观的现象也整治，这次不是针对一两家，是组合拳整治。

反过来，作为国人，创造价值更应该为社会解决问题，顺应发展潮流，而不是自私自利，置国家的发展于不顾，不合理的产业是应该削弱，给有潜力的产业腾机会？

因为国家要被搞坏了。

因为国家在最重要的选择窗口上。

因为这次美国的经济危机非常巨大，突然发现学美国是条死路。

因为突然发现国内疯狂内卷，有要走上韩国的路上。

因为突然发现国内也在学习着日本，要未富先老。

因为突然发现国内的高校生好多都是高分低能。都不能正经的进行研究，自我学习，搞科研可能真不行。

因为突然发现靠刷题上去的，为国无法效力，还占用了大量的社会资源。

如果课本能突破科技，那么中国早就无敌了，可惜所有的科技发展都不在课本里面。

课本里只有一些基础理论，要造芯片需要的不只是它们，还需要其他的。

刷题十二年，并不能提高人对这个世界的认知水平，导致很多人到职场一头闷，这不是知识储备的问题，而是认知能力不行。

人和机器的差异不在知识储备的差异，而在于认知。机器很难主动去认知一个新的事物，但是它可以通过不断的记忆，来处理这些事情，比如什么输入，其输出是什么，然后通过各种人为的设定函数去逼近一种新的输入可能的输出结果。可惜人有时候并不能这样，因为没有人为设定这个步骤，总有一部分内容是你没学过的，没有处理过的。我们应该学习的是一种通用的处理问题的手段，而不是这些知识，因为对于很多人来说很多知识一辈子都不可能用到，但是学习这些知识的方法，以及人类发现这些知识和利用这些知识的思想和经验确实值得后来人学习和借鉴的。

已知的知识大多不值钱，重复的已知知识炒作并不是科研和推进社会进步。

很简单，这些机构本就不应该存在！违反了教育的规律！