如何看待「当今受过高等教育的女性，大部分都要感谢计划生育」这一观点？
“当今受过高等教育的女性，大部分都要感谢计划生育”——这句话，带着些许挑衅，也隐含着一种深刻的社会观察。仔细琢磨，背后确实牵扯出了一系列复杂的因果和时代变迁。它不是一句简单的是非题，而是需要我们一层层剥开来看。
首先，我们得承认，计划生育政策（通常指的是上世纪70年代末开始在中国推行的“一孩政策”及其后续调整）确实对中国社会的人口结构产生了颠覆性的影响。而这种影响，与高等教育，特别是女性高等教育的发展，存在着千丝万缕的联系。
为什么说“感谢”？
这里所谓的“感谢”，不是一种纯粹的情感表达，更是一种对客观条件的认知。计划生育政策直接的结果是降低了家庭的生育率。在过去，尤其是农业社会，多子多福是普遍观念，女性往往需要承担生育和抚养多个孩子的重任。而当家庭规模缩小，尤其是一个家庭只有一个孩子时，女性在生育方面的“任务量”大大减轻了。
这意味着什么？
1. 时间与精力的释放： 传统观念下，女性的价值往往与生育能力、养育子女的能力紧密挂钩。生育和哺乳期需要投入大量时间和精力，这在很大程度上限制了女性参与社会生产和自我发展。计划生育的实施，让很多女性，特别是独生子女家庭的女性，从繁重的生育和育儿压力中解放出来。她们因此有了更多的时间和精力去追求教育，去投身职业发展。
2. 家庭资源的集中投入： 当家庭只有一个孩子时，父母的经济能力和精力往往会更集中地投入到这个孩子身上。在很多情况下，父母会将更好的教育资源，比如更好的学校、辅导班、课外活动等，倾斜给唯一的孩子。而随着时代发展，教育成为改变命运的重要途径，这种集中投入无疑大大增加了孩子（包括女性孩子）接受高等教育的机会和可能性。
3. 社会观念的微妙变化： 计划生育的推行，本身就伴随着社会对家庭规模的重新定义。虽然最初的目的是控制人口增长，但在客观上，它也间接助推了人们对“少生优生”的接受，以及对子女教育质量的重视。这为女性争取更多受教育机会创造了社会氛围。在一些家庭，因为只有一个女儿，父母可能会将原本打算用于“男孩教育”的资源，也投入到女儿身上，从而提升了女性的受教育水平。
4. 女性自我实现的渴望： 时代在进步，知识的传播越来越广。受过教育的女性，尤其是城市里的独生女，她们的视野更开阔，也更渴望通过自己的能力去实现自我价值，而不是仅仅依附于家庭和婚姻。计划生育带来的家庭负担减轻，为这种自我实现的渴望提供了实现的土壤。
“大部分”这个词的分量：
“大部分”这个词，也确实值得推敲。它表明这不是一个绝对的必然，而是一种普遍存在的趋势。在中国，尤其是改革开放以来，高等教育的普及，以及女性地位的提升，是整个社会的进步。但要说“大部分”都要“感谢”计划生育，可能有些过于绝对，或者说忽略了其他同样重要的因素。
时代背景的共同进步： 改革开放本身就带来了经济发展，教育投入的增加，以及社会对女性解放和进步的推动。女性受高等教育的比例上升，是整个社会发展的产物，包括教育体制的改革、性别平等意识的提升、女性就业机会的增加等等。
个体差异和地域差异： 计划生育政策在不同地区、不同家庭的执行情况和影响程度是有差异的。一些农村地区，计划生育政策执行得相对严格，但家庭观念和对女性教育的重视程度可能与城市存在差异。反之，一些教育资源非常集中的城市，即使没有计划生育，女性也可能获得良好的教育。
个人选择和家庭支持： 即使在没有计划生育的条件下，很多家庭也可能因为其他原因（如经济条件、父母观念）选择少生优生，并将资源集中在子女身上。而女性自身的学习动力、家庭的鼓励和支持，也是她们迈入高等教育的关键。
潜在的“反思”和“复杂性”：
当然，我们也不能只看到“感谢”的一面。任何一项大规模的社会政策，都可能伴随着意想不到的后果和需要反思的地方：
“失独”家庭的困境： 独生子女政策也意味着家庭风险的集中。一旦独生子女发生意外，整个家庭可能面临巨大的精神和物质打击，这是计划生育政策带来的沉重代价。
劳动力结构的变化： 人口老龄化、劳动力供给减少等问题，也与过去几十年低生育率有关。
性别比例失衡： 过去部分地区对男孩的偏好，在独生子女政策下，可能导致一些非正常生育行为，进而影响性别比例。
所以，如何看待？
在我看来，“当今受过高等教育的女性，大部分都要感谢计划生育”这句话，是一种具有一定启发性的观察，但需要辩证地理解和补充。
它并非全盘否定了女性自身的能力、努力，以及时代进步的其他因素。而是指出了在特定历史时期，计划生育政策客观上为很多女性创造了更有利于接受高等教育的家庭和社会环境。这种“感谢”，更多是对“家庭生育规模缩小”这一客观事实及其带来的连锁效应的认可。
可以这样理解：如果没有计划生育，很多女性可能需要更早、更辛苦地承担更多生育和育儿责任，从而挤占了她们接受高等教育的时间和机会。 换句话说，计划生育在某种程度上，“腾出”了女性在家庭承担的生育负担，让她们得以将更多精力投入到个人发展和教育上。
这是一种“相对剥夺”后的“解放”。对比那些可能因为需要生育和抚养多个弟妹而不得不中断学业的女性，计划生育政策下的女性，确实享受到了“更少负担”的红利。
当然，我们也要认识到，这不是一个理想化的“感谢”，它伴随着社会结构性的变化和潜在的代价。而且，未来社会的发展，必然需要我们找到更可持续、更平衡的人口和教育发展模式。
总而言之，这句话点出了一个重要的社会现象，即生育率的降低如何影响了家庭功能和社会资源分配，进而间接促进了女性高等教育的发展。它是一种关于“机会成本”和“时间红利”的社会学解读，值得我们深入思考，但也要避免过度简化和绝对化。
首先，我们得承认，计划生育政策（通常指的是上世纪70年代末开始在中国推行的“一孩政策”及其后续调整）确实对中国社会的人口结构产生了颠覆性的影响。而这种影响，与高等教育，特别是女性高等教育的发展，存在着千丝万缕的联系。
为什么说“感谢”？
这里所谓的“感谢”，不是一种纯粹的情感表达，更是一种对客观条件的认知。计划生育政策直接的结果是降低了家庭的生育率。在过去，尤其是农业社会，多子多福是普遍观念，女性往往需要承担生育和抚养多个孩子的重任。而当家庭规模缩小，尤其是一个家庭只有一个孩子时，女性在生育方面的“任务量”大大减轻了。
这意味着什么？
1. 时间与精力的释放： 传统观念下，女性的价值往往与生育能力、养育子女的能力紧密挂钩。生育和哺乳期需要投入大量时间和精力，这在很大程度上限制了女性参与社会生产和自我发展。计划生育的实施，让很多女性，特别是独生子女家庭的女性，从繁重的生育和育儿压力中解放出来。她们因此有了更多的时间和精力去追求教育，去投身职业发展。
2. 家庭资源的集中投入： 当家庭只有一个孩子时，父母的经济能力和精力往往会更集中地投入到这个孩子身上。在很多情况下，父母会将更好的教育资源，比如更好的学校、辅导班、课外活动等，倾斜给唯一的孩子。而随着时代发展，教育成为改变命运的重要途径，这种集中投入无疑大大增加了孩子（包括女性孩子）接受高等教育的机会和可能性。
3. 社会观念的微妙变化： 计划生育的推行，本身就伴随着社会对家庭规模的重新定义。虽然最初的目的是控制人口增长，但在客观上，它也间接助推了人们对“少生优生”的接受，以及对子女教育质量的重视。这为女性争取更多受教育机会创造了社会氛围。在一些家庭，因为只有一个女儿，父母可能会将原本打算用于“男孩教育”的资源，也投入到女儿身上，从而提升了女性的受教育水平。
4. 女性自我实现的渴望： 时代在进步，知识的传播越来越广。受过教育的女性，尤其是城市里的独生女，她们的视野更开阔，也更渴望通过自己的能力去实现自我价值，而不是仅仅依附于家庭和婚姻。计划生育带来的家庭负担减轻，为这种自我实现的渴望提供了实现的土壤。
“大部分”这个词的分量：
“大部分”这个词，也确实值得推敲。它表明这不是一个绝对的必然，而是一种普遍存在的趋势。在中国，尤其是改革开放以来，高等教育的普及，以及女性地位的提升，是整个社会的进步。但要说“大部分”都要“感谢”计划生育，可能有些过于绝对，或者说忽略了其他同样重要的因素。
时代背景的共同进步： 改革开放本身就带来了经济发展，教育投入的增加，以及社会对女性解放和进步的推动。女性受高等教育的比例上升，是整个社会发展的产物，包括教育体制的改革、性别平等意识的提升、女性就业机会的增加等等。
个体差异和地域差异： 计划生育政策在不同地区、不同家庭的执行情况和影响程度是有差异的。一些农村地区，计划生育政策执行得相对严格，但家庭观念和对女性教育的重视程度可能与城市存在差异。反之，一些教育资源非常集中的城市，即使没有计划生育，女性也可能获得良好的教育。
个人选择和家庭支持： 即使在没有计划生育的条件下，很多家庭也可能因为其他原因（如经济条件、父母观念）选择少生优生，并将资源集中在子女身上。而女性自身的学习动力、家庭的鼓励和支持，也是她们迈入高等教育的关键。
潜在的“反思”和“复杂性”：
当然，我们也不能只看到“感谢”的一面。任何一项大规模的社会政策，都可能伴随着意想不到的后果和需要反思的地方：
“失独”家庭的困境： 独生子女政策也意味着家庭风险的集中。一旦独生子女发生意外，整个家庭可能面临巨大的精神和物质打击，这是计划生育政策带来的沉重代价。
劳动力结构的变化： 人口老龄化、劳动力供给减少等问题，也与过去几十年低生育率有关。
性别比例失衡： 过去部分地区对男孩的偏好，在独生子女政策下，可能导致一些非正常生育行为，进而影响性别比例。
所以，如何看待？
在我看来，“当今受过高等教育的女性，大部分都要感谢计划生育”这句话，是一种具有一定启发性的观察，但需要辩证地理解和补充。
它并非全盘否定了女性自身的能力、努力，以及时代进步的其他因素。而是指出了在特定历史时期，计划生育政策客观上为很多女性创造了更有利于接受高等教育的家庭和社会环境。这种“感谢”，更多是对“家庭生育规模缩小”这一客观事实及其带来的连锁效应的认可。
可以这样理解：如果没有计划生育，很多女性可能需要更早、更辛苦地承担更多生育和育儿责任，从而挤占了她们接受高等教育的时间和机会。 换句话说，计划生育在某种程度上，“腾出”了女性在家庭承担的生育负担，让她们得以将更多精力投入到个人发展和教育上。
这是一种“相对剥夺”后的“解放”。对比那些可能因为需要生育和抚养多个弟妹而不得不中断学业的女性，计划生育政策下的女性，确实享受到了“更少负担”的红利。
当然，我们也要认识到，这不是一个理想化的“感谢”，它伴随着社会结构性的变化和潜在的代价。而且，未来社会的发展，必然需要我们找到更可持续、更平衡的人口和教育发展模式。
总而言之，这句话点出了一个重要的社会现象，即生育率的降低如何影响了家庭功能和社会资源分配，进而间接促进了女性高等教育的发展。它是一种关于“机会成本”和“时间红利”的社会学解读，值得我们深入思考，但也要避免过度简化和绝对化。
网友意见
不是感谢计划生育，这只是一个类似泰坦尼克翻了，但对于厨房里的虾是生命的奇迹的事实。
家境极端富裕和家境极端贫困的女生可能感觉不到，对此体会最深的可能是城镇小康到中产阶级的女孩们和一部分体制内家庭。
很现实的一笔账摆在面前，爹妈年收入15万-30万不等，辛辛苦苦一辈子积蓄100-300万不等，让弟弟出国留学你就只能呆在国内拼高考, 给弟弟买房你就只能自己攒首付, 还有一个儿子就不会破釜沉舟把全部希望寄托在女儿身上鞭策她奋发图强用功读书，给她试错的机会，失败了也不要紧。
我没办法说感谢计划生育这么没人性的话，只能说是庆幸自己是那只厨房里的虾而已。
应该是几乎所有家境普通的人，不论男女。就好像我跟一个老外交流我眼中的计划生育一样：如果我还有一个比我天赋更好的兄弟姐妹，或者我读完本科就不读了。亦或者我会去一个差一些，但是给奖学金的大学，而不是现在坐在这里攻读博士学位。
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