为什么现在中小学女教师越来越多？这种情形对男/女生分别有什么影响？
为什么中小学女教师越来越多？
这并非一日之功，而是多种因素交织作用的结果：
1. 社会性别观念的变迁与职业选择的演变：
传统印象的打破： 过去，人们普遍认为教师是一个相对稳定、温柔、需要耐心和细致的职业，这些特质在传统观念中更多地与女性联系在一起。尽管现代社会强调性别平等，但这种根深蒂固的文化印记在一定程度上仍然影响着人们对职业的认知。
女性教育程度的提升： 随着高等教育的普及，女性接受高等教育的比例逐年攀升，尤其是在师范类院校。越来越多的女性拥有了成为教师所需的学历和专业知识，这为她们进入教师行业提供了坚实的基础。
对稳定和体面职业的偏好： 教师职业通常被视为一份稳定、受人尊敬且拥有较好福利保障的职业。在就业市场竞争日益激烈的当下，这种稳定性对很多毕业生，尤其是女性，具有很强的吸引力。相比一些风险较高或对体能要求更高的行业，教师职业的“体面”和“安稳”让它成为许多女性的首选。
兼顾家庭的考量： 教师职业的工作时间相对规律，寒暑假等假期也比较充裕，这使得女性在职业发展的同时，更容易兼顾家庭责任。在生育和抚养子女的过程中，弹性工作时间的需求会促使更多女性选择教师这一行业。
2. 教育体系自身的特点：
师范院校的扩招与发展： 过去几十年，师范院校在数量和招生规模上都有显著增长，并且不断优化课程设置，吸引更多优秀女性学生。
教师招聘的倾向性： 在某些地区或特定学段的招聘中，可能会因为对教师性格特质的期待，或者出于某种“平均化”的考量，对女性应聘者有所偏好，但这并非绝对。
3. 男性职业选择的多样化与压力：
新兴行业与技术领域吸引人才： 随着科技发展，IT、金融、工程等新兴行业提供了更多高薪、高挑战的机会，吸引了相当一部分高素质的男性人才。
传统男性职业的转型与挑战： 一些传统上被认为是男性主导的行业，如制造业、建筑业等，也面临转型和升级，对从业者的技能和环境要求发生变化，这也在一定程度上影响了男性对职业的选择。
对教师职业的“低回报”认知： 尽管教师职业稳定，但在薪资待遇、社会认可度等方面，与一些高薪行业相比，可能存在一定的差距。部分男性可能会觉得，如果自己有能力进入其他行业获得更高的经济回报和社会地位，做教师可能不是最理想的选择。
这种情形对男/女生分别有什么影响？
教师性别比例失衡，无论是男性教师增多还是女性教师增多，都会对学生的成长产生细微却又重要的影响。
对女生的影响：
榜样作用的强化：
认同感的增强： 看到越来越多的女性在专业领域取得成功，并在教育岗位上发光发热，女生们更容易产生“我也可以”的认同感。她们能更直观地看到女性在知识传播、人格塑造方面的能力，打破“女性就应该在家”或“女性在某些领域不如男性”的刻板印象。
职业规划的拓展： 拥有更多的女性榜样，能够帮助女生在选择未来职业时，不局限于传统观念，而是看到更多可能性，包括科学、技术、工程等领域，以及在这些领域中占据重要地位的女性。
情感与心理的联结：
更强的共情与理解： 女性教师往往在处理学生的情感问题、提供心理支持方面表现出更强的细腻和耐心。当女生遇到青春期的困惑、人际关系的烦恼时，可能会更容易与女性教师建立信任，获得理解和共鸣。
安全感的提升： 在一个以女性教师为主的环境中，一些女生可能会感到更放松、更自在，尤其是在处理一些敏感话题或表达个人情感时。
潜在的负面影响（需要警惕）：
性别刻板印象的强化（非故意的）： 如果女性教师在教学中不自觉地将一些性别刻板印象融入其中，例如鼓励女生多做精细活，而鼓励男生多参与体力活动，这可能会无形中固化对性别的认知。
“娘化”教育的风险： 过度强调女性特质，可能导致教育方式过于温和、细腻，而忽略了培养学生刚毅、果断、冒险精神等“阳刚”品质（这里的“阳刚”并非特指男性，而是指一种特质，但可能因为教师主体为女性而减少被强调的机会）。
学业期望的微妙差异： 有研究表明，学生会受到老师的期望影响。如果多数老师都更倾向于鼓励男生在数理化方面发力，而鼓励女生在文科或艺术方面发展，这可能对女生的学业选择和发展路径产生微妙的影响，即便老师并无此意。
对男生的影响：
情感与行为模式的塑造：
“温柔”与“耐心”的习得： 在以女性为主导的教育环境中，男生会更多地接触到温柔、耐心、善于倾听的教育方式。这有助于培养他们情感表达的开放性，学会理解和尊重他人，避免过度阳刚、粗暴的行为模式。
情感教育的丰富： 女性教师在情感交流和共情能力方面通常表现突出，她们能够引导男生更好地认识和管理自己的情绪，学会表达爱与关心，这对于缺乏情感表达传统训练的男生来说尤为重要。
榜样作用的弱化与缺失：
男性特质榜样的缺失： 长期缺乏男性榜样的引导，男生可能在树立“男子汉”形象或理解男性在社会中的角色时感到困惑。他们可能会缺乏一个明确的、可以效仿的男性行为模范，尤其是在理性决策、解决问题、责任担当等方面。
对“阳刚”的误读： 在缺少男性教师的示范下，男生可能容易将“阳刚”与“粗鲁”、“好斗”混淆，或者因为缺乏积极的男性榜样而迷失方向，难以形成健康的性别认知。
学业表现的潜在影响：
对数理化等学科的兴趣引导： 如果女性教师在数理化等被传统视为“男性学科”的领域不那么擅长或缺乏热情，可能难以激发男生对这些学科的兴趣。反之，如果女性教师在这些领域表现出色，也能有力地打破刻板印象。
学习方式的适应： 有研究表明，男性学生可能在接受一些更具竞争性、挑战性的学习方式时表现更好。如果教学方式过于温和、侧重于合作与讨论，而缺少一些“竞技”元素，可能对一部分男性学生的学习动力产生影响。
社会角色认知的重塑：
对男性责任的重新理解： 在以女性为主导的教育环境中，男生可能更需要主动去理解和承担作为男性在家庭和社会中的责任，以及如何成为一个有担当的男人。这既是挑战，也是机会，可以让他们打破旧的男性主义束缚，塑造更现代、更包容的男性形象。
总体而言， 中小学女教师比例的增加，既带来了积极的一面，比如更丰富的教育情感、更强的榜样作用，也伴随着一些潜在的挑战，比如男性榜样的缺失、对某些特质培养的平衡问题。关键在于教育者本身，无论性别，都能意识到这些影响，并有意识地在教学中发挥优势，弥补不足，为所有学生提供全面、均衡的发展机会。学校也应该鼓励不同性别背景的优秀人才投身教育事业，形成多元化的教师队伍，才能更好地服务于每一个学生的成长。
网友意见
因为男教师的工资养不起家
其实不光题主你关心这个问题，政府和学校也为这个问题很伤脑筋啊。要知道现在男教师都有断层的现象了。
我记得我们这去年还是前年，男教师招考十余人，报名人数居然还不够招考名额。多的名额最后匀给女性那边了。而女性那边怎么也有几比一的报考比例。
为什么会发生这种现象，为什么中小学女教师比例越来越大？
我个人见解如下：
1.历史原因。
几十年前很多女性，被家庭剥夺了受教育的权利。也就是我们爷爷辈重男轻女思想较为严重，男孩子多读书可以，女孩子多读书没必要。所以导致我们父母小时候，普遍男性受教育多，知识分子多，走上教书育人岗位的自然也会多一些，与此相比女性较少。
讲这个是说明什么呢？是立一个标准作对比。
我们的问题是为什么女教师越来越多了，那么和什么时候比越来越多了？当然是和上一辈比。
但我们知道，上一辈之所以男性多，是有历史原因在里面的。如果没有这个原因，当时的男教师和女教师的比例就很难说。
2.性别观念原因。
你不得不承认，因为性别的不同，男女在世界观、价值观、人生观种种思想的建立上，也会有不同。这是由历史+文化+社会普遍价值观等等组成的。
讲通俗一点，举几个不能完全概括的例子。
“男的赚钱养家，女的相夫教子”
“男的刚强自立，女的娇弱柔美”
“男的成熟稳重，女的娇萌可爱”
“……”
这些性别导致的观念差，当然不是绝对的真理。这点不用和我杠，我只是举几个世俗总会有一部分人会认同的例子。
说这个是因为什么呢？
因为性别导致的不同观念，真的会影响到人们做职业选择。
这里我要举个真实的例子。
你能想象一个四五十岁一把胡子的老爷们，跟你私下聊天啥段子都能开的来。到了教小学二年级的萝卜头的时候，说起话来一口一个。
“哎呀，这个小朋友真棒。”
“某某同学真厉害，让我们给他鼓鼓掌。”
“某某同学答对了，同学们，我们一起表扬他好不好？来，大家一起来，一二三、呱呱叫！”（再配一个手势动作）
“……”
对了，上面这些话，请用非常童真、可爱、撒娇、卖萌的口气来说。
请原谅我还不能想到更多。
那啥，请问，广大男性同胞，有多少坦然做得来的？（三十多岁带孩子带的多的男人请靠边站，你到这把年纪也不太可能去考教师了）
我恐怕就算女生里，一些性格比较爽朗、比较man一点的，也会说的起一身鸡皮疙瘩吧。
没办法，你想教好书，想让学生能更容易接受你传授的知识，你就必须用“幼齿化”的方式，和幼龄儿童打交道。
那就更别说如果一个男性去幼儿园教书，还要教小朋友们跳跳舞了。（画面太美我都不敢看）
上面这个例子，能做到的女性同胞，肯定是比男性要多的。
这就是性别导致的观念差异，有些事，女性做起来觉得没什么，男性做起来就接受不了，所以在职业选择上，男性自然会回避这种职业。导致这种职业男性比较偏少。就像体力工人，女性也稀少一样。
因此，教师这个行业，越往低龄教育走，女性越多，男性越少。
所以你看中小学教育，女性是占多的。高中、大学，男女的比例就没有那么夸张。
3.收入原因
很多人谈过收入了。这里还是再说一下。
教师的收入各地各有不同。比如我就遇到过沿海发达地区的，年收入十五万以上，差点没羡慕的我口水流出来。要知道当时我在江西农村学校教书，年收入五万不到。相差三倍。
所以我发现我在网上遇到的一些梦想做教师的男性，大多在发达地区或者经济条件比较好的地方教书，因为他如果梦想是教书育人，发达地区的收入能给他体面的生活。
但我们这种偏远农村就不同，你就算高中毕业，出去打工一年五六万也是基本的吧。稍微有点能力，有点学历，就更加不止了。
那女性不面临这个问题吗？
对。收入众生平等。
但是，你不能否认，在社会普遍价值观里，女性赚的钱少，压力远不如男性那么大不是吗？
比如买车买房，男性承担吧，了不起男女一起承担吧。女性完全承担的……多吗？
因此，收入也是导致女性更容易接受教师岗位，男性不太能接受的原因。尤其是在欠发达、低收入地区做教师。男女比例悬殊是普遍现象。发达地区我就不敢说了，没去调研过。
（插句题外话，我做教师的时候，身边女教师都不想找男教师结婚，原话是：我赚这点钱，他也赚这点钱，那以后不是一起穷。）
4.潜力原因
很多女孩子喜欢说一句话：我不在乎你现在一无所有，只要你有上进心就行。
非常感动对不对。但其实……上进心这个东西，证实来证实去，最后还是要落到你赚的钱会不会越来越多、社会地位会不会越来越高上面。
但教师这个职业，一眼可以望到老。
用我工作第一年，一位大妈的原话来说。
你现在做教师，你同学A做职员，你同学B做科员。
五年之后，A是主管，B是股长，你是教师。
十年之后，A是经理，B是科长，你还是教师。
二十年之后，A是老总，B是处长，你还特么是一个教师。
朋友们，想想二十年后同学聚会，你仍旧是一个教师的情形。
女性同胞，会觉得做了二十年还是一个教师的老公，特别有出息嘛？
男性同胞们，你们大概率会想，我老婆还是一个教师，没什么啊。要啥出息。
这就是潜力原因，当然也有性别观念在里面。所以，造成了女性比男性，更容易接受教师这个岗位。自然而然，也会增加女教师的比例，减少男教师的基数。
因为上面这4种因素，以及其他因素……原因肯定远不止上面这四种，我只是说一些比较主要的。
使得小学几乎是清一色女教师，中学女教师也越来越多，占了大部分编制。
至于，这种情形对男生有什么不利影响？
嗯，根据我亲身经验来说，尤其是男性小学生，因为大部分时间跟女教师待在一起，缺少男性教育者的言传身教，真的会少很多MAN的感觉（此刻有些词穷，不能完全形容到位）。
不管是思想、性格、毅力、勇气……女教师带出来的，和男教师带出来的确有不同。
至于这种差别会不会随着年纪的增长、父亲的影响、社会的影响而恢复，我没有做长期研究，不敢妄下论断。
当然对于成年的男性来说，女教师多了，说明你考老师的竞争压力就少了。说不定进去后，会比较容易混到行政岗位，以后做个校长也比较容易。毕竟不管是政府还是学校，都挺想加大男教师比例的，只是想报考的人数，实在太少了。
我来一个现实的角度吧，因为工资低。
女教师有编制了工资低也无所谓，因为有假期以及产假等等。
男教师呢，入职一个月两三千，天天看起来还不错，其实呢？靠这点你啥也干不了。
补充：还有，教师的工作不仅仅只是教学，还有诸如：老师他打我，老师他抢我橡皮。老师有人骂我。还有比如打架，抽烟，谈恋爱，学生不知原因的哭泣， 学生各种理由的请假，逃课等等。
教师系统是很欢迎男生的，男生的分数会比女生低一些。但是我认识的男教师都比较忧愁。当然我一个女生也很忧愁就是了。
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