学校老师有哪些公开的秘密？

透露几个我的秘密：

1、每次点名时，我都很害怕读错学生名字；所以我把点名的权利下放给了班长。

2、学生请假有没有请假条我根本不在乎，我只是想确定在我上课的这段时间，他还活着，而且没惹事。

3、当我问“我说明白了吗”的时候，我是真的希望听到真实的答案，不是沉默，也不是假惺惺的说明白了；也不是“没听懂”这种模棱两可的答案，请告诉我哪里哪个部分还不太懂。这样我可以马上重新讲一遍。

4、如果你在学校和我打招呼我只是微微笑，或者说“你好”，那是因为我不记得你的名字。

5、有时候上课我盯着你，不是因为你犯错了；而是你的新鞋子或者新衣服是我想买的那款。

6、我有一部分平时分可以给，对于给我留下好印象的学生，我确实很大方。

7、我会想办法记住上课表现不好的同学的名字，评分时能不给分的地方我都不会给。

8、虽然你的作业都做错了，但只要你是自己做的，我就可以给你记满分。

9、如果你是实验室的学生，虽然你表现并不好，我还是不太好意思给你低分。

10、每学期第一节课你们吃的糖，是我上学期期末卖你们师兄作业本换来的。

11、我也很害怕做强电实验，怕学生被电死。

12、当我夸奖你时，是真的欣赏你的工作，发自内心的。

13、虽然我说晚上8点后发给我的消息我不会看，但我看见还是会回复你的，而且并不会因此讨厌你。

14、我每天都在办公室吐槽你们，然后接受其他老师的安慰；同时也安慰其他老师。

15、每一次教学过程的变化，都是我看了很多文献和教学案例后精心设计的，就是为了让你们多掌握一点；虽然结果可能并不如意。

16、我常向有经验的教师请教授课经验，就像你们向师兄师姐咨询课程的难易程度一样。

17、每节课课前我都花很长时间备课，虽然这门课我去年上过了。里面的每一个案例和小故事都是与时俱进的，是我平时刷抖音、油管、看新闻、聊天、调研积累下来的。

18、有时候讲着课，我突然鼓励你们热爱祖国，不是我想故意煽情。是课程思政的需要。

19、虽然和你们并没那么熟，但评奖评优有好事我都向着你们。

1、作为语文老师，碰见学生名字不认识真的很尴尬。。。怎么办呢？我同事教了我一个非常狡猾的办法。

那就是隔过去，不念。等全部点完名，问一句“还有谁的名字没有点到吗？”这时候学生会站起来，就再问：你叫啥？他就会把自己的名字念出来了。。

不过这个办法真的很害羞，所以避免尴尬，还是会在接新生的前一天把花名册拿来，真有不认识的赶紧查字典，所以只用过一次。

2、老师们在办公室，是真的很八卦的，尤其女老师。。。话题不是老公孩子，就是哪个班的学生又咋咋咋了，学生之间谈恋爱啥的，只要有蛛丝马迹，很容易被扒出来的。我还曾经因为自己班的男学生和闺蜜班里漂亮女孩子谈对象，互相喊亲家喊了很久。

3、站在讲台上，下面都在干啥，其实真看得很清楚。什么睡觉的，看闲书的，交头接耳的，一眼看过去，基本不存在看不到的。之所以不搭理，一是因为情节不严重，二是因为讲课正在兴头上，不想被打断。

4、老师都是普通人，各种社会上普通人的毛病都有。我曾经有一个同事是高三数学大拿，但是重男轻女，媳妇生了一个男孩，恨不得见个人就抱出来显摆显摆。我们看见他都绕着走。。。

5、基于老师都是普通人这一点，所以也喜欢被学生关心和认可。有些孩子见了老师吓得撒丫子就跑，如果不是干了啥坏事，真没必要，大大方方打个招呼，如果有可能，夸老师一两句，老师会很受用。

6、对了，我还干过一个事。有一天我有个私人事情被学生知道了，估计上课会被起哄，于是我装着一脸严肃地进班，进班第一件事就是抽考，全班鸦雀无声，帮我顺利过关。所以老师生气啊，严肃啊，未必是真的，也许只是给学生看的。

7、考试成绩出来的时候，老师比学生还紧张。反正我每次考试出分之前，都手脚冰凉的，因为老师在学校的地位，全靠成绩拼出来啊。学生上三年走了，老师大概率还得在这混一辈子呢。

8、教了很多年书的老师，对教育、就业的信息其实是比你想象的多的，所以和老师搞好关系，真的没坏处。有时候稍微提点一下，就受用很多。

9、老师最烦的事情，是有啥事情被学生家长闹到公开场合，真的超丢脸，而且没办法再管班了。老师会选择惹不起我还躲不起嘛？前些年学校一个班主任，因为要把两个爱说话的孩子座位调开，被家长闹到学校，说不尊重孩子的自由选择权了，闹完整个学校没老师敢惹她家孩子了，都躲着。原本一个成绩还不错的孩子，就这么被老师忽视了，后来马马虎虎考了个二本完事。如果真的有啥事需要跟老师沟通，私下找老师就好，别跑学校闹，也别在微信群里吵。

10、大部分老师，真不太愿意收家长的礼，更不愿意去赴家长拉着校领导摆的饭局。老师们大多数都是从学校毕业就来了学校，对社会那一套不懂也不会，不是清高，更像社恐。所以好好和老师配合就可以了。当然，个别风气不好和人品不好的老师除外。

11、听说学生混的好，会很有成就感；听说学生过得不好，会很痛心很心疼。

12、最开心最有面子的事情，就是被往届带过的学生惦记，超有成就感的。

13、快放假的时候，老师更心急，每天看着这群捣蛋鬼就好烦，咋还不放假让互相不见面啊。但是假期过一半，就又开始怀念这群捣蛋鬼了~

14、学校内部老师结婚的夫妻真的蛮多。。。

二更

这个随手的回答突然火了起来，真让我有点猝不及防，受宠若惊，激动不已啊~

其实我只是说出了老师们都知道的一些事情，都不能算是啥秘密，只是外界对老师这个职业有太多的误解。

说白了老师们就是一群普通人，大俗人，普通人有的优点他们有，普通人有的缺点他们也有。只是在全社会的聚焦下，优点和缺点（尤其是缺点）很容易被放大而已。

大部分老师，都是一毕业直接站上讲台，从一个坐在课堂里听课的学生，一夜间变成需要为学生负责的老师。讲真，那股子责任感，伴随着自己踏上讲台，就油然而生了。

只是教育是个复杂的事情，需要学校家庭和社会的共同努力。但是很多人就觉得：没有教不好的学生，只有不会教的老师。于是老师就成为教育问题的首要被责难对象。

和老师有共同遭遇的就是医生了。因为理解老师，我也极其理解医生，所以去医院我特别配合，甚至帮医院赶走过医闹。

我特别特别深刻的知道，不管老师还是医生，都是顶普通的人，只是岗位特殊，被人们寄予太高期待。

你要问有没有不好的老师和医生？那简直太有了，我初中时候遇到一个老师，收礼不停，谁给他送礼他偏向谁，为了班级平均成绩好，不惜想尽各种办法让班级差生转学或者退学。还遇到过医术不高的医生，把我妈妈的眼病给耽误了很久。

但正因为我见过这样的老师，自己的好朋友也被他逼退学。我才下定决心不能在我手里毁掉一个孩子。

所以呢，这个世界就是这么有光明也有阴暗，我们能做的呢，就是让光明多一点点，再多一点啦……

最后，推荐我刚回答的一个问题哈，感兴趣的小伙伴可以去看看哈~

师生之间：

1、60分都是撩上去的，几乎没有例外。50分以上系主任就会问原因，老师也不想给自己找麻烦

2、班长和平时帮忙擦黑板的学生最后都会有照顾。主要体现在主观题有字就给满。懂事的学生一般也不会大嘴巴。没见过因为分高查试卷的。也没见过教务处管这种闲事。个别学生甚至在学期前就已经打好了招呼

3、希望要高绩点，希望出国，要在考前向老师说，老师会记得

4、不提前自报家门不叫低调，不叫含蓄，而只是一种没有社会经验的幼稚。比这还幼稚的是不告诉老师，却告诉同学

5、想要奖励和保研，就需要和院办搞好关系。别最后被做掉都不知道输给谁

6、学生没什么便宜可沾（个别人渣老师的认知除外），和老师硬怼只会输。老师是最希望学生好好学习，找好工作，尽快离校的三人之一（还有学生父母）

7、师生间，赢则彼此成就，输则两败俱伤。选个成熟聪明的导师才能实现共赢，而选个论文多的导师却不一定

8、做科研要跟着导师做，他错的再多，至少对的比学生多，以学习的心态完成学业大多不会吃亏

9、批判性思维需要选择场合，表面的闻过则喜也许是口是心非，而人都是记仇的

10、如果想和老师硬怼，几乎一定需要牺牲一些才能拿到“smoking gun”。不踩则已，踩就要踩死。这点放诸四海皆准

老师之间：

1、躺平的老师只会完成基本工作，别指望他上完课还会回教研室

2、为职称奋斗的老师都在憋论文和基金，平时的超然物外都是假象，类似于学生在考前说“没复习”

3、林子大了，什么鸟都有，与学历无关，与职称无关。对待同事欠佳的老师，对待学生只会更差

4、瑕不掩瑜的少，劣迹只会斑斑。once a 什么，基本就是什么。上一个项目合作不愉快，下一个还合作就是自虐

5、博士生开题方向也可能被其他导师“借鉴”，请评委必须是自己人。指望别人要脸的前提是别人得有

6、与淡泊名利的人为友，与争名逐利的人为伍。异组异校好合作，同组师兄难沟通

7、项目大到一定程度，行政资源碾压科研能力

8、没有无缘无故的爱和恨，看不透只因为知道的太少。如果一个老师能力平庸却平步青云，因为他上面有人。如果一个老师能力卓越却举步维艰，同上

9、退休后，没人因为以前是教授而不需要早起去市场挑菜

10、一幢楼房从几层开始接独立下水，就可以对这个小区的人性一目了然。一个老师从第几句话开始闪烁其词，就可以判断他有多少保留。久居校园让很多人不善遮掩，导致圈外人感觉其欲盖弥彰

1.老师会无意识地暴露自己的择偶偏好。

如果一个同学，学习成绩中游，长得还可以，从不主动跟老师讲话，却总是被点名发言，老师跟他谈话的语气和其他人都不同，那个同学多半是老师喜欢的类型。（说不定从学生身上看见了初恋的影子）也可能是，那个学生太好看，到了没有天理的地步！

不要询问，正常老师都不会承认的。这点，我们心照不宣，自己知道就好。

2.学生可能比老师更清楚他下一句要说什么。

我总能根据老师的表情和动作，在他之前，把他要说的话先说出来（只在前后桌能听见的范围）

我高中物理老师的口头禅是“是不是？”，“对不对?”关于这一点我比他自己本人还了解。

有一节课我统计了“对不对”的次数就足足有180次！（记不清了其实，但至少写了几十个“正”）

如果你也跟我一样数过，这一条就值得你点赞！说不定我们的老师是同一个人呢。

3.老师喜欢把自己想吐槽的东西在课上分享。

当然是一个适当的范围内，厉害的老师往往能将吐槽与自己教的课程知识结合。

有天当自己或者好朋友当上了老师，就会理解，为什么以前老师能在课上扯得老远了，他无非是想找人说话了。

4.老师可能比你还紧张。

特别是年轻、刚入行不久的新老师。

班里的老油条们别欺负人啊。

5.每天的心情都在郁闷和狂喜之间徘徊。

最初认识那会儿，就像抽签，自己的心情如何要看抽到的学生是什么样子，前期全凭运气。

6.老教师的心理素质一般都很强大。

他们教过了太多的学生，即使自己的课程枯燥至极，没有一个人在听讲，他也能把自己的45分钟不留尴尬地讲完。

这点在大学随处可见。

而现实中，每个班最起码有一个同学永远在认真地听课和记笔记。

7.他会在学校活动里让你大吃一惊。

干瘦的数学老师是百米冠军，胖乎乎的化学老师居然会跳街舞会rap。

老师们也会藏拙。

他就等着时机到了，爆发出来，告诉你们这些小兔崽子：你大爷就是你大爷，知道为什么我是你老师了吧！

8.老师其实都知道哪些人在早恋。

他们都曾是学生，那时虽然没手机，没网络，但他们并没有比你晚发育，也都知道青春是怎么回事儿，你的那点儿小心思真的不难看出来。

别做的太出格，太引人注目，他们也舍不得插一杆子去教育你。

9.起的比学生还早。

因为中考高考，我认为中学教师是最辛苦的。

课程最密集，布置作业多，批改作业卷子堆积成山，睡得晚起得要比鸡早。

初中生叛逆，高中生心事太多还经常需要辅导。

这些足够把每天的精力耗尽，家里却还有妻儿老人要照顾和陪伴。

10.老师真的会把学生当成自己的孩子。

别以为这是在骗人。

起初当老师也许是为了体面的工作，为了钱和寒暑假。

但相处久了，不可避免会产生感情，尤其是班主任。

他能够在你们的身上看见自己年轻的样子，他清楚怎样的学生时代是更值得的，不愿你去犯那些自己犯过的错。

这行干着干着，不知不觉就真的用心了。

11.最想得到的是学生的认同。

一个人能在一行坚持下去，最重要的都是有持续的正反馈。

老师之间，都羡慕能和学生打成一片的同行，因为这证明了那个人不仅仅是老师，还是学生的朋友。

可惜，每个人的方式和性格不同，不恰当的接触方式可能适得其反。木讷的他其实很想和你成为朋友，只是不知道该怎么去做。

学生的进步和认可永远是对一名教师最大的肯定。

而你的赞同和关注对我而言是最大的鼓励。

每个老师都曾是学生，也叛逆过，青春过。

这个群体为学生乃至一个国家付出了太多。

那时我们太年少，闹过矛盾，有过误解。如今回头再看，很多都是作为学生的自以为是。

也许只有真的站在那个位置了，才能感同身受。

毕业了，若还有联系方式，有时间去看看他们吧。

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ps:

别问我们的物理老师是不是同一个了！头像本人，如果不认识我那我们的老师就不是同一个(ಡωಡ)hiahiahia。

我不是老师，以上都是根据自己当了十几年的学生对老师的观察，得出的个人观点。

我对自己的高中三年有比较深的感触，可能也是比较幸运吧，年段乃至学校的教师素质很高，无论是学历还是人品。后来到了大学经常逃课，去了也是坐在最后一排（学渣），所以对大学老师没太多的记忆了。

肯定会有人反对，毕竟网络时代时不时都会爆出负面新闻，但试问有哪个职业没有那些少部分的另类呢？第一条争议会比较大，有很多相同的、不同的观点。这里只是提供了一个视角，每个人都有自己的见解，那当然不是唯一答案。

介绍下自己，我是木光，一名普通大学毕业生，没有经历过大风大浪，但我正在写作和成长路上不断向上。同时也会在公众号「木及光」分享更多对你有用的经验及干货，可以关注找木光聊聊哈~

别被头像骗了（坏笑）

木光所及，皆是欢喜。我在这里 @有月阿坚 等你。

1.贪腐重灾区。

补充说明，是学校领导贪腐严重，普通老师根本没机会。

2.出轨的是真多。

补充同上。

3.钱少事多，还不能说。说了就会挨骂，最轻也是一句，“有种你就辞职！”

4.为了补贴家用，大部分老师有兼职。比如做生意、小商店、开出租、送外卖。

5.关系很硬才能办辅导班赚大钱，否则会被推出来当做典型，成为敬鸡的猴。

6.这个职业需要情怀，但又养不活情怀。

7.得习惯挨骂。领导的，家长的，学生的，沙雕网友的……

8.乱七八糟的事真多，去年一年，送戏进校园6次，送法进校园三次，送公德一次，送关爱两次，送……

反正除了学生需要的，都能送到学校里。

所以，让人累的不是上课，而是乱七八糟的杂事。

像我们这种城区的面子单位，基本有60%-70%的精力都用在了无意义的琐碎上面。

比如，迎接领导检查，迎接参观团，举报大型活动，做好党员笔记，做好学习计划，做好继续教育，做好家校共学……

这些杂事中，60%都是毫无意义的重复工作。比如，每个学生，每个月，班主任都要手写一份1000字的成长报告，介绍这个学生的心路历程，培养方法，重要表现，等等。

这些事情目的只有一个，消耗老师们的精力，免得去和领导打架。

9.社会地位是真低，说出去基本都是被轻视的对象，不论在网上，还是现实中。

少数几个尊敬的，也是因为“孩子在你手里，给你点面子”。

10.职称是每个老师的命根子，却狼多肉少。

一是发动老师斗老师，这样大家都得去巴结领导，利于管理。

二是评审过程不干净。不多说了，上次说这个被扣了盐值。

11.必须得小心眼，斤斤计较，才能抢得到那有限的资源。

又必须得大心眼，才能不被气死。

12.去山里支教，最大的困难不是环境，而是人。

我不是说山里人坏，可是，基本哪个村里，都有一两个流氓地痞类的混不吝，没意见吧？

13.老师之间的勾心斗角很严重。

尤其女老师之间，堪比宫斗。

唯一和宫斗不同的是，宫斗是为了自己利益，去伤害别人。

而老师们之间的斗法，很可能只是为了坑你一下，就是单纯为了坑你而坑你。

因为，这样显得他很聪明，他会很开心的。

而且，有人出丑，会给学校里平淡的生活增添无数乐趣。

举个例子。

3班班主任外出学习，拜托4班班主任帮忙代课，顺便看几天班。

4班班主任上课的时候，3班有个学生气势汹汹的把书一摔，要出去。

4班班主任伸手拦了一下，“你干啥去？”

那学生一弯腰，从他胳肢窝下钻了出去。

4班班主任也没办法，总不能丢下班里的学生去找他。只能等下课再去。

过了一会儿，那学生自己回来了。

前后没有任何肢体接触。

等3班班主任学习回来，到处宣扬，“4班班主任打我们班学生了！”

又是请家长，又是请示领导，又是让那学生在全校大会上检讨。

总之，弄的全学校都知道4班的班主任，打了3班的学生。

4班班主任气得不行，可是又没办法。因为人家明面上打的是“替他出气”的旗号。

可实际上，我认为3班班主任的意思是，

“他惹了麻烦，我帮他摆平，看我多牛逼。”

顺带给4班班主任这个晋职称的竞争对手，扣上一顶“殴打学生”的大帽子。

这帽子可是随时会让人受处分，甚至丢饭碗的。

13.在教师的圈子里，职场圈的毛病一个不落下，公务员圈子的毛病也一个不落下。

而它们的好处却一个没有。

14.领导们的架子是真大。

比如，你在上课，那边领导打电话让你过去。

过去之后，得知领导收了一份文件，但是人家眼疼，看不了屏幕，需要你来按"ctrl+p"。

然后人家在旁边刷剧，等你把两页文件打印好，再回去上课。

15.请家长太多会被同行嘲笑。

以下都是原话，

“学生都教不好，你还教家长？”

“能养出一个混蛋，背后肯定是一窝混蛋。请什么请，请他们来下蛋？”

“一个人搁这儿气你还不够，你还叫一窝人来气你？”

“家长要是重视，小孩根本不会这样，你请了也没用。”

“沟通交流是对的，但也得分人。电话说不了的事，你把人叫过来也没用。”

15.以上说的都是极端情况，温情时刻也有很多，但个人没体会过，就不多说了。

1.老师也爱喝酒爱蹦迪爱撩妹！衣着朴素人模狗样还不是为了工作需要！你在酒吧看见的和你在拳击馆看见的和你在教室看见的真的是同一个人！

2.老师真的不会想和学生发生情感纠葛！甚至这个话题都会让人有道德负罪感！个别败类除外！在正常老师眼中，学生没有好看不好看！

3.比起成绩好的学生，老师更喜欢做事规矩的学生！比起有钱有权的家长，老师更喜欢不事儿逼的家长！

4.领导眼里什么都没发生的班级就是好班级！老师会站着学生这边，但学校不会站在老师这边！

5.老师收入很低，但是老师群体中小富二代的比例很高！所以背爱马仕的英语老师和开保时捷的地理老师并没有什么见不得人的收入！

6.你看见的那些其貌不扬发福严重的老师，年轻时候比你好看的多！

7.最不受欢迎的家长群体是各机关单位事业单位的基层干部

8.老师这个群体，要是拉去做心理评估，出于心理亚健康状态的比例非常高！